提高写作能力从激趣入手

兴趣是人对某种事物的积极的认识倾向,它对于小学生的写作有着特殊的意义.学生如果对写作有浓厚的兴趣,就能产生巨大的内在动力,克服作文过程中的种种困难,迅速提高写作能力.因此,我在作文教学中,始终把培养学生写作兴趣作为首要教学目标,收到显著教学效果近几年,我在不布置语文家庭作业的情况下所教学生毕业测试成绩优异,作文高分率均在90%以上,语文人平92分左右,居全镇同年级前茅!学生参加征文竞赛,获市级奖7人,区级奖11人,镇级奖23人,28名学生习作在各类报刊上发表!     

游戏教学 情境激趣

我们知道儿童最喜欢做的事情,莫过于游戏.游戏具有思想指导性强,内容丰富多彩,形式生动活泼等特点.符合儿童活泼好动、好奇争胜和善于模仿的要求.因此,在教学中可以适当穿插游戏教学方法,以此激发孩子学习英语的兴趣,不失为一种好的教学方式.在实际教学中,我采用以下方法:     

浅谈数学课堂教学激趣

所谓兴趣,是指有选择性地、积极愉快地探究某种事物或进行某种活动的心理倾向.兴趣对学生进行成功的学习具有巨大的推动作用.当一个学生对某一学科发生兴趣时,他就能产.生强烈的要学好这门学科的愿望,就能主动地、心情愉悦地去学.并随着其基本知识、基本技能的掌握与提高,其成绩越来越好,学习兴趣也越来越浓,从而达到一个良性循环.     

游戏教学 情境激趣

我们知道儿童最喜欢做的事情,莫过于游戏。游戏具有思想指导性强,内容丰富多彩,形式生动活泼等特点。符合儿童活泼好动、好奇争胜和善于模仿的要求。因此,在教学中可以适当穿插游戏教学方法,以此激发孩子学习英语的兴趣,不失为一种好的教学方式。在实际教学中,我采用以下方法:     

激情激趣激思努力提高数学课堂教学质量

要提高高中数学课堂教学效果,增强学生学习数学的兴趣,提升学生学习效率,激发学生学习数学的积极性和主动性,教师很有必要掌握学生身心发展规律,了解学生学习现状,观察学生心理变化的诱因,满足学生的心理需要,发挥学生心理体验的正效应,使学生学习潜能最大限度的发挥出来.就此,我从心理作用的三个方面简要分析一下它对提高数学课堂教学质量的几点看法.     

激情激趣激思 努力提高数学课堂教学质量

要提高高中数学课堂教学效果,增强学生学习数学的兴趣,提升学生学习效率,激发学生学习数学的积极性和主动性,教师很有必要掌握学生身心发展规律,了解学生学习现状,观察学生心理变化的诱因,满足学生的心理需要,发挥学生心理体验的正效应,使学生学习潜能最大限度的发挥出来。就此     

提高执行，从动态系统入手!

“万家乐，乐万家”，万家乐燃器具曾在一年之间，借助强势的营销策略，差异化的广告效应风靡一时。孰料周边众多类似企业迅速崛起后，，它却没能及时对战略进行动态调整，追随者用新的差异化抢夺了大部分市场，直至万家乐再反向跟风，大势已去。     

促进企业发展需从提高员工素质入手

竞争是推动社会发展的根本动力。当代社会是一个飞速发展、日新月异的社会,知识经济的大潮已经把我们每一个人都囊括到了知识竞争、技能竞争的风口浪尖上。现代经济管理、计算机技术、高速网络通讯等先进的科技知识越来越渗透到我们每一个人的学习、工作和生活当中。     

中职英语课堂教学激趣策略

兴趣是学习的动力。在中职英语课堂教学中,也只有采用灵活多样的课堂教学方法才能激发学生学习兴趣,使学生做到轻松愉快、积极主动地学习英语,最终达到提高学生的英语水平和应用英语的能力的目的。     

写作老话题激趣新方法

作文教学是老话题．同时也是大难题。每次上作文课，学生们都是唉声叹气．脸上的表情生动地诠释着“作文难．难于上青天”。于是只得从作文选中“借鉴”来一些凡俗的事例．或者凭空捏造几个生硬的故事交差了事。当然，老师们要想在这些好不容易拼凑起来文章中发现眼睛为之一亮的佳作，也只能是“难于上青天”了。如果老师认真研究，积极开拓，还是能够发现一些新的激趣的方法。     

小学数学教学激趣初探

"兴趣是最好的老师".学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用.对于小学生的学习来说,首先要让学生对所学知识产生浓厚的兴趣,树立信心,这就需要教师在教学过程是,抓住和利用"三个环节"激发学生学习兴趣,这是笔者从事多年小学数学教学的实践体会.     

音乐教学激趣法初探

在音乐教学中采用直观激趣、听曲激趣、设疑激趣等方法,对于激发学生学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力具有重要作用.     

以趣激学消除厌学

"厌学"指的是学生对于学习感到厌倦的心理现象,其表现为:"学习兴趣低落,学习行为懒散,学习纪律松弛,学习不刻苦.厌学,从学生的个人来说,是未养成学习习惯,不会学习,学习基础差,懒于动脑、动手、提不起兴趣,上课精神涣散,注意力不集中,消沉、不安、逃学、懒学并想辍学,甚至以自杀的方式来逃避烦恼.     

以趣激学 消除厌学

“厌学”指的是学生对于学习感到厌倦的心理现象，其表现为：“学习兴趣低落，学习行为懒散，学习纪律松弛，学习不刻苦。厌学，从学生的个人来说，是未养成学习习惯，不会学习，学习基础差，懒于动脑、动手、提不起兴趣，上课精神涣散，注意力不集中，消沉、不安、逃学、懒学并想辍学，     

浅析中职语文课堂的口语激趣

一、问题的提出 在职高语文教学的课堂上,我们常常会见到这样的情景:老师在讲台上滔滔不绝,学生却在下面昏昏欲睡:教师满腔热情的讲解,换来的却是一张张漠然不知所云的面孔.课堂上呈现出"万马齐喑"的局面,教师们不无感叹,现在的职高生文化素养越来越差了,对语文学习兴趣遗火殆尽,几乎为零,语文教学是越来越难以开展."路漫漫其修远兮",一声长叹啊.     

初中思想品德课教学激趣初探

如何激发学生学习兴趣,充分发挥育人功能,使之养成良好道德行为习惯,谈一下自己的一些看法和做法. 一、良好的教学态度是激发学生对思想品德课产生兴趣的前提 教育家们说得好:没有真诚的爱,就不会是真正的教育.热爱学生是教师必不可少的也是最主要的品质.     

如何提高应用写作能力

应用写作，并不难学，但也不能把它看得过于简单，只要知道一般格式就行。应用文在格式上有一套习惯用法。如果具有一定的思想水平，也有写作一般文章的能力，并认真琢磨应用文的写作规律，也就不难学会了。