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一直以来,人们对于数学的理解存在着一定的误解,认为数学是枯燥无味的,数学课堂同样缺乏精彩.其实,数学课堂本身具有它独特的魅力.新课程改革强调了学生的主体地位,就是要让课堂成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台.因此,数学课堂理应是精彩的,而数学课堂精彩的呈现,应该源于教师的"活"教. 相似文献
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流沙 《青春男女生.妙语》2006,(6)
生命的维持是需要快乐的瑞典的小学里有这样一堂课。老师让每位学生养一条金鱼,每天,老师都会问孩子们:“你们的金鱼快乐吗?”然而一个月后,许多孩子养的金鱼都死了。 相似文献
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正读书,已经不再是语文、英语学科的专利了。曾经有机会听了一堂语文课,我心里就暗暗的想,如果数学课上也能听到朗朗的读书的声音,如果数学老师也能像语文老师一样说话娓娓动听,那数学课不是非常迷人吗?有些老师觉得数学教材都是数字、图形、运算法则,哪里需要阅读,殊不知数学教材是在充分考虑到学生的心理特征、数学学科特点等诸多因素精心编写而成的,同样具有阅读价值。数学课标指出,"数学为其他科学提供了 相似文献
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《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2007,(4)
当前在高中教学过程中,普遍存在着学生思维能力在创新性、灵活性、全面性等方面不足的现象。本文从一堂数学课的"引入"、"讲授"、"练习"三个环节的设计方面入手,根据实际课堂教学效果,深入探讨提高学生思维能力的具体举措。 相似文献
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近日,地处崇明县的上海市工程技术管理学校组织新疆部师生畅游上海,体验海派文化。越过长江隧桥,穿过繁华都市,新疆部师生们来到了向往已久的东方明珠电视塔。在导游的带领下,同学们登上东方明珠电视塔263米的观光层,饱览了上海城市美景,老师们抓住眼前看到的现代化景象,鼓励新疆部学生刻苦学习科学文化知识,今后努力改变家乡面貌。随后,师生们还参观了位于东方明珠塔零米大厅的上海城市历史发展陈列馆,接受了一堂丰富、生动的爱国主义教育课。 相似文献
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蔡鸿生 《中山大学学报(社会科学版)》1991,(2)
中、瑞关系形成于瑞典帝国瓦解之后。1732年,瑞典东印度公司商船首航广州,开辟了中、瑞直接通商的时期。广州的瑞行,长期贩运丝茶瓷三大名产,具有与西洋其它国家不同的通商风格。清代的瑞典纪事,散见于十一部公私著述。在清人笔下,瑞典是北欧的文明之邦和友好之邦。回顾中瑞关系的历史,应当重视清代中国人的瑞典观。 相似文献
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语言是课堂上师生间交流的主要工具,教师主要通过语言向学生授业解惑,而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识,所以教师的语言在教学中占有很重要的地位。随着现代教育媒体的运用,教学语言的纽带作用会随之减弱,但无论用什么样的现代教育媒体也不能完全取代教师的教学语言,在数学课堂上,教师优美的语言也能让学生感受到数学的美。下面以“圆的认识”一课中的语言为例,谈谈数学课堂的语言美。 相似文献
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王新丽 《三峡大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z1):227-228
普通高中学生在数学学习过程中遇到困难,这就要求普通高中的数学教师要立足实际冷静分析、理性思考,做到了解学情、顺利过渡,教法灵活、兴趣回归,扶持施压、培养习惯,重视基础、控制难度,让每一堂数学课真正发挥实效。 相似文献
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新学期的第一堂生物课,一天中连续在四个班级上课,其中三班学生的表现最为活跃、积极。他们的参与热情也极大地鼓舞了我。在即将下课的时候,我表扬了同学们的出色表现,同时也希望他们能及时将课堂学习的信息反馈给我,便于更好地改进课堂,使同学们学得愉快。我突然想起有案例中某老师让学生给她当评论员的独特做法,萌生灵感,何不让学生来为我评课? 相似文献
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浙江宁波工程学院的一群学生,做起了"洋人"的家教,让老外们更多地了解中国,帮助他们尽早更快地融入这座城市。教学过程中,异域文化的碰撞产生了诸多趣事。"你不老,为什么叫老师?"中文专业的吕百同学先后教过两个法国孩子、一个西班牙孩子、一个墨西哥女生、一个俄罗斯人。吕百说,每个学生都让他难忘。 相似文献
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在《现代汉语词典》中,对"堂"的释义为:正房,高大的房子;可以用来表示同祖父的亲属关系;旧时官吏审案办事的地方也被称作堂;还可以用作量词。而我国的许多中药店在冠名时也经常称之为"堂",例如:济生堂、同仁堂、长春堂、四知堂、太安堂等等。那么,这些药店、药企、诊所等为何要称之为"堂"呢?我们知道,中国的中医药文化源远流长。据史书记载,汉末纷乱之世,疾病流行,给人民带来了深重 相似文献
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张驿 《河南工程学院学报(社会科学版)》2006,21(3)
数学课在许多学生心中如同鸡肋.数学与美的关系、数学对人类文明的巨大贡献展现了数学的文化价值.在教学中,教师通过数学文化展示数学极富魅力的一面,可以让学生理解数学、喜欢数学、热爱数学. 相似文献
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阮栋 《福建论坛(社科教育版)》2005,(2):56-57
课堂是师生进生教学活动的主阵地,课堂教学是师生人生中最重要的一段生命经历,是生命有意义的构成部分,对于参与者均具有个体生命价值,中小学美术课堂教学作为基础教育的一部分,同样充满着生命的活力,新的基础教育理念要求美术焕发师生的生命活力,我们认为学生想像力的发展至关重要,下面就以一堂美术课作一番探讨。这是一节静物写生课,我在讲台上放了一盆龙舌兰,让大家进行写生。我先向学生介绍了龙舌兰的形状和颜色,然后启发学生积极动笔,去画自己心目中的龙舌兰。当我在巡回辅导时,却发现有些学生正把铅笔、橡皮擦、尺子、搭成炮架,作射击的游戏。有的学生把一盆龙舌兰画成了蛇,有的把花朵画成人脸……在这种情况下,老师是责骂,还是表扬学生呢? 相似文献
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李柏华 《太原师范学院学报(社会科学版)》2006,5(4):171-172
数学教学与生活相联系应该有一个合理的限度,这是数学自身特性的需要,也是学生认知特性的需要。数学教学与生活相联系的合理限度为:数学情境的创设与隐退要及时;数学课堂不能始终处在具体的情境中;要对生活情境进行提炼和加工;数学课堂不能完全用经验的方法取代数学的方法。 相似文献