中职学校 “数控技术应用”专业教师职业能力现状调查研究

采用自编问卷形式对中职学校“数控技术应用”专业教师职业能力进行抽样调查.结果发现: (１)中职学校“数控技术应用”专业教师的教学能力最强,行业联系能力最弱,其中,技工学校专业教师行业联 系能力最强,普通中专次之,职业高中最弱;(２)重点中职学校教师职业能力高于非重点学校教师;(３)性别、年 龄、教龄、职称、学历等方面的差异在教师职业能力上存在显著性差异.基于调查结果,建议多渠道培养教师 职业能力,提高“数控技术应用”专业教师的行业联系能力,为“数控技术应用”专业教师的成长制定初、中、高 级不同层次的成长路径,并定期考核.     

智能制造背景下数控技术专业人才培养模式改革的思考

智能制造是我国制造业转型升级的发展方向,但是,目前我国高职院校培养的数控技术技能人才还不能适应智能制造岗位的需求,企业迫切需要高职院校加快数控技术专业人才培养模式改革。高职院校中的学生技能单一、师资力量薄弱、实训设备落后等问题亟待解决。高职院校需要准确定位数控技术专业人才培养目标,重新构建数控技术专业课程体系,完善数控技术专业实训条件,建设数控技术专业“双师型”教学团队,加强校企合作,推动“1+X”试点工作等。     

为将来振翅高飞而搏——说给在校的学弟、学妹们

学会“乐在其中”孔军辉(毕业于上海第二工业大学机电工程系机床数控技术专业,现就职于上海日立电器有限公司): 我们1997年入学时,班里的大多数同学是因为高考分数偏低而被调剂到“二工大”的。当时,我们对于“高职”这一新概念的认识还仅仅停留在字面上,至于所学的机电工程系机床数控技术专业,大多数同学都没有多大热     

论高职学校数控技术应用人才的培养

数控技术是制造业实现自动化与现代化、提高产品质量与劳动生产率的基础。文中分析了我国目前机械制造业对数控技术应用人才的需求现状及国家对数控技术应用人才培养的新政策;阐述了高职学校数控技术应用人才的培养目标与专业特点,并提出了高职学校在培养数控技术应用人才时的培养方向与措施。     

关于数控技术应用专业人才需求和培养规格的调查报告

根据国家教委有关文件精神,为了制定我校数控技术应用专业教改试点特色方案,我系组织一批骨干教师,以摸清数控技术应用专业人才需求和业务培养规格为目标,于1997年10月～12月分组对与数控技术及其应用有关的公司企业、大专院校和行业主管部门进行了深入广泛的社会调查。现将分析归纳后的调查结果报告如下:     

上海第二工业大学特色专业介绍

★★教育部高职高专试点专业、精品专业数控技术应用(机床数控技术方向)本专业培养学生掌握数控机床及系统,数控编程、数控维修知识和应用能力,具有从事数控机床及系统使用和维修的机电结合高级技术应用型人才。     

上海市大众工业学校

上海市大众工业学校是一所全日制、以加工制造类为主体的国家级重点中专学校。学校以“汽车嘉定”新一轮大发展为契机,紧贴市场需求设置专业。目前已开设数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、电气运行与控制、计算机及应用、模具设计与制造、焊接、财会等13个专业,其中数控、机电两个专业是上海市重点建设专业。     

求职更要未雨绸缪

“小周,你才二年级,就取得这么多证书？你是怎么考虑的呢？”“我学的是数控技术专业,学校对我们专业能力的要求很高,所以,两年内我已通过考试取得了数控、CAD制图等与自己专业相关的证书。这也让我对自己更有信心了。目前我需要更多的实践锻炼,想进入企业进行实战,在实践中提高自己的能力。”     

关于数控专业毕业设计改革的探讨

毕业设计是高工专教学中的综合实践性教学环节。本文分析了数控专业毕业设计面临的问题,提出了紧跟数控技术新发展、软、硬件兼顾,产学研结合、真刀真枪搞毕业设计的改革,以保证提高学生综合动手能力,增强高工专数控技术应用型人才对高新技术的适应性。     

国家级重点中等职业学校上海市临港科技学校

上海市临港科技学校是一所全日制国家级重点中等职业学校。学校占地面积40020平方米,建筑面积32000平方米,教职员工150多人,现有学生2000多名,共开设3个大类8个专业。其中“数控技术应用”为上海市重点专业,“数控机床工”为上海市数控操作工高级工资质技能培训点,ATA计算机、汽车维修、烹饪、冷加工等被上海市劳动和社会保障局定为中、高级工考核站;与意大利ICIF学院合作办学,引进价值2500万元的烹饪设备,被教育部批准为中意合作烹饪培训项目。     

上海工商信息学校

学校简介学校创办于1985年首批国家级重点中专、上海市现代化标志性学校上海市“百所重点建设”学校上海市数控技术应用开放实训中心办学理念——面向市场、服务社会、以人为本、和谐发展     

高职数控技术专业实践教学体系探索与实践

建立健全数控技术专业实践教学体系是高职院校培养数控技术专业高技能人才的关键,包括目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面内容。本文对这些内容进行了阐述。     

上海石化工业学校

专业设置 化学工艺、环境保护与监测、机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、电子商务、现代物流、会计、旅游服务与管理。     

上海市建筑工程学校

上海市建筑工程学校是一所建校近50年,以培养建筑、装饰、园林、通信运营、城市轨道交通、数控技术、电气技术、汽车维修、饭店管理等方面专门人才为目标的国家级重点中专学校。现为教育部、建设部“技能型紧缺人才培养培训基地”,是上海8所拥有国家级示范专业的学校之一。     

“星光”有约 收获成功

2011年6月,上海市松江区新桥职业技术学校曹海峰与两名队友参加2011年全国职业院校技能大赛,一举夺得加工中心/数控车团队项目的第一名。曹海峰是新桥职校2008级数控技术应用专业的学生,他在2011年7月毕业后留校担任助教。     

上海市工商外国语学校

上海市工商外国语学校是上海市经济委员会直属的国家级重点中等专业学校,创建于1978年,现有78个教学班,3400多名在校学生。学校确立了具有前瞻性的办学理念、以英、日、德、韩、法、俄、西班牙语等多种外语为主体,以数控技术、国际商务为两翼。学校设有中专部和综合高中部,中专部开设商务英语、商务日语、英德双语、英韩双语、英法双语、英俄双语、英西双语、旅游英语、技术英语、国际商务,数控技术等专业。学校突出外语教学,强化专业技能,重视文化基础,具有鲜明的“外语 技能”特色。     

积极推进数控专业教学改革努力加强数控人才能力培养

数控专业教学改革的总体目标是根据用人单位和技术岗位对人才素质的总体要求,构建学生的知识和能力结构,按复合型人才的培养目标建立新的理论教学和实践教学体系.本文介绍了数控技术应用专业教学改革的思路和内容.     

我们眼中的“劳模”

“五一”节前后,一个熟悉的名词又被许多人提起,那就是“劳模”。上世纪60年代,“铁人”王进喜带领工人们以“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲,打出了大庆第一口喷油井,成了闻名遐迩的全国劳动模范;改革开放后,“专家型工人”李斌作为数控技术应用专家,成为新时期“劳模”的典范;2005年,在美国NBA闯荡的篮球明星姚明正式当选为全国劳模,对于姚明的当选,上海市总工会认为:姚明是具有时代元素的新劳模。那么,改革开放后出生的学生们又是如何看待“劳模”和“劳模精神”?     

成功的路不只一条

做人要有自己的愿景,目标就是前进的动力。刘敏虎,2002年毕业于上海市工商外国语学校机电班,所学专业是数控技术应用。他经历了毕业求职、挫折、踌躇……如今,他已经成功创业,开办了上海亚敏模型有限公司。刘敏虎的经历告诉我们:成功的路不只一条。     

广西梧州农业学校

广西梧州农业学校是自治区级（省、部级）重点普通中专学校，创建于1956年，直属自治区农业厅，现开设有计算机及应用、机电设备安装与维修、电子电器应用与维修、电子信息、数控技术与应用、模具设计与制造、现代物流、现代农业、畜牧兽医、园艺、种植、文秘等12个专业。近年来，学校通过与广东省人才服务中心建立“人才培训就业合作学校”等形式，实行定单办学，加大对毕业生的就业指导和服务工作，毕业生就业渠道畅通，每年毕业生一次就业率达97％，学生工作稳定，收入待遇高。