浅谈情景教学法在中学英语教学中的应用

所谓情景教学法 ,就是指在教学过程中教师有目的地引入创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动、具体场景 ,如模拟交际场面、让学生上台表演短剧或对话、或用有声有色的语言 (如采用录音、幻灯、图片中或录像等教学手段 ) ,通过学生的视听感官在头脑中勾勒出一幅幅生动、形象的图景 ,从而激发他们的学习兴趣 ,丰富他们的想象 ,调动他们的思维积极性的一种教学方法。情景教学法注重学生语言能力的培养和训练 ,它使学生在轻松愉快的气氛中学习、理解知识 ,在生动的情景中 ,运用学到的词汇、句型和语言表达方法 ,把枯燥乏味的语法结构变为有…     

“插图教学法”在语文教学中的应用

在中学语文教材中,文字和插图是进行语文教学相辅相成的两种工具。教材作为教和学的桥梁主要是借助文字表达的,而插图则是帮助理解文字的重要手段。好的插图能为我们展示一幅绚丽多彩的美的图画,栩栩如生的动人的形象,是“一种教来使人感到愉快的艺术”(夸美纽斯)。它具有直观性、形象性、可感性等特点,给人以艺术的美的享受。现行的中学语文教材有42幅插图,充分利用插图教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助学生深刻领会课文内容。而且有助于培养学生观察事物的能力、想象力和鉴赏力等。也助于提高他们的写作能力。     

怎样进行肖像描写

肖像描写，又叫外貌描写。传神的肖像描写，是刻画人物性格，表现人物精神面貌的重要手段之一。如鲁迅先生在《少年闰土》中对少年闰土外貌描写就是一个范例：     

浅谈地理教学中的五结合

为适应中师地理教学的整体改革，达到教学目的，提高学生的职业技能，技能，近年来，我在教学中，采用了五结合的方法，收到良好的效果。一、静态与动态教学相结合教学必须通过一定的媒体，才能将知识传播给学失，知识通过一定的特质形式作用于学生的一切媒介，都称之为教学手段。传统的教学手段包括语言、教材、板书、挂图、标本、实物等。随着教育的发展，现代化的教学手段成为辅助教学的最佳方法。如排《地球》一章时，组织学生观看“宇宙”录像，认识地球的宇宙环境；讲授《气候》一章时，组织学生观看“我国季风的形成”地理电影，理解…     

关于课堂教学的情境创设问题

情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习兴趣,把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。著名特级教师李吉林在教学中就十分注重创造条件,将学生带入特定的情境中,使学生感同身受,从而加深对课文的理解。作为一名素质教育时期的语文教师,我们在教学中应注重激发学生情感领域的体味感受,让学生更好地学习理解和运用祖国文字,实现课堂教学效率的明显提高。     

构建基于Photoshop工作环境下的案例教学模式

在Photoshop课程教学中,运用现代化教学手段并结合生动、形象和感染力强的案例,构建全新的教学模式,可以极大地激发学生学习兴趣,实现“教”和“学”的良性互动,从而缩短学习时间,全面提高教学质量和学习效率.     

吃透文题 理解文意

题目是文章的眼睛。读课文应该首先看题目,弄懂题目的涵义,这有助于课文的理解。教学课文如果能帮助学生搞清题目的意义,就能使学生更好地掌握课文内容,收到事半功倍的效果。语文教学应该抓住题目,探幽发微,仔细揣摩,深刻领会作者的写作用心,帮助学生理解课文主旨,把握文章脉络,激发学生阅读课文的兴趣。一、通观全篇,揣摩题目。中学语文课本中有不少篇目是节选自长篇作品,仅仅讲读节选部分,未必能使学生完整地理解题意,这就有必要向学生交代清楚跟节选有联系的内容,特别是能够帮助理解题意的内容。如教学《阿Q正传》,课文…     

从教学实践谈文字投影片对提高中学语文教学效果的意义

随着时代的飞速发展,电教手段中的文字投影法对中学语文教学越来越显示其无可替代的重要作用.传统语文教学一般通过教师口授来完成,即借助语言传授知识,教师讲得满头大汗,学生听了容易忘,教学效果不好,随着电教的契入,配上文字投影片,给学生以形象直观的呈现,课文教学效果收到了意想不到的效果.一、运用文字投影片进行课文分析教学     

浅谈精读课文的导入方法

精读教学中,课文导入是教师讲授新篇章的第一环节,它直接影响学生对新篇章的兴趣和理解。本文试图以“新颖别致、简练到位”为原则,介绍笔者在教学中应用的四种课文导入方法：背景知识导入法、自由交谈或讨论导入法、创设问题导入法和破题导入法。同时,也指出了在课文导入中应注意的问题。     

高校外语音像资料员应具备的素质

对教学对象进行语言技能训练的重要媒体外语音像资料 ,在整个外语语言教学活动中 ,起着其它教学手段无法替代的作用。而作为外语音像资料管理工作者的外语音像资料员的工作 ,则是一项服务与应用为一体的现代化技术工作。外语音像资料员只有具备多方面的素质 ,才能使自己所管理的音像资料产生出较强的服务功能。如良好的职业道德、合理的专业知识结构、获取情报的意识等。     

谈多媒体在语文教学中的作用

随着现代教育技术的发展,多媒体在语文教学中得到了广泛的应用,为教师扩大语文信息容量,提高教学效率插上翅膀。便于激发兴趣,增强学生学习主动性。易于创设情境,开阔视野。形象直观,学生便于理解。画面详实,便于复述。启发想象,表达意境美。     

谈录像电视在英语教学中的应用

电视集视、听于一体,使传播知识和接受知识的通道加宽,调动了人的多种感官来接受信息。录像电视呈现的情景真实生动,语言丰富地道,形式多样活泼,艺术性强,为英语教学提供了理想的条件。丰富的录像电视软体资料可以向我们提供讲英语国家的历史、社会、风土人情、地理自然、经济、政治等情况,有助于丰富教学内容和扩大知识面,真的语言交际过程有助于接触到交际中的自然语言,生动的故事情节及艺术表现可以轻而易举地帮助理解问题。因此录像电视进行英语教学一直是我们开展电化教学的主要形式。实践表明,这种教学形式不仅在第一课堂,而且在第二课堂上均取得了良好的教学效果,为了更好地总结这一成果,进一步开展这项教学活动,我们有必要对录像电视在英语教学中应用的特点、作用做一些分析,并对应用中曾出现或可能出现的一些应注意的问题做一规定或原则列出。 一、录像电视在英语教学中的应用特点及作用 1.录像电视适于多种课型的英语教学 录像电视播放操作简单灵活,各种功能键也齐全,放、停、倒、快速、慢放等操作,任课教师即可进行。录像电视软带资料丰富,教师可根据教学需要事先选带备课,或选在课内讲授,或安排课后观赏。如我们收集到的“电视英语”、“跟我学”、“沃尔特与康妮”、“星期日英语”系     

多媒体技术在高师声乐教学中的运用

传统的高师声乐教学,主要是“一对一”的小课制度,教师主要靠“口传心授”的教学方式,空洞而抽象,不易理解。在高师声乐教学中运用多媒体技术教学手段,可以使声乐教学直观化,容易理解,创造良好的学习环境,诱发学生的学习兴趣,并且可以对学生进行多方面的训练,使声乐课堂教学具有延续性,拓展了声乐教学的领域,具有省时省力、节约师资等特点。本文针对多媒体多媒体技术在高师声乐教学中实际应用的若干问题,谈一谈自己的体会与经验。     

多媒体辅助化学教学的实践与思考

随着当今社会信息化速度日趋加快,将多媒体技术引进课堂教学,是社会发展的必然趋势。多媒体辅助化学教学是一种新兴的教学技术,是一种现代的教学手段,它以图文并茂,形像的动画等表现形式,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,使课堂更形象生动,运用多媒体教学手段对提高课堂教学效率有很大的助益。本文着重介绍了在化学课堂教学中运用多媒体辅助化学教学的一些探索。     

浅谈小学数学教学中的情感培养

小学生的数学学习活动是一种主动的心理过程，他们在认知中体验着情感。数学比较抽象，有时还很枯燥，但它是从客观世界提取出来的，根据小学是概念形象思维为主，逻辑思维逐步在发展的特点，精心设计教学环节，合理使用各种教学手段和方法，如采用食物岩石、图片、幻灯片、录像等生动形象的直观手段，教学中深入浅出的讲解等，能激发兴趣、组织注意、启发思维，然而，更重要的是要让学生在数学学习中得到兴奋、愉快，欲罢不能的体验，充分认识学生的主体作用，最大限度发挥他们的主动性，发展学生数学学习中的理智感。为此，特别需要注意几个问题。     

浅谈语文课导语的设计

语文课导语,是语文教师运用语言这一主要手段,引导学生进入新课文学习的“开场白”。好的导语能激起学生学习新课文的极大兴趣,吊起学生强烈求知的胃口;能有利于学生对新课文的理解,有利于课文的重点、难点的突破;能有利于学生对知识的储备,有利于学生记忆的保持;能有利于训练学生的知识迁移能力,训练学生敏捷的思维能力,培养学生的联想能力和想象能力;能有利于学生由旧知识过渡到新知识的学习,以达到让学生创新学习的目的。     

运用多种方法提高语文教学实绩

根据学生身心发展的不同特点，怎样在语文教学中打破常规，按照素质教育的特点，运用多种手段，着力开发学生的潜在能力，培养创造思维，促进全面发展，提高整体素质，是一个重要的课题。笔者从不同类型的课文出发，运用不同手法，进行立体式教学，全面调动学生各种感官，为教好学好语文作了一些探索，取得了一些经验。一、以“做”促阅读，加深理解，培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。它是学习的内在动力，是一种长效的兴奋剂。为引起学生学习语文的兴趣，在轻松愉快的环境中掌握知识，我通过课堂或课gLit学生按课文内容制作相关的…     

为“文字游戏”正名 批判地继承汉字文化

一什么是“文字游戏”?到目前为止,还没有一个为大家所公认的通行的社会标准,但这并不影响人们对它的理解.就目前的应用情况看,“文字游戏”泛指那些借助汉字形义关系构成的注重形式美趣,具有欣赏、愉悦价值的特定的消遣或者表达方式.作为构成“文字游戏”的各种特定手段,大都可以作为信息的载体,单纯用作消遣、玩赏的不多.传统修辞里的顶针、回文、析字、联边等辞格,就都带有一定的“文字游戏”的性质.文字谜作为汉字教学的辅助手段,可以帮助学生掌握汉字特点,培养学习兴趣,是     

《文献学》课堂教学中多种教学手段的运用

文献学是一门理论性很强的课程,在授课过程中,往往因为枯燥的理论讲授使学生失去兴趣,很难达到良好的教学效果。为了提高教学效率,要寓教于乐,运用多种教学手段:运用现代化教学手段,提高学生对知识的理解;摸一摸,看一看,加强学生的直观认识,培养学生运用所学知识的能力;亲自动手现场演示。通过这些教学手段的运用,使枯燥、抽象的《文献学》课程变得形象、直观,从而获得了良好的教学效果。     

外语电教资料建设、管理与发展之我见

电教资料也称非书资料．是指用音响、形象等方式记录并出版发行的资料．它主要包括录音录像制品、幻灯片、电影等十大类．外语电教资料建设除了引进外，还可以录制外台节目，复制卫王频道的电视节目和针对中小学外语教学的资料．有了音像资料外，还得有配套的文字资料．管理上要设专人、专帐、专库和科学的编目方法．建立规章制度，使管理有章可循．在原有的规模上还要不断发展，向学生提供目录单，灵活使用资料，利用计算机进行管理。在工作中发挥积极性和主动性，成为系里教学工作的坚强后盾。