网络教学模式的探索与实践

信息技术给人们的工作、学习、交际和娱乐带来了心理和行为方式上的变化。对于学校而言，它不仅是一种新的教学对象，也是一种新的教学媒体，更是一种新的教学环境。因此，教育信息化是我国当前教育改革的重要课题。然而，由于对教育信息化的认识，理解以及操作模式诸方面的差异，真正结合国情、校情、学情和信息化技术的优势提高教育质量与效益并具有普遍意义和推广价值的教学模式并不多见。因此，探索和构建基于网络环境的教学模式成为我国教育信息化初级阶段中一线教师积极努力的方向。广东佛山一中作为首批“全国现代教育技术实验学校”，2002年成立“网络教学的设计评价的实验研究”课题组，同年5月课题组被纳入全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”实验校，几年实践下来取得了令人可喜的成绩。     

第二届高校信息化可持续发展研讨会成功举办

5月26日，中央电教馆全国教育技术研究规划领导小组办公室和《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》总课题组联合在北京召开“十一五”全国教育技术研究重点课题“手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究”课题开题会。中央电教馆有关领导，课题组成员和各省、自治区、直辖市电教馆分管教育技术研究工作的有关领导以及有关中小学校主管校长、教学和教研负责人共200余人参加了会议。     

网络环境下物理教学的思考

由于计算机及其网络技术的发展,教育教学理论的发展和再认识,使得我国的学校教育正在经历一场从教学过程到评价体系的深刻变革。以当代先进的教育教学理论为指导,坚持将现代信息技术的运用与具体教学过程相整合,发挥现代教育技术的优势,构建网络环境下的物理教学模式。网络化物理教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化,真正体现了学生“自主学习、协作学习、探究学习”的核心思想。     

基于教育博客的会计网络教学研究与实践——“以会计教学网”为例

教育博客是一种专业性的博客,主要针对教育、科研及学习.教育博客不仅是教师教学内容的进一步扩展和延伸,同时又提供了学生可以自主学习的网络平台.充分利用教育博客中的学习资源及服务教学,以教学内容设计的相关教学指导的教育博客的构建,注重的是教育博客中学生学习环境的创建,对教育博客的学生学习需求进行分析,做好教育博客中的教学策略的选择和设计,以及学习者对教育博客的反馈和评价.以“会计教学网”为例,探讨了基于这种新的教育形式的会计网络教学的研究和实践.     

网络环境下物理教学的思考

由于计算机及其网络技术的发展,教育教学理论的发展和再认识,使得我国的学校教育正在经历一场从教学过程到评价体系的深刻变革.以当代先进的教育教学理论为指导,坚持将现代信息技术的运用与具体教学过程相整合,发挥现代教育技术的优势,构建网络环境下的物理教学模式.网络化物理教学将从根本上改变传统教育教学理念,它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都都会产生质的变化,真正体现了学生"自主学习、协作学习、探究学习"的核心思想.     

面向素质教育 推进区域教育信息化

本文摘自全国教育科学“十五”规划教育部重点课题一一区域推进素质教育研究分报告（区域教育信息化与素质教育的实施）中的案例。     

英语教学中的网络资源

当今世界是网络的时代,要充分发挥现代网络技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。如何利用网络资源,把课堂教学活动与现代网络技术结合起来,是需要我们研究探索的一个重要课题。     

网络环境下教学模式探究

在新形势下研究和探索网络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大的意义。本文就中小学网络教学模式的概念、特点、基本结构、网络环境建设等方面进行初步的探讨,提出了中小学网络教学的新思路。     

网络课程的特征及其开发建议

信息技术应用到教育教学过程后，引起了学习环境、学习资源、学习方式都向数字化方向发展，形成了数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。所以钱伯斯（美国Cisco公司总裁）认为“网络的最大应用就是教育的应用”，而网络教育应用的主要着力点就是对课程进行数字化的革命和改造，也就是发展网络课程。     

网络环境下教学模式探究

在新形势下研究和探索网络环境下的教学,是适应新世纪教育的需要,对全面实施素质教育有着十分重大的意义.本文就中小学网络教学模式的概念、特点、基本结构、网络环境建设等方面进行初步的探讨,提出了中小学网络教学的新思路.     

“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体理论与实践研究”课题4月在上海开题

由全国教师教育学会主持的“十一五”课题“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体理论与实践研究”开题会将于2007年4月下旬在上海举行。总课题领导小组组长由中国中小学幼儿教师奖励基金会理事长、全国教师教育学会会长马立担任，副组长由首都师范大学教育科学院副院长张景斌教授、宁虹教授担任，总课题组成员由全国教师教育学会、中国教师研修网、高等师范院校、部分实验区派员组成。     

网络环境下教学设计的特征

随着社会的发展和科技的进步，传统教学已远远不能满足学习者的需要。随着网络技术的逐渐普及，网络教学已经成为学习者学习的又一重要方式。本文在分析传统教学弊端的基础上，对网络环境下教学设计的特征作了阐述。     

外语教育信息资源数据库系统与平台建设 ——全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》之子课题《现代教育技术与外语教学研究》课题成果

建设一个完整的外语教育信息资源数据库系统及网络化的硬件环境，形成外语教育所倡导的多维立体的语言环境，为外语教育和学生自主学习创造良好条件，提高外语教育的效率，是实现外语教育现代化的根本。为此，课题组结合课题研究方向，依据多样化和个性化的原则，设计开发了北京外国语大学外语教育信息资源数据库及外语教育应用平台系统。此系统包括：教学过程中的应用、辅助教学和自主学刁过程中的应用等环节。     

校本教研“六三”区域整合行动模式探索与实践

渝北区是重庆市首批“创建以校为本教研制度建设基地”，2003年承担了重庆市基础教育课程改革专项重点课题“创建与新课程相适应的校本教研制度研究”，2004年又独立承担了全国教育科学“十五”规划课题“校本教研区域推进策略研究”。3年来，全区遵循系统论、协同教学以及教育建模原理，从组织论、结构论、过程论、方法论、机制论、目的论六大领域入手，每个领域又采取三大基本措施，积极构建如下表所示的“六三”行动模式，探索出了一系列区域整合推进校本教研的有效策略。     

网络课程的设计与实现

网络课程是用于网络教育的课程。网络教育克服了传统课堂教学受时间、空间限制的不足，为学习者提供了个性化的学习环境，逐步成为现代教育的重要组成部分。网络课程是网络教育的基本信息载体和教学工具。网络课程的开发和设计是课程设计新的概念和领域，它与传统课程的开发既有不同点又有相似性。     

网络环境下大学公共英语教学管理探讨

互联网技术在教育技术中的融入推动了教学方式与教育模式的变革。在网络环境下,大学公共英语教学也呈现出新的特点,大学公共英语教师必须认识到网络环境的独特性,结合互联网信息技术,不断创新教学模式,以适应时代的发展及大学教育的培养需求。本文立足大学公共英语教学的实际,结合网络环境对其产生的影响,探索性地提出在网络环境下优化大学公共英语教学管理的策略。     

零点资讯之——让教研课题不再纸上谈兵——教研课题为何纸上谈兵

从本期开始，“零点资讯”专栏将系统分析教育信息化中的一些关键问题。本着“大处着眼小处着手”的原则，通过切合实际的问题透析 措施举偶和互动切磋三个环节引领大家思索与讨论，首篇《让教研课题不再纸上谈兵》分析教研课题中出现，“纸上谈兵现象”的原因和对策，举例说明如何从“小处着手”，来提高教研效，并请出几位有经验的课题管理和参与者进行讨论。     

创建良好的语言环境服务外语教学

在国际化、全球化的大背景下，各项事业的发展需要大量具备一定外语水平的人才。教育部“十一五”规划中把信息化教学作为重点之一，期间提出了全国教育科学规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》，外语教学方面也开始了“现代教育技术与外语教学研究”研究项目，此项目主要研究数字化背景下的资源元数据标准问题。这些举措反映了网络信息化时代对外语教学资源共建共享的需求，通过校际之间的资源共建共享，有效打破外语院校教学的信息孤岛现象，加快优势外语教学资源的推广交流。     

《奇妙的歌手》案例引起的思考

当我拿到2005年第3期《教育技术资讯》，看到《奇妙的歌手》的案例，内容是“网络环境下的基础教育跨越式发展试验”项目中的一堂教学研究课。案例的内容设计引起了我的反思。     

发挥网络语音室的优势推进外语教学改革

网络技术的迅猛发展为外语教学提供了先进的教学手段，而网络语音室的普及则为英语教学提供了优越的教学环境。充分利用网络语音室的优势，结合外语教学的特点，探索外语教学理论与网络技术的契合点，尝试建构网络环境下的英语教学模式，是外语教学改革中的一项重大而迫切的任务。