少年运动员人格特征初探

体校少年运动员是我国举国体育制度下的特殊儿童群体,成为研究者关注的焦点。采用SK-克雷佩林心理测验、艾森克人格问卷（儿童版）、学生团体主题统觉测验（G-TAT）等测量工具对上海市某体校三个年级145名少年运动员（其中寄宿37名）和145名普通学生进行了调查。结果表明,少年运动员已经形成独特的人格特征,在年龄和寄宿方面存在显著性差异。     

急性减体重影响青少年运动员认知功能的实验研究

目的:为了探讨快速减体重对青少年运动员认知功能的影响.方法:以少年体校8名散打(N=4)和拳击(N=4)项目男性运动员为受试对象,采取限制饮食、桑拿浴和适当运动的方法快速减体重,采用"基本认知能力测验(2.0版)"计算机软件(中科院心理所研制)测试受试者的基本认知能力.结果:受试者体重减至2.16%BW时,认知能力测试值与实验前比较,仅发现心算效率明显减低11.27%(P<0.05);而体重减至5.25%BW时认知能力测试值与实验前比较,数字识别减低14.14%(P<0.05)、心算效率减低15.49%(P<0.05)、汉字旋转降低11.90%(P<0.05)、数字工作记忆减低19.06%(P<0.05)、图形再认降低6.91%(P>0.05).结论:少年体校散打、拳击项目男运动员快速减体重达2%BW即可显著减低其心算效率,而当减低体重达5%BW以上则发现受试者数字识别、心算效率、汉字旋转及数字工作记忆测试值均明显下降.     

广东省大学生毽球运动员运动动机的调查研究

采用问卷调查方法,探讨大学生毽球运动员运动动机的状况,结果表明:1)大学生毽球运动员在性别上能力动机、成功动机、避免失败动机都有显著性差异,男大学生毽球运动员三个维度都强于女大学生毽球运动员.2)甲组的男、女大学生毽球运动员在能力动机和获得成功的动机维度上有显著性差异.避免失败动机上没有显著性差异.3)乙组的男、女大学生毽球运动员在3个维度上都无显著性差异.4)甲、乙组之间男子大学生毽球运动员在能力动机维度上有显著性差异,在其它两个围度上无显著性差异；甲、乙组之间女子大学生毽球运动员在3个维度上都无显著性差异.5)乙组大学生毽球运动员在能力动机维度上强于甲组大学生毽球运动员,且有显著性差异,其他两个维度没有差异.6)不同学校类型大学生毽球运动员在获得成功动机上具有显著性差异,其它两个维度无差异.建议教练员在训练过程中要提高毽球运动员的内部动机,使运动员在训练和比赛中体验成功和喜悦.以提高学生技术技能和比赛能力.     

普通高校学生运动员特质性运动自信心的调查研究

运用心理测量法,对普通高校学生运动员的特质性运动自信心水平进行了调查。调查结果表明：普通高校学生运动员特质性运动自信心水平,男子高于女子;不同年龄段普通高校学生运动员特质性运动自信心水平与性别、年龄的主效应有关,与性别、年龄的交互作用无关。随着年龄的增长,运动员的特质性运动自信心水平逐渐增强。测量数据可为普通高校学生运动员自信心的培养和科学的心理技能训练提供参考,可为提高普通高校学生运动员的竞技水平服务。     

少年跳高运动员力量训练的科学方法

针对少年跳高运动员的身体特点，通过对跳高技术动作的分析和参与跳高运动的肌群的分析，提出辅助训练、一般支撑力量练习、专项支撑力量练习等方法相结合的科学训练方法，并提出少年跳高运动员力量训练中需要注意的问题。     

从教育文化理念视角探索我国女子中长跑后备人才的培养对策

以我国奥运会优势项目女子中长跑近几年专项成绩大幅度下降和后备人才匮乏为研究对象,分析认为：在＂举国体制＂下的＂三极训练网＂为基础的各级体校为追求自身利益,一是在学与训的时间安排上明显偏重于训练,导致运动员文化水平偏低;二是训练过程中＂拔苗助长＂,导致年轻运动员因伤而缩短竞技生涯,因此,树立以＂运动员第一,运动成绩第二＂的文化理念,从培养全面发展竞技体育人才的视角,走学校化培养竞技体育后备人才,是提高我国女子中长跑竞技水平的可持续发展之路,     

运动焦虑的影响因素及调整措施的相关研究

20世纪60年代起,焦虑问题越来越引起人们的关注,运动员的唤醒和焦虑研究也是体育运动心理学的重要研究之一。研究结果表明:运动焦虑对运动员训练和比赛成绩有一定的影响,而影响运动焦虑的因素主要包括个人因素(期望和动机、认知水平、害怕失败、完美主义及自信心低)和情境因素(竞争、压力及地理环境和场地器材)。其主要通过脱敏训练、语言疗法、表象训练、心理训练及情绪疗法等措施来调整,旨在对运动中减缓运动焦虑提供参考。     

我国聋人足球运动员运动成就动机研究

运动成就动机是近代运动心理学研究的重要课题之一,本文选用叶平以日本运动员为研究对象编写的《竞技动机量表》（由叶平,等1999年将该量表中国标准化）,对参加2008年全国聋人足球锦标赛的158名运动员进行测试。通过SPSS11.5数据处理软件,对测量结果进行描述统计、独立样本T检验、单因素方差分析,分析得出不同变量因素的我国聋人足球运动员的运动成就动机的差异,从而为进一步研究运动成就动机理论及聋人足球运动相关的训练、竞赛、管理、选材等方面提供科学依据。     

提高足球运动员决策能力的教学实验研究

本研究在深入分析足球运动技战术特点的基础上,对不同水平足球运动员运动决策准确性和速度的差异及训练模式进行探讨;归纳出不同水平足球运动员运动决策准确性和速度差异的本质,根据差异的本质提出了决策教学训练模式并通过教学实验验证了决策教学训练模式的有效性.     

吉林师范大学男子篮球运动员认知决策能力的实验研究

本文以认知心理学为基础,结合心理学、运动训练学、计算机等学科对复杂运动情景中篮球运动员的认知决策能力进行了实验研究。本研究使用自行设计开发的《篮球运动员运动决策测试系统》软件对不同等级篮球运动员在认知决策任务上的决策速度、决策准确性和自信心水平等指标进行了考察。     

浙江省体育家教现状调查与思考

通过文献资料法、问卷调查、访谈法等研究方法,对浙江省体育家教主体的动机、内容、时段、收费情况及体育家教的机构、教学师资等内容进行调查和分析。结果表明：体育家教的动机主要是为了升学考试,并呈现多元化趋势;体育家教内容以中考项目为主;教学模式小班化。政府对体育家教市场管理呈现多重、交叉、重叠管理现象,黑市体育家教、地下体育家教经营者占多数;行业市场准入限制形同虚设,组织、管理、监督机制匮乏,价格混乱,收费标准不一等等情况。在此基础上,对体育家教经营的合法性、体育家教教学资质问题和税收问题进行探讨,提出相应的对策来规范体育家教市场。     

长沙市普通高校女生体育意识及体育行为的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,以长沙市普通高校女生为研究对象,探讨其体育意识与体育行为的特点,研究结果表明：长沙市大学女生基本能认识到体育锻炼的重要性,但参与意识不强且动机多元化;参加体育锻炼的频率偏低,且年级之间存在显著性差异,偏好健身健美的运动;其体育消费主要是用在购买实物性的体育用品;影响其参加体育锻炼的因素很多,但缺少一起运动的伙伴和学习压力是主要原因。     

民族高校大学生体育能力与兴趣培养

调查了解民族大学生对现行体育课教育处于什么样的心理认识 ,抓住他们内在的心理动机 ,了解他们对体育课程兴趣趋向 ,合理改变体育教学组织形式。为更有效的提高当前民族大学生的体育能力。让他们在高校体育教育阶段 ,学会并掌握科学锻炼身体的理论知识和运动技能。为今后在民族事务工作中 ,运用已有的运动锻炼的技巧、方法 ,获得健壮的体魄、健康的心理 ,更好的为社会服务     

三峡库区移民体育消费研究

文章运用问卷调查法、文献资料法、专家调查法及数理统计法等对三峡库区移民家庭体育消费的态度、动机及其影响因素等进行了详细的调查、分析,旨在为我国城市变迁的居民体育消费研究以及形成积极健康的体育消费模式提供破解策略;为提高三峡库区城市居民体育消费水平提供一些有利的措施,引导居民体育消费,促进体育产业发展.     

河南省居民体育消费心理特征的调查研究

体育消费作为人类消费的重要组成部分,正随着人们体育需求的增加而在不断增长,已慢慢成为我国经济新的增长点。对居民的体育消费状况进行调查研究,了解消费者的消费心理特征,对促进我国社会经济发展、满足居民文化生活需求有着重要的意义。文章通过调查研究发现,影响体育消费者心理的因素是多方面的,应该通过提高居民参与体育锻炼的积极性、转变居民体育消费观念、提升体育消费服务质量、加快各类体育设施建设等措施来提高广大居民体育消费的积极性。     

我国体育产业及体育市场发展

对我国体育产业及体育市场发展中存在的一些问题进行初步探讨,旨在对体育市场的开发与发展的关系进行分析,更好的为我国体育产业及体育市场的开发及发展提供服务。     

中西方体育文化互补发展的现实审视与展望

中西方体育文化依存的社会背景和哲学思想、表现形式、核心理念存在差异,但是中西方体育文化具有追求和平、公正和以人为本的文化共性;因此,通过开放交流促进中西方体育文化的互补发展,西方体育文化可以丰富和完善中国体育文化的物质文化、精神文化和制度文化;中国体育文化传统的重义轻利、重德尚道、修身养性和真善美道德思想能调整西方体育文化价值目标,丰富西方体育文化内涵,提升西方体育文化内涵品质。     

选项教学对高中生体育运动动机影响的研究

文章用实验研究的方法，探讨实施选项教学对高中学生体育运动动机产生的影响，寻求加强学生参与体育运动的途径．结果表明，实施选项教学在提高高中学生的体育运动动机方面具有积极的作用，对提高高中学生的内部动机方面作用更大，其效果明显高于非选项教学模式．建议高中阶段的体育教学要全面实施选项教学，在实施选项教学的过程中，教师可以适当安排一些比较复杂的动作技能让学生学习，因为越是复杂的动作技能，越可以激发学生的内部动机，越可调动学生内部学习的积极性．     

论体育产业的知识化

当前 ,我国体育走产业化道路 ,应遵循市场规律 ,借鉴国外先进经验 ,用知识经济来改造体育产业 ,促进体育产业的健康发展     

体育隐蔽课程:不可忽视的校园体育文化要素

体育隐蔽课程是高校校园体育文化的重要组成部分,是体育课程的延伸和补充,具有教育作用,与体育显性课程共同作用于校园体育教育.文章论述了高校校园体育文化建设中体育隐蔽课程的重要地位和作用,提出了高校体育隐蔽课程的建设对策:强化校园体育文化的运作机制建设;强化体育隐蔽课程的教学规划建设;强化体育隐蔽课程的物质文化建设;强化体育隐蔽课程的团队文化建设;强化体育隐蔽课程的精神文化建设.