高职院校外语教师面临转型问题

在国家积极倡导素质教育、大力发展职业教育的今天，中国的高等教育已逐渐从精英型过渡到大众化，伴随着扩招政策的实施，大批高职院校应运而生。这些高职院校大都由原来的中专、中等师范院校或成人院校转型而成，由于一些教师执教能力不强、专业知识欠缺、专业技能较差，直接导致了教学质量不高、学生技能不强，这一现象在外语教师中尤为突出。高职院校外语师资现状由于高职院校大部分是“三改一补”转型而成，因此外语教师现状与高职教育的发展要求还存在着一定差距，主要表现在：1．高职院校外语教师很难全部达到本科学历任教资格，高级职称教师的比例较低。据资料显示，在经济和教育相对发达的上海市，高职外语教师中本科学历只达到78％，高级职称者仅为14％，对于经济欠发达的中西部地区这个比例可想而知。     

高职院校应高度重视加强学生心理健康档案的管理

随着我国高等教育的迅速发展，高职院校已经成为高等教育大众化的一个重要组成部分，而高职学生也成为一个日益庞大的社会群体。社会主义市场经济体制的建立，高校教育改革的深入进行，社会竞争程度的日益加剧，给高职学生带来了极大的心理压力。深入进行高职学生敏感时期心理问题的调查研究，及时给予心理健康教育和辅导，帮助学生解决成长中的烦恼和困惑，培养健康、全面发展的高职人才，是摆在高职院校面前的一项重要课题。     

示范性高职院校“双师型”教师队伍建设的实践与思考

近年来，党和国家高度重视高等职业教育事业发展，为在全国高等职业院校（以下简称高职院校）中树立改革示范，自2006年始我国实施了国家示范性高职院校建设计划，旨在探索中国特色的高职教育发展之路，创造中国特色的高职人才培养模式，建设中国的世界一流高职院校，并通过示范辐射作用，引导高职院校主动服务社会，鼓励企业积极参与高职院校办学，促进高职院校整体水平的提升，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高职教育体系，使我国由人力资源大国转化为人力资源强国。     

高职院校专业建设中存在的问题及原因分析

高职院校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的应业与创业，事关高职院校的生存与发展。     

“前堂后台”人才培养模式专业建设研究

高职院校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度，反映学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度。专业建设的好坏直接影响到高职院校的招生、学生的培养及毕业生的就业与创业，事关高职院校的生存与发展。     

我国高等职业院校毕业生就业现状分析与对策研究

教育是立国之本，就业是民生之本，是人们生存和提高生活质量的基本前提和基本途径。当前，高校毕业生的就业，既关系到广大人民群众的切身利益，也关系到高等教育的深化改革和社会稳定，并且对于高等职业院校来说，就业率是检验学校工作好坏的最终标准。随着我国高等教育大众化的不断推进，高校招生规模逐年扩大，高校毕业生也日益增多。但由于种种原因，近年来高职院校毕业生的就业难问题日渐突出，这对高职教育持续健康地发展形成了障碍。基于此，本文着重对现阶段我国高职毕业生就业的问题进行了分析，并提出了解决问题的对策，其目的是希望能有效缓解高校毕业生面临的就业压力，有效促进毕业生顺利就业，从而促进高等教育事业健康稳定发展。     

高职院校基层党建与学生管理融合的路径探析

高职院校学生作为未来我国发展的栋梁,因此,社会上对高职院校学生的党建和管理工作非常的重视。随着近几年教学体制的不断改革,高职院校的规模在不断的扩大,学校人员也在不断增加,给学校基层党建和学生管理工作带来巨大挑战。这就要求相关教育部门和学校领导教师应积极拓展高职院校基层党建与学生管理融合的路径对学校进行不断改革,以适应时代发展脚步与国家战略发展目标要求。     

关于高职学院青年教师职业发展的若干建议

近年来,我国高校的招生、办学规模空前扩大,呈现迅猛发展的势头.数置庞大的高职院校教师肩负着为我国现代化建设培养高级应用型人才的重任,而高职院校师资的短缺已成为各高职院校面临的重要问题.为此,各高职院校引进了大量的青年教师,青年教师已经成为高职院校教师队伍的重要组成部分和主力军.学校未来的发展将依靠这批青年教师.所以,青年教师的职业生涯发展问题,是当前我国高校面临的一个现实问题.也是高校能否实现可持续发展的关键所在.然而,青年教师在高职院校往往属"弱势"群体,许多合理需求和要求得不到重视,而且在目前的改革中受到冲击最大,承受着巨大的压力.     

高职院校学风管理的现状与对策

优秀学风和教风是校园文化的主体，是一所学校长期以来文化精神的积淀，又是高职院校可持续发展的灵魂。随着市场经济的发展和我国现代化建设的进一步提速，高职院校培养人才的使命和任务更为艰巨，高职教学管理体制上的一些弊端和管理理念上的一些固陋必须祛除，学风管理的优化和整体创新的命题被提上议事日程。     

地方高职院校创业教育模式探索——以娄底职业技术学院为例

大学教育由精英教育向大众教育发展,高校毕业人才在推动社会进步的同时,也面临日益凸显的就业压力。尤其是地方高职院校,面临更严峻的毕业生就业问题。地方高职院校开展创业教育,顺应了我国的高等教育改革方向,实施创业教育应该将其渗透到学校教育的方方面面。文章在地方高职院校实施创业教育模式探索的基础上,提出创业教育是以人的生存发展为核心的成才理念。     

高职院校创新发展老年教育的对策

世界人口老龄化形势日益严峻,老年教育是应对老龄化的重要对策之一.我国老龄人口绝对值为世界之首.老龄化社会的到来是挑战又是机遇,因此在高职院校创新发展老年教育是我国高等院校开展老年教育的独特形式.如何在高职院校中创办好老年教育,使学校资源得到充分利用,是高职院校创新发展研究的重点.本文就高职院校创新发展老年教育进行研究探索.     

浅谈提升高职院校教学秘书职业素养的策略

高职院校的教学秘书是教学管理工作中的基层管理人员，在学校的教学管理工作中起着承上启下的作用，是高职院校教学管理的重要力量。立足高职院校教学秘书岗位职责，结合教学秘书岗位特点和现状，从学校和个人两个层面探索提升高职院校教学秘书职业素养、提高工作效能的方法，从而推动高职院校教学管理水平的提升。     

浅谈教学一体化在高职教育中的实现途径

在我国的教育构架中,高职院校是国家整个教育系统不可缺少的一部分,近年来我国对高职教育越来越重视,人们的思想观念也应该与时俱进,高职院校在这样的背景下更应该打破常规,实现教育和教学真正的统一,不断加强学校的管理水平,探索出一条符合高职院校发展的教学一体化的实现途径。本文通过介绍高职教育的定位、高职院校教学一体化的含义、高职院校教学一体化的要求,剖析当前高职教学中存在的问题,并提出了高职院校教学一体化实施途径,以期高职院校培养出更加符合社会需求的人才。     

试析高职院校精神文化建设

精神文化是最能体现高职院校文化个性的一个层面,主导着高职院校文化发展的方向,对于高职院校具有重要意义。推进高职院校精神文化建设,要从加强校风建设、明确学校定位、培育学校精神、凝练核心价值观等方面入手。     

人力资源管理视角下的高职师资队伍管理探析

作为培养专业技能型人才的高职院校,教师资源是提高学校质量、增强竞争力的关键途径,面对目前我国高职院校师资队伍的状况,本文探讨如何利用人力资源管理的理论,探索建立符合我国教育特色的师资发展体系,设立科学合理的绩效考核评价机制等措施,打开我国高职教育的新局面。     

利用图书馆资源促进高职汽车专业课程教学

图书馆作为现代社会的文献信息中心，是我国推进公民全面素质教育的重要阵地，是学校课堂教学的延伸、扩展和深入。在美国的小学学生，已能利用文献检索技能在学校图书馆或公共图书馆的计算机数据库中查询、收集资料，完成老师布置的家庭作业，并能编写出研究性论文，其中还有自己的见解。而在我国部分高职院校学生不了解图书分类、不会查询、收集和整理资料，利用图书馆的意识相对淡薄。充分利用图书馆的资源优势，对高职院校学生进行专业素质教育，应该纳入高职教育的总体规划中。     

构建高职院校大学生职业生涯规划教学体系的意义

国内外的就业形势的发展要求我们对高职院校的大学生实施职业生涯规划，而完善的教学体系是实施大学生职业生涯规划的重要保障。并要求高职院校要有完备的职业生涯规划指导体系、完善的教学组织机构、灵活的课程教学体系与高素质、专业化的师资队伍的完备的职业生涯规划教学体系。因此构建我国高职院校职业生涯规划教学体系，对我国高等职业院校具有重要意义。     

新建高职院校教师教学能力现状调查及分析

新建高职院校是我国高职教育的新生力量,这些学校的教师正在适应且必须适应由中职向高职的转换,教师教学能力的强弱是影响新建高职院校教学效果的最直接最重要的因素.因此,为了解新建高职院校教师教学能力现状,本文以菏泽家政职业学院教师为调查研究对象,通过理论教学能力、实践教学能力、整合教学能力以及教师的价值观等四个方面,开展了新建高职院校教师教学能力的问卷调查.本文通过调查结果分析高职院校教师教学能力的现状,发现高职院校教师存在的共性问题,并针对这些问题提出一些建议     

浅谈高职院校教师科研意识的强化

科研是高职院校自我发展的内在动力,是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径。由于高职院校起步较晚,很多院校只注重外延式发展或有形资产的整合,对于科研在高职院校发展中的作用认识不足,学校教师的科研素质、科研意识还有待提高。     

和谐视野下高职院校形象建设浅析

学校的形象建设，是高职院校生存和发展的一项重要系统工程。文中从群体、质量、环境、品牌、社会、学生等六个方面的形象问题，阐述了高职院校形象建设的重要性。