职业教育国际合作办学吸引力提升策略分析

职业教育国际合作办学是发展的必然趋势,然而我国的职业教育国际合作办学正处于一个由粗放型向质量型过渡的瓶颈时期,由于学费高、引入教育资源落实差、就业难等原因影响其吸引力,从而限制其发展.职业教育国际合作办学是一个集办学理念、发展规划、优质教育资源的引进与消化、师资队伍建设、课程建设、人才培养以及外部监管等在内的系统工程,以要加强其特色化办学和保障教育质量以增强其吸引力,职业教育国际合作办学才能实现可持续发展.     

立足服务社会为目标的中小型高校办学模式研究

随着改革开放和市场经济体制的确立与发展,地方高校原有的办学模式已经难以适应社会发展需要,有的甚至面临生存危机。要建立起既适应地方经济社会发展需要又符合高校自身发展规律的地方高校办学模式,必须更新办学观念、找准办学定位、突出办学特色、创新办学体制、提升办学质量。     

直面问题,调适对策:多校区大学德育工作研究

多校区大学是我国现代大学的一种重要办学形式,在实现了学校的合并或扩张后,大力进行内涵建设愈益成为其进一步生存和发展的关键.伴随着多校区大学产生和发展的历史进程.德育工作面临的问题呈现出复杂性、多维性、立体性特点.加强多校区大学德育工作的对策研究--构建多校区大学德育模式是解决难题、寻求突破与发展的现实要求.     

新建地方本科院校发展战略的路径分析

新建地方本科院校面临着生存与发展的任务,其新建性、市域性、应用性的特点决定了要走＂做地方文章、建服务型高校＂的发展道路。在发展战略的路径选择上,必须科学定位办学类型,提升办学层次;走错位发展的学科建设之路;确立本土化发展战略,并以差异化战略实现竞争优势,最终形成办学特色。     

关于继续教育培训模式的思考

新形势下继续教育面临巨大的挑战,只有从办学方向、办学模式、办学结构、办学对象、教学手段实现转换,努力提高教学质量,才能赢得继续教育巨大的发展空间。     

社区学院:高等教育多层次办学的一种有益模式

美国的社区学院是美国高等教育系统的一个重要组成部分。它的低投资、高回报的鲜明的办学特色以及其灵活的运作机制，在近一个世纪的时间里产生了巨大的社会效益，使得美国能够大规模地普及高等教育，大幅度地提高国民科学文化的整体水平，进而推动其经济高速、持续、健康地向前发展。这种颇具特色的高等教育办学模式已为世界上不少国家所借鉴和效仿。本文通过介绍美国社区学院近百年的发展历史和办学特色，并且针对性阐述了这种办学模式对于我国发展和壮大高等教育事业的种种有利因素，试图向人们表述这样一个理念：美国社区学院是我国高等教育多层次办学的一种可供借鉴的有益模式     

关于我国高职教育中校企联合办学模式的若干思考

本文从我国高职教育实施校企联合办学的必要性、我国高职教育校企联合办学的不足之处、加强我国高职教育中校企联合办学的对策思考等方面阐述了高职教育中校企联合办学问题,指出:高职教育,其培养目标是要培养高素质技能性人才。若要实现该培养目标,并能在我国"大众"教育中获得优势,必须实施特殊的人才培养模式,而校企联合,作为一种理论与实践紧密联系的学习方式,既适应我国经济社会发展的需求,又适应高职教育人才培养的发展规律。     

我国高等教育办学模式的历史沿革及理论思考

本文简要回顾了我国高等教育的产生、发展历史，归结出了古代官学模式、书院模式、洋务官学模式、北大模式、农讲所模式、抗大模式和国家包办模式等七种办学模式，同时提出我国高等教育在办学模式方面应该是官私并存、既要办好官学，又要提倡私人办学、社会团体办学；走开放办学的道路，灵活主动地适应政治、经济发展的需要；学校内部管理要科学化、现代化、民主化；独立自主，争取外援；培养多层次的全面发展的人才，提高办学效益。     

新时代高等职业教育的模式改革

我国高职教育的发展模式难以真正建立起来，其主要问题在于产教“两张皮”分离现象突出，企业缺失主体意识，产教融合的利益机制尚未形成。学校和企业“双主体”办学是推动高职教育模式改革、实现产教融合的根本出路，而这需要学校主动作为、政府推动落实、行业积极尽责、企业增强意识等多方努力。落实到具体的推进路径，建议把实施现代学徒制作为开展教学模式改革的突破口，把推动科学研究与社会服务职能的融合作为办学改革的着力点，从而共同促进校企“双主体”模式的实现。     

非独立设置中外合作办学机构管理体制中党委的地位与作用

加快推进高等教育国际化是当前教育改革发展的重要战略之一。中外合作办学作为一种新的办学模式，在管理体制上与普通高等学校存在一定差别。正确认识党委在中外合作办学机构管理体制中的地位并积极发挥其领导核心作用，是实现中外合作办学目的，保证社会主义办学方向所必须的。     

关于高校办学特色的几点思考

在日益激烈竞争的办学环境下,高校的办学特色已经成为学校生存与发展的重大课题。科学界定办学特色的基本内涵和主要特性,搞清高校在办学特色的认识和实践中存在的突出问题,是实现高校健康、可持续发展的重要前提与基础。培育和凝练办学特色,必须注意从战略的、历史的和整体的角度予以考虑和把握。     

通过科研生产 提高教学质量

从1978年以来，太原工业大学土木系地基教研室，坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向，打破与社会相脱节的办学模式，开放办学，实现教学、科研、生产三结合。先后与山西省机械施工公司，山西省建筑公司机械处等单位，建立了横向联系。其特点是通过科研．     

供销系统职业教育集团化办学战略发展模式研究--以安徽财贸职教集团为例*

职业教育集团是近年来发展较为迅速的新型职业教育组织形式，它作为我国职业教育改革发展的重要产物，已成为职业教育发展的重要途径之一。这里以安徽财贸职教集团为例，采用SWOT分析法，结合供销系统职业教育集团化办学实践，对其现状和内外环境进行分析，在明确其优势和劣势的前提下，认为要真正发展好供销系统职业教育集团化办学，就必须充分发挥好政府的推动作用、行业协会的指导作用和企业的支撑作用，以及高等职业院校的主体作用。只有这样，才能保证职教集团的健康发展。     

析西部新建高校创新办学理念的几个问题

办学理念是高等学校在长期办学实践中凝聚而成的对其命运、追求、精神状态、地位、作用、发展道路的坚信不疑的共同认识和价值判断,它是高等学校办学的根本和灵魂所在,直接关系到大学培养人才、服务社会和科学研究三大职能的发挥.本文从探讨地处思想观念相对保守、各种资源相对贫乏的西部中等城市新建高校在办学理念方面存在的诸多问题入手,阐明了创新办学理念对其生存和发展的重要性,提出了创新西部新建高校办学理念必须摆脱弱校的办学心态、提高决策层的办学素质、具有求真务实的办学精神、拥有锐意改革的办学胆识、凸显特色化的办学理念和体现与时俱进的办学气魄等基本路径.     

新建本科院校发展定位研究

科学定位是高校生存、发展的基础与前提。新建本科院校必须正确定位自身类型与发展目标,正确定位服务面向,大力挖掘自身优势,突出办学特色,从而实现学校的快速、稳定、可持续发展。     

对高等学校特色化教育的思考

特色化教育通俗性地称为高校办学特色，即办学的个性化。高校扩招和教育资源优化配置模式的实践走向深入，特色化教育将成为现存、新办的各类别高等教育办学实体生存和发展的前提和保障。特色化教育的内涵、功能及其在国内外名牌院校的发展历程中的作用，促使这一教育理念日益为社会所认识、所重视，并发展为众多高校的办学方针、操作思路。     

国际学院教学管理模式初探

国际学院是实施中外合作办学的教育实体，由于其办学理念是引进国外先进的教育资源。培养具有国际视野的高级专门人才，故其教学管理模式也呈现出多样性、复杂性和人本性的国际教育特征。从上述三个方面探讨国际学院的教学管理模式。     

谈我国高等学校面向社会办学的必要性

高等学校的生存与发展依附于社会，社会的进步要求高等学校适应社会发展的需要科学办学。本文就我国高等学校面向社会办学的必要性进行了探讨。     

关于西部民族地区九年制义务教育办学模式的思考——从茂县羌族义务教育办学现状看西部民族教育改革

我国西部民族地区九年制义务教育办学模式单一 ,以升学预备教育为其主要模式 ,学校教育不能满足民族地区社会经济发展的需要 ,缺乏地方适应性。为此 ,应改革中小学单一的办学模式 ,实现办学模式的多样化 ,在此基础上确立渗透型办学主模式的地位 ,并逐步向综合型过渡 ,以提高其办学质量。     

提高办学质量和效益是高等教育可持续发展的基本战略

提高办学质量和效益是高等教育可持续发展的基本战略。一方面,提高办学质量和效益是高等学校生存发展的基础;另一方面,提高办学质量和任益是高等近育可持续发展的保障。围绕办学质量和效益提高的问题,高等教育可持续发展的战略重点必须转移到以抓办学质量和效益为中心的轨道上来。我们面临的主要任务就是实现四个“转变”,完成四项“突破”,以奋发有为的精神状态促进我国高等教育事业面向21世纪持续发展。