讲政治是德育工作的基本原则

讲政治是德育工作的基本原则朱桐伟刘晓岚国家教委颁布试行的《中国普通高等学校德育大纲》是我国第一部全面、系统规范高等学校德育工作的大纲。《德育大纲》积极探索了新形势下高校德育工作的规律和特点，提出了高校德育的指导思想、目标、内容、原则、途径，对德育考评...     

高校社会主义道德教育的基本原则仍应坚持集体主义

1995年12月,国家教委正式颁布试行了《中国普通高等学校德育大纲》。这是我国第一部全面、系统规范高校德育工作的大纲。《大纲》从理论和实践的结合上系统地总结了建国以来高校德育工作的规律和特点,对高校德育的指导思想、目标、内容、原则、途径、考评以及实践进行了高度概括和明确阐述,为进一步加强和改进高校德育工作,促进高校德育工作规范化、制度化指明了方向。可以肯定,这一文件的贯彻执行,必将有力促进建     

高校德育系统中的心理健康教育和心理咨询

实施心理健康教育和心理咨询是高校德育的新内容。1995年11月23日国家教委发布的《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称“大纲”）指出：“辅导员和班主任是日常思想政治教育的直接组织者和协调者。要深入学生，搞好班集体、宿舍和年级工作；组织开展形式多样、生动活泼的教育活动；有针对性地做好深入细致的个别思想工作；加强心理健康和心理素质方面的咨询与指导……”。“大纲”的颁布试行是我国高等教育史上，特别是高校德育史上的一件大事。“大纲”中规定加强心理健康教育是高等学校德育内容之一，它包括心理健康知识教育、个性心理…     

对高校图书馆德育功能的认识

《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称大纲)明确指出:“高等学校的根本任务是培养德智体等方面全面发展的建设者和接班人。现在和今后一二十年高等学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此,必须重视德育,把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作首位”。《大纲》在德育原则之一的整体性原则中规定:“高     

对全面落实德育内容问题的思考

文章根据《中国普通高校德育大纲》的有关规定,并借鉴国内外高校德育教育的经验,阐述了作者对全面落实高校德育内容的看法。     

论《中国普通高等学校德育大纲》

1995年12月，国家教委正式颁布《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称《大纲》）．这是我国高等教育的一件大事．4大纲》以总则、目标、内容、原则、途径、考评、实施等方面，对普通高等学校的德育工作和学生的道德素质提出了具体要求，对普通高等学校教职工开展德育工作提出了标准，为各级教育行政部门对普通高等学校德育工作进行检查、评估、监督、管理提供了依据．因此，认真学习和贯彻落实《大纲》精神，对于教育系统的工作人员来说，不仅有极为重要的理论意义，而且有极为重要的实践意义；同时对于建立新的专业教育大纲和修改现行的…     

关于高校德育时代内涵和创新的思考

对青年大学生进行社会主义道德教育和创新精神的培养是高校德育内容的时代性要求,本文就这个问题提出自己的两点看法:高校学习贯彻《公民道德建设实施纲要》,是高校的基本任务,是高校德育的时代内涵,也是青年大学生健康成长的客观需要;高校德育创新是指高校德育工作者观念的创新,德育内容的创新,以及德育教育手段、途径的创新。     

一部具有特色的德育管理体制新著——读李怀中主编的《高校德育新体制及运行机制研究》

一部具有特色的德育管理体制新著——读李怀中主编的《高校德育新体制及运行机制研究》谌利平朱建堂建立和完善在党委统一部署下校长及行政系统为主实施的德育管理体制,是中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家教委《中国普通高等学校德育大纲》...     

构建师范高等院校以师德为核心的大德育体系的思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以上简称《意见》）和《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称《大纲》）提出了新时期学校德育工作的指导纲领,为我们进一步加强和改进师范高等院校德育工作指明了方向。《意见》对新时期高校德育工作提出了以下新的思路:“第一、整体规划学校德育体系”,“第二、调整充实德育内容”,“第三、拓宽德育途径,多方位育人”。根据这一精神,结合师范高等院校培养目标的要求以及现代系统论的观点,本文拟对如何构建师范高等院校以师德为核心的大德育体系提出以下几点看法:     

论德育与个性心理素质教育

论德育与个性心理素质教育尹艳秋在国家教委颁发的《小学德育纲要》及《中学德育大纲》中，把个性心理素质教育列为中小学德育的重要组成部分，并指明了具体内容；在１９９４年以中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中，又强调学校德育要对学生进行良好心...     

高师德育系统论

如何根据高等师范院校的特点,贯彻《中国普通高等学校德育大纲》,本文从一个新的角度即用系统论的有关原理对高等师范院校的德育工作进行较为系统的研究;分别论述了德育系统的目标,德育的主体系统、客体系统、内容系统、原则系统、方法途径系统和支持系统,以及德育系统的基本规律等。并对德育系统目标、德育系统要素及德育系统规律三者的关系作了系统性的阐述,试图建立起较为完善的高等师范院校的德育体系。     

试论高校心理咨询与德育

试论高校心理咨询与德育宋全德高校心理咨询越来越为人们所关注和重视。心理咨询的一些重要原则和方法正被广泛地引进高校德育，并为实现新时期高校德育的科学化起到了巨大的推动和促进作用，在此，笔者欲就心理咨询与高校德育的关系，心理咨询在高校德育中的运行等问题作...     

坚持创新:高校德育改革和发展的核心理念

本文认为高校德育的改革和发展必须坚持创新，并从德育目标、德育过程、德育的时间和空间、德育的实践以及对学生的评价等方面进行了阐述。     

高校德育应如何适应创新人才的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新人才的培养是时代和发展的需要。为此,高校德育的诸多方面应加以调整、适应和创新。本文从高校德育的目标、方式、内涵等方面论述了高校德育适应创新人才培养的措施。     

新形势下校园文化建设的哲学思考

近年来,在贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《中国普通高等学校德育大纲》的过程中,各地高校普遍加强校园文化建设和管理,在坚持正确的校园文化发展方向、制定校园文化建设的整体规划、建设和完善校园文化的活动设施、发动全校     

以人为本开拓创新担负新的教师使命

本文通过1996年国家教育委员会下发的<中国普通高等学校德育大纲(试行)>与<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>的对比,探讨了<意见>新目标提出的"以人为本,学生为先"的价值主体观,以及新原则创新的"育人为本,德育为先"的新内容,进而阐述了笔者对教师使命的转化和创新高校思想政治教育的认识.     

浅议我国跨世纪德育工作体系的构建

本文从战略高度阐述了迎接跨世纪挑战,构建我国跨世纪德育工作体系的必要性、可行性。强调高校德育工作者都要为跨世纪德育工作体系的构建和运行做出努力     

对高校学生党建工作的调查与思考

认真做好高校学生党建工作,是高校德育的重要任务。《中国普通高等学校教育大纲》明确规定“培养一批具有共产主义觉悟的先进分子”是高校德育、塑造合格的社会主义建设者和接班人的历史重任。最近几年高校党建工作会议,都将在青年学生中发展党员作为高校党建的重中之重。为摸清高校党建工作中的一些基本情况,我们最近在北京某高校做了一次调查。调查包括问卷调查和访谈两部分,内容涵盖积极分子的培养和发展、对积极分子的考察、学生党员的行为规范和作用、党支部建设等四部分50个问题。问卷调查对象为该校所有院(系)的本、专科学生200名,     

“互联网+”时代高校德育社会化的三维探析

德育是培养时代新人的基本要求。“互联网+”时代,高校德育社会化呈现出“加速化”、“生活化”、“公平化”、“个性化”等新特点和新趋势,这为高校德育社会化提供了新的发展机遇和动力;同时网络环境治理、德育课程创新、教师队伍建设等方面也给推进高校德育社会化带来了一系列新的挑战和问题。从目标维度、问题导向、实践路径探讨“互联网+”时代高校德育社会化,对于新时代德育建设具有重要意义。     

浅论高校德育的挑战与创新

本文通过分析当前高校德育中的一些问题和面临的挑战，提出高校德育创新并提高德育实效的一些思考。