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在现代的小学数学课堂教学中广泛采用小组合作学习的教学方式,至少也得有小组合作学习的教学环节。那么如何有效地进行小组合作学习,充分给予学生自主与合作学习的时间与空间呢?笔者结合教学实际谈谈粗浅的认识和体会。 相似文献
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新课程标准改革,这对老师来讲无疑是一种挑战,但我们也要勇敢面对。去年下期开始,我校在新课改的理念下,开展了“小组合作学习”,并全面推进。通过一年多的实践操作,我认为与大班比较,小班化教学为老师和学生交互作用创设了良好的条件。由于小班人数较少,师生活动的空间相对大些,每个学生得到老师关注的机会增多了,老师针对性辅导学生的机会也增多了。学生参与活动、发表自己见解的时间充足了,这样有利于开展小组合作学习。对于低年级学生,小组合作的最初开展还是比较困难,对此我觉得应从以下三个方面着手进行。 相似文献
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国务院<关于基础教育改革与发展的决定>中明确指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长."而新课程改革也把合作学习作为倡导的三大学习方式之一.因此,在英语新课程改革中,如何实施合作学习,促进学生学习方式的切实转变,成了当前教育理论研究与实践领域的一项重大课题. 相似文献
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国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。"而新课程改革也把合作学习作为倡导的三大学习方式之一。因此,在英语新课程改革中,如何实施合作学习,促进学 相似文献
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数学课堂小组的合作学习是新课程理念下的学习方式之一,它有效地激发了学生的学习积极性,还有助于培养学生的团队意识和集体观念,从而真正实现使每个学生都能够得到发展的教学目标。 相似文献
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数学课堂小组的合作学习是新课程理念下的学习方式之一,它有效地激发了学生的学习积极性,还有助于培养学生的团队意识和集体观念,从而真正实现使每个学生都能够得到发展的教学目标. 相似文献
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音乐课,作为一门非高中考学科,在中学不怎么受学生重视。往往是教师深情并茂地唱、尽心尽力地教,而学生却毫无兴趣地盯着你发呆,也有些同学张口不出声,完全处于被动接受状态。如何解决以上问题,如何激发学生兴趣,如何调动学生的积极性,笔者尝试采用小组合作学习模式,收到了较好的效果。学生动起来了,相互帮助、相互协作、课堂活跃了…… 相似文献
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新一轮课程改革实施以来,虽然小组合作学习如潮般地在各校各班实施,但纵观当前各校各班的小组合作学习,还存在诸多问题,大部分流于形式,出现了为小组学习而小组学习的现象。为此,我们要切实转变观念,由“教”的课堂走向“学”的课堂,以问题为主线,以小组为平台,以评价为手段,建立小组合作学习有效机制,真正实现以生为本,以学为本,以合为本,催生数学课堂小组合作学习高效卓越。 相似文献
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