五年制高职院校会计专业教学改革探析

教学改革是提高学校办学质量、体现学校办学特色的关键所在。为了探索五年制高职会计专业的教育规律和教学特色,推动专业建设,必须不断推进高职院校会计专业教学改革。本文简述了五年制高职院校生源学制特点,分析了高职院校会计专业教学改革的必要性,就如何有效加强高职院校会计专业教学改革进行了探讨,提出了自己的建议和看法,以期对会计专业教学改革有一定的参考价值。     

用科学发展观指导高职院校校园文化建设

校园文化建设关系着高职院校的持续稳定健康发展．校园文化建设的水平是衡量一所高职院校综合实力、办学活力、竞争力和特色的重要指标,当前高职院校的校园文化建设出现很大的不平衡性,只有深入贯彻落实科学发展观,才能建设和谐的校园文化．     

高职院校校园文化建设存在的问题及发展对策

高职院校必须积极探索自身的办学模式,追求自身的办学特色,构建自身的办学理念和文化管理模式．才能提高核心竞争力。把握校园文化的内涵,找准校园文化建设的切入点,不仅能使高职院校校园文化建设取得事半功倍的效果,而且能使高职院校永远充满生机与活力。     

解读高职院校的特色专业建设

内涵建设已成为当今高职教育发展的主流，在内涵建设过程中，特色专业建设是重要的组成部分。特色专业建设的内涵从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现。特色专业建设对于高职院校内涵建设具有促进作用，对于提高人才培养质量具有支撑和保证作用，是构成高职院校竞争力的基础。     

高职院校校园文化建设要融入行业文化——以陕西铁路工程职业技术学院为例

高职院校校园文化建设是高职院校精神文明建设的重要内容,高职院校校园文化应以特色专业文化为核心,走与行业文化相互融合的建设之路,只有这样,才能突出高职院校校园文化的特色.     

高职院校学前教育专业群建设探析

专业群建设是高职院校办学特色的关键,也是提升核心竞争力的关键.本文在对专业群理论分析的基础上,以陕西青年职业学院学前教育专业群建设的实践为视角,着重阐述了学前教育专业群构建的内容、思路及所要达到的预期效果.     

高职院校文化建设的实践与思考——以健雄职业技术学院为例

高职院校除了与本科院校有着同样的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等大学文化建设的基本要求之外,还有其与本科院校不同的具有高职院校办学特色的文化建设要求.从高职院校的发展文化、质量文化、合作文化和实践文化等方面进行探索与思考,有助于从多元文化层面凝炼学校文化,有助于提升高职院校的核心竞争力.     

以"学生为本"的高职校园文化建设——以齐齐哈尔职业学院校园文化建设为例

校园文化是学校的精神和灵魂.高职校园文化建设的水平是衡量一所高职院校综合实力、竞争力和办学特色的重要指标.本文介绍了齐齐哈尔职业学院的校园文化建设情况,并得出了高职院校校园文化建设的几点启示.     

核心竞争力视角下的高职院校专业建设——以广州城市职业学院为例

专业是高职院校培养人才的基本单位,是决定高职院校核心竞争力的关键因素。培育专业核心竞争力是提升高职院校核心竞争力的必然路径。人才、技术和机制是构成专业核心竞争力的三个关键要素。提升专业核心竞争力,技术是基础,人才是关键,机制是保障。这也是高职院校办学核心竞争力的必由之路。     

高职院校教学质量监控体系的构建与实施

高职院校的人才培养质量监控应根据当前高职教育改革与院校内涵建设的要求进行调整,以适应社会对高技能人才的需求,提高高职院校整体办学水平,增强竞争力,建立具有高职特色的多元化教学质量监控体系,形成政府、社会、学校齐抓共管的态势,从而促进其自身健康发展。     

高职院校办学特色培育思路初探

针对当前高职院校创建办学特色存在的问题,提出高职院校办学特色培育思路要在办学理念办学定位注重个性化、人才培养上注重本土化、专业设置市场化、管理机制科学化、师资建设“双师化”、育人环境要人文化。     

高职院校“焊接专业”的课程建设

课程建设是高职院校专业发展的关键所在，只有通过课程改革去摆脱传统课程模式的束缚，才能构建适应高等职业教育发展要求的课程体系。高职院校的焊接专业也只有通过创新课程模式，开展富有成效的课程建设，才能真正办出高职焊接专业的特色。     

特色专业“特色”的解读

办学有特色是办好学校的普遍要求,高校建设特色专业是学校的一项发展战略。特色专业是在教学、科研和社会服务等方面,具有取得优异成就的独特模式,并获得社会较高声誉和认可的专业。建设特色专业需要探讨特色专业＂特色＂的真谛和构建特色专业的＂特色系统＂。而建设会计特色专业和会计专业要办有特色,其根本在于改革,只有改革才能推动特色专业的建设。     

以管理模式转变作为高职院校改革引擎——以安徽省高职改革为研究背景

在高职院校改革制度顶层设计中＂破冰＂与＂重构＂的二力平衡点应该是加快高职院校管理模式转变,高职院校管理模式成功转型及执行是推动高职院校改革与发展的核心工作。高职院校改革中应围绕管理模式转变的首位战略主题,坚持＂四个匹配＂的转变原则,厘清高职院校内外部权限关系,保证高职院校办学主体地位,并加强高职院校管理内涵标准体系建设,实现高职院校管理模式的成功落地,增强了高职院校办学竞争力和管理执行力,最终推动高职院校全面改革与发展。     

地方高师院校学科建设若干关系思考

学科建设是高等学校一项具有综合性、长远性的基础工作。地方高师院校要提升核心竞争力,必须明确地方高师院校学科建设的特点和价值;处理好学科建设与学校办学定位、办学特色、发展战略规划、地域特色、师资队伍建设、专业建设、课程建设、科学研究、教学工作、人才培养、学科文化和学科管理等关系。     

特色办学：地方院校的生存之路

从地方院校发展的现状分析,必须树立办学理念,找准定位,在人才培养、科学研究、经济服务等方面寻求独特的发展空间,形成自己的办学特色,在特色中发展生存,才能使地方院校营造雄厚的竞争力和坚强的生命力.     

财贸高职院校特色专业建设:现状与反思

特色专业是财贸高职走内涵式发展道路的必然选择,集中体现了财贸高职的办学特色和办学优势.我们从5所国家示范财贸高职的专业设置和调整入手,来考察当前财贸高职特色专业建设的现实境况,并对此进行了认真分析和反思.     

地方技能型高水平大学视角下高职院校特色专业问题研究

建设地方技能型高水平大学对高职院校提出了“地方性、特色化、高水平”的建设要求,如何建设有特色、可持续发展的优势专业,已经成为高职院校提升核心竞争力的关键因素。将“地方性”与“特色化”结合起来,在地方技能型高水平大学视角下分析和研究当前高职院校特色专业的问题与现状,探究相关对策及其应用价值,意义重大。     

抓专业建设龙头 促高职教育超常规发展

专业是高职院校与社会的结点,是人才培养的依托,专业建设是高职教育各项工作的龙头,只有狠抓专业建设,促进与之相关的各项教学改革与发展,才能实现高职教育的人才培养目标。本文分析了辽宁省高职院校专业建设中存在的突出问题,提出了解决高职专业建设存在问题的对策。     

创建品牌在高职院校发展中的重要性

创立教育品牌,基础是教育质量,关键是办学特色。教育质量取决于教育定位、教育理念、专业特色、师资队伍和管理水平。高职教育特色是努力培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才。创立高职教育品牌是实现每一所高职院校生存与发展的重要战略。