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1.
教学过程,是一种动态生成的过程。真实的教学会因探究、尝试、发现而产生错误。心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。”有教育专家指出:“课堂上的错误是教学的巨大财富。”错误也是有价值的学习,错误是学生学习探究的一种经历,是可以利用的教学资源,是一种鲜活的课程资源。那么,如何利用这一“财富”作为课堂教学的有效资源,促进学生的发展,同时在教学中教师更主动地引导学生规避错误呢? 相似文献
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陆保生 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z2):167-168
尝试教学法符合现代教学论思想的要求,改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力培养统一起来,引起了教学过程中一系列的变化.尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,一开始就要求学生进行尝试练习,把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难,学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助,学习成为学生自身的需要。 相似文献
3.
张泽 《广州市财贸管理干部学院学报》2011,(1):76-80
笔者在《编辑技法》课程的教学中,尝试着由试卷设计入手,进行以"工学结合"为目标的教改。整个教学过程教师从前台转入后台,变为课程的组织者,而学生则被推上讲台,并使之将大量的课余时间投入课程学习。 相似文献
4.
本文介绍了行动导向教学法的教学理念,着重讨论了"应用电工"课程教学中使用行动导向教学法引导学生进行自主学习,从而达到培养学生实际应用能力的目的。 相似文献
5.
“商务英语函电”课程中项目驱动教学法应用模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了有效地解决传统教学中存在的理论与实践相脱离、教学与工作相脱离的弊端,本研究尝试在"商务英语函电"课程中引入项目驱动教学模式。结果表明项目驱动教学法的实施改革了传统的教学方式,实现了教与学关系上的创新,"教、学、做"融为一体,提高了学生学习兴趣和学习自主性,教师角色和学生角色发生变化,培养了学生团队合作精神,实现了评价方式多元化。 相似文献
6.
"基因组学"是伴随人类基因组计划而产生的一门新兴前沿学科,系统化和高通量是其研究的重要特点。"基因组学概论"是在生物科学和生物技术专业本科高年级开设的一门专业选修课,课程的主要内容包括结构基因组学、功能基因组学以及比较基因组学等。"基因组学概论"课程的开设需要正确处理其与分子遗传学、分子生物学和生物信息学等课程之间的关系。在教学过程中采用"启发式教学法",包括激发学习兴趣,实施讨论式教学等,实践证明该方法能大大提高学生学习的自主性和积极性。 相似文献
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"以学生为中心"的主题教学法符合语言发展的规律,强调对语言的实践。它为学生创造一种轻松愉快的学习氛围,使学生在交互合作中学习语言,感受语言并提高语言能力。它是实现交际目标教学的有效途径之一。 相似文献
8.
卢雪珊 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(10)
高师音乐教学法是高师音乐教育的一门重要课程,但在教学过程中,还存在着学生偏科学习、教材滞后、教学枯燥、实践不足等问题。本文针对这一系列问题,分析其原因,提出关注学生思想动态,开展研究性学习,改变教师传统观念,建立民主教育体制等措施,以期更好地推进高师音乐教学法课程改革。 相似文献
9.
王旭 《河北理工大学学报(社会科学版)》2012,12(5)
任务型语言教学法是近年来外语教学中具有一定影响的学习理论,充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念。本文以《新世纪实用英语》课程为例,从"前任务、任务中和后任务"活动的设计探讨任务型教学法在成人英语课堂教学中的实践。 相似文献
10.
“复变函数与积分变换”教学改革的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
王淑艳 《东北农业大学学报(社会科学版)》2011,9(3):65-66
针对"复变函数与积分变换"课程的重要性,就教师如何更好地教好、学生如何学好这门课提出了个人的几点思考:制定符合学生学情的教学规范,教学中注意提高学生学习兴趣和应用能力,有效利用课程软件和多媒体。 相似文献
11.
参与式教学法在本科教学中的实践创新 总被引:5,自引:1,他引:4
苏文平 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》2009,22(3):74-77
参与式教学法是缘于国际NGO组织的一种强调听课者高度参与的教学法。西方高校20世纪90年代引入该教学法,以培养学生的创新能力。近年来中国高校也有一些教师在各类教学中尝试应用。笔者6年来一直致力于参与式教学法在本科教学中的实践创新,在很大程度上发挥了学生学习的主动性和参与度,提高了学生的专业素质和创新能力,使课程教学效果得到明显提高。文章通过理论分析和创新实践总结,设计出在目前中国高校教学条件下,针对不同专业、年级及课堂规模的学生,在传统本科教学过程中融入参与式教学法的普适性实施方案。 相似文献
12.
张森 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(6):211-212
"任务驱动教学法"是一种创新型教学方法,与传统教学法相比,"任务驱动教学法"能为学生提供体验实践的情境。"任务驱动教学法"使学生由被动接受知识转为主动培养自身探究、实践、思考、运用、解决问题等能力。文中以营销策划课程为例,阐述了"任务驱动教学法"课程的教学设计与实践应用。 相似文献
13.
《管理学》课程中案例教学法的探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
马凌 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》2003,15(2):105-106
案例教学法是《管理学》课程教学中一个十分重要的教学环节,如何在教学过程中充分调动教与学的积极性和创造性,我们从教育学、教育心理学的理论出发,结合高等教育的特点,在《管理学》的课程教学中作了一些积极的尝试,这对于提高学生的综合素质,深化教学改革有着不可低估的作用。 相似文献
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正《数学课程标准》指出:"在数学教学活动中,‘错误’往往是教师在教学中和学生在学习过程中,反映在各方面,出现违反教学结论或数学方法的现象。"课堂是学生出错的地方,出错是学生的权力。心理学家盖耶认为:谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。在教学中,把学生的差错看成是难得的资源,并且加以运用,课堂也会因差错而变得有意义,有生命力。但是,真正要利用好学生的错误,不是一件容易的事。 相似文献
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对单片机课程教学内容进行设置和归纳,将项目教学法灵活运用在单片机课程教学中,详细设计具体的教学过程,能显著提高学生学习积极性,提高学生对单片机系统的分析、软硬件开发和团体协作能力. 相似文献
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数制及转换是大学生学习计算机及相关知识必须掌握的重要内容。为了帮助学生更好的学习掌握这方面的知识,提出将"比较教学法"和"权值法"应用到教学中,讲解数制概念时,应用"比较教学法"深入浅出的把十进制和二进制等其他进制进行比较讲授,让学生从中发现规律,掌握规律、利用规律以便更好的理解数制;在数制转换中,应用"权值法"使数制转换变得简单、准确、高效,进而攻克数制转换中的难点问题,使学生能快速准确地解题。 相似文献
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"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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参与式教学法在《劳动经济学》课程中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
参与式教学法是一种调动教师和学生双主体积极性的教学方法。劳动经济学又是一门实践性非常强的学科。将参与式教学法运用到《劳动经济学》课程的教学实践中,需要做到教学内容特色化、教学手段和教学方式多样化、问题设置现实化、作业和考试评价多维化。但这毕竟只是一种尝试,还需要在实践中继续探索。 相似文献
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李小芬 《吉林工程技术师范学院学报》2013,(9):48-49
项目教学法是近年来高职教学中运用的新型教学法,它能为学生提供实践环境,又能让学生获得知识掌握技能。利用"项目"形式进行教学,对于高职院校培养复合型人才具有极为重要的意义。在教学中实现了师生角色的互换,还创设了新颖的学习环境。以高职建筑装饰专业为例,计算机辅助设计课程,实质上就是让学生自主掌握利用的软件AutoCAD、3DS max、photoshop等绘制出建筑装饰需要的图纸。 相似文献