伽玛函数和误差函数在物理教学中的应用──物理概念和数学方法相结合之二

把伽码函数和误差函数引入物理教学，可使有关热学问题的计算带来极大的方便。     

论高等教育过程中的人际关系问题之一──师生关系

人际关系问题是目前教育改革的内容之一。本文分析了当代大学生的自我成熟感、高知识层次和社会意识等基本特点，提出了在高等教育过程中，讲台教育和社会实践是师生人际关系的汇聚点，也是分离点。教师应具备从外形到内涵的整体修养，应该成为师生人际关系的专家。     

力学过程的计算机模拟──计算机在物理教学中的应用之一

本文向读者介绍了用计算机近似求解动力学文程以及描绘物体运动轨迹的方法。     

流动人口的概念和度量问题

本文阐述了流动人口的概念及度量问题     

信息技术的概念和分类问题研究

本文从信息技术经济学的角度,探讨了广义信息技术的概念;提出了软、硬信息技术的分类,列出了具体的软、硬信息技术组成;分析了信息技术软、硬分类的必要性。     

指称问题的概念家族和层次框架

指称表达式和对象的关系可以从不同角度得到考察。依据"指称"概念家族中的若干重要区分,文章建立了不同层次的指称问题的讨论框架并讨论了其中的关联。这一工作将有助于我们深入理解新指称理论对传统描述主义指称理论的批评。     

也谈虚概念的内涵和外延问题

在人的思维活动中,虚概念作为真实概念的对立面存在,它弥补了真实概念的不足,是人们思维活动中不可缺少的。对虚概念有无内涵和外延这一问题的合理回答,则有利于人们更好、更准确地把握和运用虚概念。无论从概念的特征讲,还是从辩证的思维角度分析,虚概念都应该是内涵和外延的统一体,即虚概念有内涵,也有外延。     

建国以来中国共产党对理论和实际相结合问题的认识

中华人民共和国成立后,以毛泽东为主要代表的中国共产党人对理论和实际相结合问题作了进一步的论述,但1957年以后,毛泽东在指导思想和实际工作上逐步偏离了理论和实际相结合的轨道.党的十一届三中全会以来,以邓小平、江泽民为主要代表的中国共产党人和以胡锦涛为总书记的党中央不断地深化了对理论和实际相结合问题的认识.了解建国以来中国共产党对理论和实际相结合问题的认识过程,对于全面深刻地理解和把握理论和实际相结合的原则,在指导思想上和实际工作中正确地坚持这个原则,具有重要的意义.     

那坡县黑衣壮生态环境综合评价──黑衣壮贫困与反贫困问题研究之一

更衣壮反贫困战略的制定,必须考虑黑衣壮的生态环境。黑衣壮的生态环境可划分为三个不同的生态区域,每个生态区域的地貌、气候、水文、土壤、植被等均复杂多样,必须走生态反贫困之路。     

物理实验教学的反思和亟待解决的问题

本文从物理学与技术发展之间的关系 ,探讨了物理实验对学生能力培养的重要意义。实验教学最大的特点是灵活多样 ,这也是搞好实验教学最大的难点 ,而这种难点也恰恰是培养学生严谨求实科学作风 ,认真思考问题 ,解决问题所必需的。本文结合上述问题探讨了有关实验教学的改革     

在结构课上“看到”和“触到”的结构概念

针对《钢筋混凝土结构》概念多、构造多的课程特点和学生在学习过程中对粘结应力、抗扭等概念和理论难以理解的问题，为了提高教学质量，加深学生对结构基本概念和基本理论的理解与掌握，提出了在课堂教学中利用粉笔等简易材料进行弯曲、扭转、受压等简便易行、形象直观的试验方法辅助教学。让学生亲身感受结构概念与理论，解决了学生对这些结构概念和理论难以理解的问题。经过教学工作实践，取得了较好的教学效果。     

“科学问题”概念及其本质特征和属性

“问题”是科学研究的灵魂。本文研究了“科学问题’概念及其与哲学问题、数学问题的联系和区别。区分了“问题’的抽象表述和具体表述。探讨了“科学问题”的本质特征和属性。     

山区初中物理实验教学现状及对策和思考──世行贷款抚州师专物理实验改革课题调研报告

本文在深入调研基础上,着力分析山区初中物理实验教学现状,提出了相应的对策与思考,并引发出师专物理实验改革方向的探索。     

关于法律文化概念构建的再思考——对概念和问题本身的诘问

分析哲学学派认为,研究的第一步不是回答问题而是审查问题。我们在分析法律文化概念构建问题时,应该思考的不仅仅是如何构建这一概念的问题,也该同时反思一下这种研究范式无法深入的深层次原因;就构建前提而言,法律文化对于法律为亲和性机制而非因果性机制,就研究范式的解释力而言,也存在诸多不足,所以,法律文化概念乃至以其为基础的法律文化研究被学界质疑也就不足为奇。     

市场经济理念和法制理念——中国市场经济法制化问题探讨之一

市场经济法制化是中国经济发展的客观要求。本文分别论述了市场经济理念和法制理念,从而阐明了市场经济的法制需要及法制对市场经济的作用。     

承诺、义务和承诺悖论──对承诺等概念的道义逻辑思考

从道义逻辑的角度分析了承诺的含义和结构,论述了相关于承诺的两种义务,并在此基础上阐释了承诺悖论以及义务和承诺的类别     

再谈意义和形式相结合的语法研究原则──兼论语法研究三个平面

本文研讨语法意义和语法形式结合以及语法研究中三个平面的联系问题。作者认为，意义和形式结合不是方法问题，而是语言观的原则问题。一种语言与另一种语言的本质区别不是意义，而是表现意义的形式。语法形式不是指孤立的语素或词等等，而是它们的结合关系。这种结合关系本身就是形式和意义的统一体，只有从形式入手才能发现和解释意义。“三个平面”中的语用分析是指语法范围内涉及的问题，是通过句法结构表现出来的一般的语用意义。     

《中国近现代史纲要》教学中历史和现实相结合的若干问题探讨

《中国近现代史纲要》的教学目的是通过讲授近代以来的历史,使大学生真正懂得在民族独立、人民解放的过程中,"历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路"。为达到这样的教育效果,在教学中必须把历史和现实紧密结合起来,尽管历史教学中二者可结合的内容涉及方方面面,但主要应从忧患意识、机遇意识、现代意识、社会责任意识等几个方面着手。     

研究贫富差距问题的两个概念：公平厌恶和自然差距

贫富差距是一种集体性的公平厌恶,即对差距的向往,对能力和位势完全均质的一种反感.在对公平厌恶思考的基础上,提出了自然差距的概念,即经济社会发展过程中阶层间固有的内在差距,它起源于自我选择、自然遗传以及公平厌恶心理.最后,从甘肃省的“联村联户”行动来探求“先富带后富”思想的现实可行性;在一个义务缺失的社会中,论述罗尔斯的分配思想;从贫富差距的热学隐喻中得出解决贫富差距问题的启示.