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顾建华 《华东理工大学学报(社会科学版)》1995,(2)
本文将对大学英语六级综合改错进行分析,并对提高应试能力和技巧提出个人的设想。 Ⅰ.概述 大学英语六级考试中的第四部分是综合改错(Error Corretion),它取代了四级考试的完形填空(Close),这种旨在测试考生综合运用语言能力的改错形式与国内研究生入学考试和EPT,以及TOFFL等考试中的辨错(Identification of Errors)的要求不同,后者的考 相似文献
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曹福英 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
大学英语四级统考作文技巧浅谈曹福英关键词:大学英语,四级统考,作文大学英语四级统考在我国诸类国家级考试中占有重要地位。其重要性将随着我国国际交往的不断扩大,经济不断发展及应试院校和应试人数的增加而与日俱增。四级统考的内容一般由听力理解、阅读理解、词汇... 相似文献
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刘文菊 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(5):49-53
普通话水平测试朗读短文项目的是为了测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。应试人在朗读中要熟悉评分标准,掌握应试技巧,注意克服语音错误和语音缺陷。避免漏读、增读、换读、颠倒读,减少语调偏误,避免停连不当,增强朗读流畅度,同时还要避免口误失分。 相似文献
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张弓 《成都理工大学学报(社会科学版)》2001,(3)
阅读理解是大学英语四级测试的重中之重 ,要答好这部分题 ,除了要有足够词汇量的积累和相当的阅读量之外 ,还应了解四级阅读理解的出题类型及必要的应试技巧。阅读理解题目大致可分为五类 :主旨类、细节类、语义类、是非类和推理类。不同类型的题目有不同的解题方法和技巧。 相似文献
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张弓 《成都理工大学学报(社会科学版)》2001,9(3):51-52
阅读理解是大学英语四级测试的重中之重,要答好这部分题,除了要有足够词汇量的积累和相当的阅读量之外,还应了解四级阅读理解的出题类型及必要的应试技巧.阅读理解题目大致可分为五类:主旨类、细节类、语义类、是非类和推理类.不同类型的题目有不同的解题方法和技巧. 相似文献
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非限定动词分句的应试技巧傅继华,周胜非限定动词分句是英语语法中的一个重要部分,也是语法中的难点。许多教师用了很多时间讲授这一重点难点,但往往事与愿违。学生在考试中总是弄不清楚怎样应付有关的题。笔者在教学实践中发现只要找到其中的奥秘,学生可以学好并能正... 相似文献
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我国英语教学一直存在重书面、轻口语及听力能力培养的现象;在大学英语教学中又存在课时少、听力设备不完善或没有的情况。而四级新题型又将听力理解部分的分值增至35%,无形中增加了学生的过级压力。据此,本文浅析了听力的应试技巧和注意事项。 相似文献
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郭艳玲 《辽宁工学院学报(社会科学版)》2007,9(1):120-122
文章围绕大学英语四级考试阅读理解题的特点,探讨阅读理解题的答题技巧,提出阅读理解题的应试策略,以提高学生阅读理解的能力和应试效果。 相似文献
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谈HSK应试技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
高远月 《新疆石油教育学院学报》2008,(1)
本文作者在多年的教学实践中总结出一些行之有效的HSK应试技巧,对HSK四部分题分别作了详细论述,从而提高应试者的整体水平,使他们在HSK考试中得到最充分最完美的发挥,帮助应试者在未来的HSK考试中取得满意的成绩。 相似文献
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英语教学目的之一是要培养学生一定的听的能力。“听力理解”部分的目的是测试学生获取口头信息的能力,各级的“听力理解”题的题材都是考生所熟悉的,句子结构比较简单,基本没有生词。这样的听力材料见诸于文字,考生会一目了然,但作为听力材料,对大多数学生来说,的确是一个不小的难题。如果考生在掌握了一定的英语基础知识和进行了大量的听力实践的基础上,掌握一些听力应试技巧,这无疑会提高考生的应试成绩,最终达到提高英语听力的目的。1了解题型,把握特点1.1短句(shortstatement)该项测试要求考生在听完一个短句之后,从所… 相似文献
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叶小宝 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1997,(4)
英语专业四级考试是每年五月在全国范围内组织的对专业二年级学生进行的基础阶段的终点测试,它不仅是英语教学的一个重要组成部分,而且对英语教学的各个方面都有重大影响.英语专业四级考试试题包括六个部分:一、写作,二、听写,三、听力理解,四、完形境空,五、语法及词汇,六、阅读理解.本文拟就这六个部分的应试技巧,略谈自己粗浅的看法.一、写作专业四级写作测试主要考查学生用英语书面语表达思想的能力.教师指导学生通过作文练习掌握写作技巧,在文字表达上多下功夫,对学生提高写作水平是至关重要的.写作课上既要讲理论,又… 相似文献
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鲍佳音 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(5)
听力理解在英语学习中是一个重要的环节,也是考试中一个重要的题型。在此对高等学校英语应用能力考试B级中的听力应试技巧进行了分析,旨在提高学生的听力应试能力。 相似文献
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陈建中 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(4)
系统介绍授课的基本方法、步骤,合理选择教学内容的方法技巧。有针对性的教学内容及教学手段的应用。基础知识与相关知识的授课技巧,旁征博引与突出主题的技巧运用。教案的撰写与教案撰写的要求,备课的步骤与资料的收集。 相似文献
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新CET-4听力测试题型已经实施了8年,题型的结构、考题形式、考查方式、常见考点已经成熟,解题思路也有迹可循。以2012年6月的大学英语四级听力考试部分作为例子,提出了一系列的应试技巧和方法,探求"听到就是解"的解题原则的应用。 相似文献