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1.
《兰州大学学报(社会科学版)》1984,(2)
汉语拼音正词法,既是一个实践问题,也是一个学术问题。汉语拼音正词法的研究,如果从国语罗马字和拉丁化新文字算起,已经有50年以上的历史;如果从汉语拼音方案公布算起,也有25年以上的实践。长期的实践为汉语拼音正词法积累了相当丰富的经验,同时也提出了不少需要进一步探讨的问题。目 相似文献
2.
闻高 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
汉语拼音正词法,既是一个实践问题,也是一个学术问题.汉语拼音正词法的研究,如果从国语罗马字和拉丁化新文字算起,已经有50年以上的历史;如果从汉语拼音方案公布算起,也有25年以上的实践.长期的实践为汉语拼音正词法积累了相当丰富的经验,同时也提出了不少需要进一步探讨的问题.目前汉语拼音推行工作的重要任务之一,就是把过去长期实践的经验加以总结,研究它的规律,促进它的约定俗成,并吸取现代语言学、文字学、心理学和其它有关学科的成果,提高它的理论与实践相结合的科学水平. 相似文献
3.
刘振平 《北华大学学报(社会科学版)》2018,19(2):17-21
新加坡2015年起陆续出版的小学华文教材遵循正词法拼写汉语拼音,是有充分的理据的.一是如今的新加坡华语学习者已主要是第二语言学习者,需要借助分词连写划分词界、培养词感;二是分词连写符合人脑处理语言信息的规律,无论学习者有无华语语感,汉语拼音分词连写都是有必要的;三是专名词语词首字母大写能够帮助学习者判断词义.但由于新加坡民众对正词法尚不熟悉,对新版教材依据正词法拼写汉语拼音的做法提出了一些质疑.我们应进一步加大正词法的国际宣传,并推动我国小学语文教材依据正词法拼写汉语拼音以为国际社会做好表率.同时,新加坡教育部也应进一步向本国民众全面阐释依据正词法拼写汉语拼音的必要性和合理性. 相似文献
4.
通过对大学《现代汉语》教材中对汉语拼音和《汉语拼音正词法基本规则》的认识和应用现状的分析,以及大学生实际应用正词法能力的调查发现,高校的《正词法》教学存在诸多问题,突出表现在《现代汉语》教材编写上,必须采取措施予以解决. 相似文献
5.
沙莉莉 《北华大学学报(社会科学版)》2013,(4):23-26
新版《汉语拼音正词法基本规则》(GB/T16159-2012)在格式、内容上做了一些有益的修改完善工作,值得肯定。但仍用以往语法理论以语法词、词汇词为分词标准制定"分词连写"规则,没有解决好汉语拼音正词法中的"词"的问题。本文提出把依据"连说就连写"的原则确定的"语音形式词"作为正词法中的"词"。 相似文献
6.
双音节词语在现代汉语词语中占很大比重，解决好双音节词语的标音问题，对于注音识字、推广普通话以及辞书编纂等工作具有积极意义。《汉语拼音正词法基本规则》对双音节词语的标音规定不够细密，从构词规则角度对双音节词语的标音规则做进一步分析，对完善正词法，促进汉语规范化具有重大意义。 相似文献
7.
《汉语拼音正词法基本规则》确定了“以词为拼写单位”“表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写”的总原则,前一个原则简称为“词式书写”原则,后一个原则简称为“整体性”原则。通过对“动词”部分的三条细则以及涉及的语言事实进行分析和讨论,发现有的细则与《正词法》的整体性原则相违背,有待进一步讨论和规范。 相似文献
8.
词的确定和汉语拼音正词法的处理 总被引：1，自引：0，他引：1
安华林 《北华大学学报(社会科学版)》2006,7(2):20-26
词的确定是“词式书写”的前提条件。汉语词的确定尽管很复杂,但依然具有可行性。本文从“词”的定义的分析入手,提出确定词的通用、典型、系统、柔性等原则及具体方法,并对现行的汉语拼音正词法提出修订意见。 相似文献
9.
《汉语拼音正词法基本规则》确定了"以词为拼写单位""表示一个整体概念的双音节和三音节结构,连写"的总原则,前一个原则简称为"词式书写"原则,后一个原则简称为"整体性"原则.通过对"动词"部分的三条细则以及涉及的语言事实进行分析和讨论,发现有的细则与《正词法》的整体性原则相违背,有待进一步讨论和规范. 相似文献
10.
东干语是现在在东亚地区使用的一种汉语方言,它是由于民族的迁徙而造成的.它用斯拉夫字母构成的音素文字书写.东干语实行词式书写,跟汉语拼音正词法要求类似.比较东干语和普通话中有关动词的正词法,结果是:动词和体助词都连写;动词和宾语性质的词,一般都分写,但是东干语中同样的结构偶尔也有既分写又连写的情况;动词和补语性质的词在汉语拼音中两者都是单音节的连写,其余分写,而在东干语中基本上都连写. 相似文献
11.
语素"-们(-men)"的词缀性质和正词法处理 总被引：1，自引：0，他引：1
汉语和其他许多语言一样把"词"作为基本单位.目前.国家针对书面汉语"词"意识欠缺的现状制定了《汉语拼音正词法基本规则》和《信息处理用现代汉语分词规范》.这两个"规则"中关于语素"-们"的词式书写规范存在分歧.进一步探讨"-们"的词缀性质和词式书写中的正词法问题,有利于汉语言的规范化和现代化. 相似文献
12.
《汉语拼音正词法基本规则》中方位词的拼音书写规则非常简单,而在实际拼写过程中碰到的情况要复杂得多。文章详细分析了方位成分的位置、意义、组合情形,在遵循《正词法》基本规则的前提下,尝试性地把方位成分的拼写规则予以细化。 相似文献
13.
高等教育从中世纪的大学算起,它已经约有八百年的历史。我国高等教育如果从北洋大学算起,也有近百年的历史。但是,高等教育学真正作为一门学科,是本世纪五十年代后期的事情。从这时起,美国的各大学已设有60多个高教博士点,先后培养出四千多名博士研究生。在我国,对高等教育的研究起步更迟。如果从1978年建立中国第一个以高等教育为研究对象的专门机构——厦门大学高等教育科学研究室作为起点的话,我国把高等教育学单独作为一门学科,也只有近十年历史。我们省刚成立不久,总的来说,高等教育的历史还很短, 相似文献
14.
张永春 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
一 从1794年法国正式设立师范学校算起,世界教育史上的师范教育,已经有了190年的历史;从1897年的南洋公学“师范馆”算起,我国教育史上的近代公立师范教育,已有了86年。应该说,自有师范教育开始,就有个“师范特点”的问题,也就有人从事师范教育的研究。1915年陈宝泉等创办过全国师范教育研究会,而陶行知先生在二十年代的师范教育实践,在我国师范教育史上占有重要地位。 相似文献
15.
佑钧 《聊城大学学报(社会科学版)》2004,(5):123-124
社会主义作为社会思潮 ,如果从 15 16年英国托马斯·莫尔的《乌托邦》算起 ,已有近 5 0 0年的历史 ;作为科学理论 ,从马克思、恩格斯的《共产党宣言》诞生算起 ,已有 15 0多年的历史 ;作为现实的社会制度 ,从世界上第一个社会主义国家诞生算起 ,也有 80多年的历史。在社会主义发展进程中 ,无论革命还是建设 ,各国马克思主义者和共产党人在取得重大成就的同时 ,也都走过不少弯路 ,甚至遭遇严重的挫折。围绕社会主义发展进程中的成功与挫折、经验与教训 ,近些年学术界做了大量的工作 ,发表了不少学术成果。由云南民族出版社 2 0 0 3年 10月出… 相似文献
16.
刘泰隆 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》1989,(2)
我国的鲁迅研究,如果从1913年恽铁樵对《怀旧》所作的评点与附志算起,已经有七十多年的历史;如果从傅斯年在1919年2月《新潮》发表的评《狂人日记》的文字算起,也已有七十年了。自后,研究鲁迅的文章、专著越来越多,研究的范围越来越宽,研究的水平越来越高。我们如何正确认识鲁迅研究走过的道路,正确评价过去研究文章和专著的得失,正确总结过去研究的经验教训和正确把握今后研究的方向,这对于任何一个努力学习鲁迅、研究鲁迅的同志和关心 相似文献
17.
从两个国家标准看汉语的词 总被引：1，自引：0，他引：1
随着《汉语拼音方案》应用范围的日益扩大,理论语言学,中文信息处理等领域迫切要求目前的汉语分词规范基本达成一致,应该重新整合目前关于词的种种概念,普及正词法思想,完善、修订《汉语拼音正词法基本规则》以及《信息处理用现代汉语分词规范》,为汉语分词的进一步研究提供语言学上的理论统一基础,最终使汉语信息处理以及资源开发得到更有效的标准。 相似文献
18.
《汉语拼音方案》及其正词法是国家语言法律规定的拼写和注音工具。它具有音素化、拉丁化、口语化和词式化的性质。要破除阻力，让它发挥更大的作用。 相似文献
19.
完善《汉语拼音方案》,拓展汉语拼音的应用范围,充分发挥拼音的功能,是中国语文现代化的一项重要内容,也是发展中文信息处理技术、促进汉语及汉民族文化国际传播的重要手段。同音词区分、声调标注方法及正词法规则的改进研究,是进一步发挥拼音功能,完善《汉语拼音方案》的主体内容。 相似文献
20.
宋敏 《东北师大学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
马克思提出亚细亚生产方式,如果从一八五九年《<政治经济学批判>序言》的发表算起,已经一百二十多年了。但是,到目前为止,关于亚细亚生产方式的讨论时起时伏,已经有半个多世纪了。亚细亚生产方式究竟是什么样的生产方式,还没有定论。因而它是迫切需要解决的一个问题。 相似文献