农学专业学生实践技能训练的系统构建

大农学专业教学改革的重要内容之一就是全面提高学生的实践技能 :基本技能、专业技能、研究与发现能力 ,培养适应宽口径专业面的实践能力。以湖南农业大学大农学专业教学改革为例 ,阐述了按感知、能力培养、认识、能与技的综合、研究与创新 5个阶段分段实施 ,循序渐进 ,将实践技能训练整合到大学四年的系统教学中 ,使学生从基本操作开始 ,经过基本能力的培养、基本技能的训练 ,专业动手能力的实践 ,专业操作技巧的练习 ,最终形成较强的综合实践技能     

农学实践基础课教学方法探索

实践动手能力是社会评判农学专业学生质量的重要标准。为进一步提高农学实践基础课程的教学效果,该文提出从教学方法、教学理念以及考核方式入手,三者相互渗透、相互补充．深化教学效果。     

全方位、多层次地推广非学历教育

非学历教育周期短、见效快，针对性和适应性都较强，能够快速体现出办学效益和社会效应。具体措施有举办自考助学班、短期培训班和专业培训班等。应打破文凭、学历至上的观念，大力开展终身教育。     

关于农学专业实践教学改革的思考

本文指出了农学专业实践教学的重要性,提出了目前在实践教学环节中存在的问题,探讨了通过修订人才培养方案、构建相应课程体系、完善教学内容、提高毕业论文质量、改进教学方法等环节的改革,以达到实现农学专业人才培养目标,提高教育教学质量的目的。     

农学专业创业型人才培养教育模式的研究与实践——以华南农业大学农学院近三年实践教学为例

在农学院近三年的实践教学中实行设计创业型人才培养模式,以此为突破口,对如何适应新的形势培养现代农学专业人才,进行新农学专业的教学改革。     

改进遗传学课印证性实践教学效果的研究

以《遗传学》实验课教学为例 ,从教学内容、手段和考试方法等方面研究探讨了农学专业印证性实践教学的效果。     

亢福仁教授

亢福仁，男，汉族，1965年生，陕西岐山县人，农学教授，中共党员。1987年7月毕业于西北农林科技大学农学专业，获农学学士学位。2006年1月获西北农林科技大学农业推广硕士学位。现任榆林学院生命科学学院院长，中国农学会耕作学分会理事，陕西省遗传学会常务理事。在20年的高校教学生涯中，亢福仁教授始终坚持在教学第一线，先后给原榆林农林专科学校农学专业、榆林学院植物科学与技术、植物检疫、园林技术等专业的本、专科学生主讲过遗传学、农业气象学、植物生物技术、植物资源开发利用以及园林植物遗传育种学等5门专业课程，教学态度严…     

论创建自考校园文化

世纪之交，湖北省教育考试院提出了创建自考校园文化。这是一个跨世纪的伟大创举，是完善我国自学考试的内在要求和必然产物，有利于自考生综合素质的全面发展，体现出没有围墙的大学校园文化建设的独特创意，并具有中国特色的社会主义高等教育文化的创新性。自考校园文化关键在于加强创建。     

新世纪自考“主考官”为你指点迷津

高等教育自学考试是具有中国特色的教育考试制度,其“特”之处在于根据中国国情采取了“个人自学、社会助学、国家考试”的形式,其中,国家考试是维护和建立自学考试声誉的前提,因为整个考试过程除考试命题、教材的编写由教育部自考委统一实施外,其他具体工作是由各省、市有关主考院校自考办公室来负责,每个高校根据各校情况负责相关专业的主考,主考学校下设自考办来履行如下职责:报名、组织考场、阅卷记分、证书发放、考藉管理等,这样自考办对于考试的情况也就最为清楚,通过考试成绩可以反映出各专业的报考情况;通过合格率反映出各助学单位的办学情况;作为全国自考委的基层单位,也能及时传达关于自考的最新政策。因此,称其为自考的“主考官”实不为过,那么,为什么不听听本自“主考官”的指点呢?为此,记者采访了复旦,同济、财经三所大学成人教育学院的自考办主任,他们分别是余夕同主任、刘小英主任和范正(?)主任。     

学院学人——亢福仁教授

亢福仁，男，汉族，1965年生，陕西岐山县人，农学教授，中共党员。1987年7月毕业于西北农林科技大学农学专业，获农学学士学位。2006年1月获西北农林科技大学农业推广硕士学位。现任榆林学院生命科学学院院长，中国农学会耕作学分会理事，陕西省遗传学会常务理事。[第一段]     

艺术自考生未来的出路在哪里?

自考助学教育作为我国新创的一种教育模式,为近年来我国人才的培养做出了显著的贡献。然而艺术设计专业作为自考助学教育的一门新兴学科,其学生的学习现状及就业前景不容乐观。本文就如何提升艺术类自考助学生的就业竞争力提出了一些对策措施,探究艺术自考生未来的出路。     

提高农业院校植物生理学教学质量的实践途径

植物生理学是农业院校农学类专业的主要专业基础课之一,具有不同于综合院校的教学特点,随着农业院校相关专业学科研究水平的不断提高,只有切实提高植物生理学的教学质量,才能满足专业课发展的需要.就提高农业院校的植物生理学教学质量,作者提出创设问题情境,激发学生学习兴趣;运用典型案例教学,培养学生科研思维能力;加强实践教学,开展课外兴趣小组;与农学类各专业结合,真正做到因材施教.     

上海富民专修学院

上海富民专修学院是经上海市教委、徐汇区教育批准设立的专修学院，主要开设各类自考专业，所设专业的培养目标均为紧缺型人才，毕业生就业前景良好。学院的专业课师资来自同济、华东师大、上师大、     

农业高职院校农学类专业办学研究——以玉溪农业职业技术学院为例

为了更好地弄清农业高职院校农学类专业发展不平衡的原因,选取农学类专业中的烟草栽培技术、种子生产与经营、设施农业技术专业为研究对象,从办学历史、办学条件、师资情况、学生来源及毕业生就业等多方面进行调查分析研究.结果表明农业高职院校办好农学类专业应从把好教师入口关、改善实践教学条件、学习借鉴历史办学经验、以就业为导向进行课程设置、注重办学效益等方面为出发点.通过研究,为农业高职院校开办农学类专业决策提供科学依据.     

发展中的生命科学系

湖南人文科技学院生命科学系于2007年开始招生，现有3个本科专业，生物技术专业和食品科学与工程专业在读学生279人，农学专业将于2010年开始招生。     

小编信箱

您好： 我是大学本科自考的一名法律系学生，马上就要毕业了。请问自考学位在德国是否承认？另外我听说法律是限制性专业，请问我申请法律专业的成功率有多大？如果我转换专业申请大学的话，是否必须先读预科？ 企盼您的答复，谢谢！莺子你好： 我国正规高等院校大学本科或３年制大专的学历均被德国承认。非正规大学和非正规高等教育的学历不被承认。我不知道你所在的大学属于哪一类，你毕业有没有学位，如果有学位，应该没有问题。但是，到德国学法律可能不现实，因为两国的法律体系不同。因为法律很特殊，转专业的事情不敢贸然回答，请你…     

高师自考面授辅导方法浅议

高师自考是一种有别于常规教育的新的师资培训模式，层次多、涉及面广，如何提高助学辅导质量，提高培训效益是一个值得探讨的课题。笔者近年来，连续担任化学专业《简明高等数学》、物理专业《高等数学》和体育专业《体育统计》的面授辅导工作，均取得较高的及格率。其中《高等数学》高出全省平均及格率33个百分点。下面谈一谈教学中的一些做法和体会。要搞好辅导必须认真研究教学对象──学员，只有充分了解学员的现状，才能有效地避免主观随意性，取得较好的效果。我们注意到高师自考学员，一是年龄偏大，大多已错过了读书的最佳年龄（如…     

农学专业农事学课程实践教学改革探索

农事学课程是农学专业以实践教学为主的一门必修课,建立了完整的教学体系和考核评价体系,取得了良好的教学效果,调动了学生的实践积极性,在教学中形成了自身的特点。经过7年时间的教学实践与改革,农事学课程取得了很大成绩,但也存在许多问题需要逐步解决。     

近期资讯

23 个国家承认我国自考文凭 目前承认我国自考文凭的国家已 经达到23 个,而且这种认可包括学历 互认和学分互认。据了解,自考生国 外攻读的专业分布涉及到自考的20 多 个专业,其中理工科类的自考生更受 国外的欢迎,容易办理出国留学,金 融、经济专业也较受欢迎,而中文、新 闻等一些文科专业办理留学签证相对 难一些。 美国大学宿舍人满为患 最近,北京市办理美国留学的中 介机构相继收到美国一些院校回复, 由于目前学校宿舍已满,建议获得美 国签证的中国留学生办理家庭寄宿。 按照以往的经验,美国大学9 月1 日开 学,留学生8 月中旬前都可以预…     

我挺过来了

我叫夏一梦,是上海中医药大学2000级本科临 床系的学生,我很高兴向同学们介绍我的自考生涯, 汇报一下我在这两年自考历程里的所思、所想、所 学、所用。可能会有人问我,你已经是在校本科生 了,读的又是非常辛苦的中西医结合专业,怎么会 想到再去自考英语呢？