落实科学发展观 共建和谐校园

中国共产党第十七次全国代表大会一致同意将科学发展观写入党章。科学发展观的本质和核心是以人为本,坚持以人为本的发展观具体到学校,就是坚持以教师为本,以学生为本,促进师生与学校的全面、可持续发展。和谐发展离不开师生素质的提高。     

落实科学发展观共建和谐校园

中国共产党第十七次全国代表大会一致同意将科学发展观写入党章.科学发展观的本质和核心是以人为本,坚持以人为本的发展观具体到学校,就是坚持以教师为本,以学生为本,促进师生与学校的全面、可持续发展.和谐发展离不开师生素质的提高.     

促进服务“三学” 建设和谐校园

教育以学生为本、办学以教师为本、管理以服务为本的理念早已深入每个教育从业者的心里。高校各级党委在日常工作中贯穿这个理念,将服务＂三学＂（学生、学者和学院）作为党委的主要工作内容,成为实践科学发展观,建设和谐校园,培养高素质人才的现实需要。一、党委重视是基础服务＂三学＂,首先要党委重视,各级党委及党委主要领导持之以恒的重视与推动,是做好服务＂三学＂的基础。     

浅议教师如何做到“以生为本”

以人为本,是科学发展观的核心。在教学中要实现"以人为本"就要做到"以生为本"。在日常教学和生活中,我们要学会尊重学生,学会激励学生,宽容学生。因此我们要把学生作为学校教育和管理的根本,就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位,就是从学生的立场和角度出发去开展工作。     

国有企业人才成长通道建设的实践与思考

企业发展,人才为本。人才发展,以用为本。吸引、培养和凝聚高素质人才,关键在于创新人才成长通道,健全人才使用机制,促进人才事业发展。本文结合实际工作,就国有企业加强人才通道建设谈一些粗浅认识。一、加强人才成长通道建设的重要性和必要性1.加强人才成长通道建设是贯彻落实科学发展观的必然要求。贯彻落实科学发展观,核心是坚持以人为本。2010年,全国人才工作会议确立了人才优先发展的战略布局,进一步强调人才资源是第一资源的战略定     

以人为本的图书馆管理和服务

图书馆作为学校的文献信息中心,是教学和科研工作的重要组成部分.要使图书馆的职能得到充分的发挥,必须坚持科学发展观和以人为本的管理与服务.     

以人为本的儒家管理思想

儒家思想包含着极其丰富的内容,"以民为本"贯穿于管理思想的始终,推广到今天就是"以人为本",本文将重点介绍在企业管理中如何具体落实"以人为本"的管理思想。     

图书馆如何为读者提供更便捷的服务

图书馆的服务理念坚持＂以人为本＂,是指在图书馆工作中必须以读者为中心、以馆员为本。图书馆把＂以人为本＂作为发展的最高价值取向,就是要尊重人、理解人、关心人,就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展,作为图书馆发展的根本出发点,围绕人的精神食粮的需要、人对精神乞求的满足、实现人的理想、人的愿望来做好服务工作。     

以人为本：成功领导实践的关键

一、以人为本的领导取代以物为本的领导 以物为本,对于领导来言,即以事或物为本的领导,是指在领导过程中,以事和物为出发点和中心,人尽其所有为事和物服务,最终实现组织的目标与发展。     

以“校本教研”促教育教学质量的提高

校本教研是以教师为主体,以发生在学校教育教学活动中教师所面对的具体问题为对象,依托学校自身的资源优势和特色所进行的一种新型的教育教学研究活动.本文通过教学管理的过程及经验阐述了在农村学校中加强校本教研促进青年教师的成长和教育教学质量的提高所发军的重要作用.     

以人为本创新高校思想政治教育工作的方法探析

以人为本、促进人的全面发展是利学发展观的本质和核心,是教育工作全面落实科学发展观的核心任务.以人为本作为一种价值取向,其根本所在就是以人为尊、以人为重、以人为先.应该认识到,坚持以人为本,搞好学生的思想政治教育工作是新时期高校坚持"三个代表"重要思想、坚持科学发展观在思想政治教育工作中的具体体现,是高校发展、稳定、提高的前提和基础.     

强化精神文明建设构建和谐育人校园——太康县独塘乡第一初级中学精神文明建设纪实

如何在广大师生中卓有成效地开展精神文明建设不仅是学校坚持社会主义办学方向的需要,更是切实贯彻落实"三个代表"重要思想,提高广大师生的思想素质,构建和谐社会的迫切需要.     

以科学发展观为指导 推进高校后勤文化建设

后勤文化建设必须以科学发展观为指导,坚持以人为本,紧紧依靠后勤职工和全校师生,充分发挥后勤职工主动性和积极性,不断创新管理制度,规范管理行为,为高校后勤快速发展提供精神动力与智力支持。     

践行科学发展观强化校园文化建设

学习和践行科学发展观是一个不断探索,不断创新,不断形成共识和合力的过程.而学校践行科学发展观就是要学习教育科学发展观,深化对教育科学发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识,坚持以人为本,做到统筹兼顾,推动学校教育的全面协调可持续发展.     

以人为本,切实加强师生思想道德建设

教育之道,德育为首.坚持以人为本,切实加强师生思想道德建设,不断提高师生的思想道德水平,是学校承担着中华民族伟大复兴的历史重任.始终坚持全面实施素质教育,以人为本,以德治校,严管厚爱,不断优化育人环境,拓宽德育渠道,更新德育手段,丰富德育内容,走出一条全方位、多层次的德育工作新路子.从而提高德育工作的针对性、实效性,使校风、学风得到根本性好转,促进教育教学质量的提高.     

坚持科学协调发展打造精良师资队伍

科学发展观的核心是:"以人为本,全面协调,持续发展."科学发展观的确立,是对"科教兴国"国策的进一步肯定与坚持,它使教育事业在整个社会发展中的地位得以巩固与加强.以人为本,是指以人的发展为本,以人的幸福为本.     

以科学发展观指导高校建设

科学发展观的本质和核心是以人为本，就是把人作为社会的主体和中心，在社会发展中以满足人的需要、提升人的素质、实现人的全面发展为终极目标。从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。具体到高校就要以学生为中心，提倡人性化、人格化的教育。高校的建设也要走科学发展的道路，把“以人为本”作为高校发展的主线和本原，不断满足高校人群的多方面需求和促进人的全面发展。因此，高校坚持以人为本的科学发展观，就是把人作为高校发展的本原、本体，把人的发展视为发展的本质、目的、动力和标志的高校的发展理念。     

教师是追求高效课堂的探索者与实践者

随着科学的发展教育事业的核心是坚持以学生为本,促进学生全面发展,建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制;促进学生、教师、学校及教育的全面可持续发展;教师在教育事业、高校课堂中扮演的角色无疑是最根本、最重要、最具有决定性作用的探索者与创造者。     

加强精神文明建设 培育良好国税文化

近年来,柘城县国税局以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,紧紧围绕税收中心工作,大力开展精神文明建设工作。坚持以人为本、丰富载体、立足活动,广泛开展思想道德教育,大力发展先进的国税文化,积极开展各类精神文明创建活动,为税收中心工作提供了有力的思想保证和精神动力,为柘城县的经济发展和社会稳定作出了应有的贡献。     

以“校本教研”促教育教学质量的提高

校本教研是以教师为主体,以发生在学校教育教学活动中教师所面对的具体问题为对象,依托学校自身的资源优势和特色所进行的一种新型的教育教学研究活动。本文通过教学管理的过程及经验阐述了在农村学校中加强校本教研促进青年教师的成长和教育教学质量的提高所发军的重要作用。