运用惩罚的艺术

1992年冬天，我的一位同学自杀未遂。这个消息传到学校，令大家震惊。其实大家并不太了解他，因为都是“复读生”，临时凑成一个班级，在那样灰暗的心境下，没有交往的兴致。当时，班主任神情疑重地站在讲台上，就此事对我们只说了一句话：“他还会来上学的，你们别管他任何事情，包括安慰”。约一周后，这位同学默默地出现在教室里。大家表现得像往常一样，没有谁“关注”他。随着时间的流逝，关于自杀的事渐渐淡化了。     

论惩罚的艺术

很多人都认为开明的管理是不能乱用惩罚的,但在实际操作上,人们又倾向于使用惩罚来解决问题,在一些管理人员看来,加强管理就是“大胆”运用惩罚措施,强化管理就是敢于惩罚。为什么管理人员往往倾向于使用惩罚呢? 首先,使用惩罚可以直接发泄施用惩罚者的消极情绪。当职工的错误行为引起管理者的不满和消极情绪时,管理者的一个直接的心理需要就是要渲泄这种情绪,以减轻心理压力。而施用惩罚是减轻这种心理压力的最简单的方法。如果管理者对下级的行为不满,又不能通过及时的惩罚渲泄不满,无形中就会增加心理压力。因此,管理者通过使用惩罚把对下级的不满发泄出去,客观上有利于管理者的心理健康,管理者使用惩罚有时并不是适应解决向题的需要,而是适应了管理者自己的心理需要。     

激励学习的艺术

人并非总会主动地学习,这一点是毫无疑问的。作为职场中的教学者,我们每天都面临这样的挑战：尽最大可能地为职场人士提供最有意义的教学材料和学习内容。难吗？是的。但回报却是巨大的。     

所有人为激励 激励为所有人

美国在人力资源管理的探索中一直处于世界前沿水平,为了及时传播美国人力资源的最新理念和最佳实践,本刊特开设"美国人力资源"专栏,并诚邀国内知名薪酬激励机制设计专家于彬彬先生友情加盟,为您带来《HR Magazine》最新文章和资讯,让您先睹为快。     

变无意为有意——采访艺术初探

怎样采访到更多的东西?其中有一个重要的办法,就是变无意为“有意”。事物的发展和存在是很复杂的。有些事物突出明显,易于发现,有些事物处在萌芽状态,不易看见;有些事物单一特殊,便于捕捉,有些事情却鱼目混珠,难以辨认;有些事物的现象和本质一致,容易看透,有些事物露在外的是假象,容易使人迷糊、上当,等等。怎样才能在千姿百态、纷繁复杂的事物中抓准问题?这就要靠我们在无意去抓的事物中,做到     

浅谈员工激励艺术

员工激励是人力资源管理中一个重要的方面,怎样对员工实施有效的激励,则是激励管理中的艺术。主要从个体的心理需求出发,说明几种正面激励的艺术手段。     

惩罚,也是“爱”的艺术

正我们千万不要以关心保护未成年人为借口,放弃惩罚的手段,因为,惩罚是更负责任的关心,也是"爱",也是"爱"的艺术。有资料显示,近年来,刑事涉案的青少年14岁至25岁的占60%以上,其中14至18周岁的未成年人犯罪率逐年递增,成为违法犯罪的高发年龄段。如何预防违法犯罪也因此成为社会和广大学校教育工作者高度关注的问题。那么,作为未成年人特别集中的中小学校应如何做好这项工作呢?从多年的管理经验出发,笔者觉得,对未成年人的教育,应该育防并举、惩爱兼用,惩罚也是"爱",也是"爱"的艺术。     

对知识型员工激励的艺术

昆明理工大学管理与经济学院院长、博士生导师段万春教授和周口师范学院讲师刘喜怀在《论对知识型员工激励的艺术》的来稿中指出:所谓激励艺术是激励的执行者在实施奖励和惩罚的过程中,创造性的运用激励科学的一般原理、原则和方法,为最优化、最经济、最迅速地实现激励目标所提     

论激励的方法与艺术

激励行为是管理行为的核心问题,凡涉及到人的管理,都离不开激励。组织和领导者为了实现管理的既定目标,则总是需要站在全局的高度去激励全体成员共同努力、团结奋斗。然而如何有效地进行高质量的激励,则需要进行多视角、多科学的综合研究,掌握其规律和特征,其中尤其需要对激励的方法和艺术进行探讨,为此,本文略陈管见.     

激励艺术与领导才能

激励艺术与领导才能谢星海所谓激励，就是激发、鼓励．心理学的研究表明，人体对刺激可产生反应，外界刺激作用于人的感受器，传递到大脑相应区域，形成某种神经联系痕迹，这种联系痕迹是暂时的、不稳固的、易变的。因此，需要加以强化．就强化的方向来说，可分为正强化与...     

激励与惩罚——“大发展”随感之十

在清朝雍正年间，以严厉而闻名的河南总督田文镜，听说中牟县李知县亏空官库银两，遂命鲁之裕前去革其职并继任。直到中年才得了个县缺的鲁之裕感激田大人的提携，便穿着粗布衣，头戴旧草帽，骑着毛驴去上任，目的是要了解属地之实情。一路上，他和百姓们促膝谈心，却得知李知县素来     

惩罚

史密斯有五个孩子，整天叽叽喳喳，好像一群小鸟，有时候招人喜欢，有时却又让人烦透了。因为五个孩子都很调皮，遇事非要追问到底不可。史密斯先生刚回家，看到屋子里乱七八糟，玩具废物到处都是，于是他叫来了五个孩子。     

惩罚

人类依靠自然资源而生存,并能通过改善自然条件使生活更加美好。然而,由于人们对资源的强取豪夺,对环境的肆意破坏,大自然在忍无可忍之下,对人类进行了一次又一次的惩罚。     

神的惩罚

诸神若想惩罚我们,就会让我们的祈望实现。这是一件有关钱的怪事。早在我读书的时候,有这么一位英语老师,他总是引用著名作家的词句,其中有一句话让我永生难忘。“诸神若想惩罚我们,就会让我们的祈望实现。”故事开始于一个雨天,当时我正在下班回家的路上。我是汽车修理工,喜欢在     

冲动的惩罚

<正>大年三十,小A听说要好的邻家哥哥从市内回来了,兴冲冲地赶过去看他。然而,这次拜访,却让小A度过了一个黑暗的除夕之夜。邻家哥哥在市内的一所中学读书,小A赶过去的时候,已经有十来个孩子在他家里聚餐,还喝着酒。小A坐下之后,经不住大家劝,也第一次端起了酒杯。没一会儿,小A就喝得晕乎乎的。不知道是谁问起来转学的事儿,邻家哥哥叹口气：“要不是打不过小E,我能转学吗？我是不想留在这儿被他欺负！”在一片沉默中,突然有一个孩子说：“我们找他算账去！”大家纷纷响应,一起冲出了家门。     

温柔的惩罚

一个法国小男孩在客厅里玩篮球,不慎打落书架上的一个花瓶。这个花瓶不是普通的摆设品,而是波旁王朝时期的古董。为了掩盖自己闯下的弥天大祸,孩子慌乱地把碎片用胶水粘起来,胆战心惊地放回原位。     

多余的惩罚

很久以前,一个人偷了一袋洋葱,被人捉住后送到了法官面前。 法官提出了三个惩罚方案让这个人自行选择：一、一次性吃掉所有的洋葱;二、鞭打100下;三、交纳罚金。     

惩罚的后果

两位老师在在议论各自的学生，其中一位说：“昨天，有个学生不洗脸就来上学，我就把他撵回家了。”     

善意的惩罚

我在上初中之前,父母是从不让我独自出门的。我家离学校只有三个路口远,他们也每天接送我。我上六年级了,他们还是如此。因而,我时常受到同学们的耻笑,说我是躲在母鸡羽翼下的小鸡。听到这话,我又气又恨,气的是同学的话不太中听,恨的是我竟不能     

惩罚的策略

惩罚是教育中常规性方法之一,它有其独到的作用和积极的意义,但在使用中一定要注意策略,讲究艺术。其中,体罚是惩罚的一种极端表示方式,必须杜绝。