论当代大学生健康人格的培养

培养大学生的健康人格,既是个人全面发展的要求,也是社会和谐发展的需要.开展人格教育是思想道德建设和发展先进文化的重要内容,大学生健康的人格,促进学生健康成长是高校的重要职责,也是当前高校教育工作的重要任务.当代大学生在人格教育方面存在一定的问题,既有社会、家庭方面的,也有高校方面的.要动员全社会力量,促进大学生健康人格的培养.     

知识经济时代加强大学生人格培养的重要性和紧迫性

从历史发展过程来考察,不同时代的人格状况是不同的。伴随着知识经济时代的到来,大学生理想人格的培养势必会有很大改变。本文在知识经济时代的大背景下,探讨了当今社会对大学生人格形成带来的负面影响,在当前形势下高校塑造大学生理想人格的重要性,以及高校塑造大学生理想人格的原则、措施等问题。     

兰州市高职高专大学生人格特征初探

运用量表法对兰州市355名高职高专大学生进行了人格测定。结果如下:⑴无论是男生还是女生在个性上都较为热情开朗、乐群外向、富于幻想,能与他人友好相处,同时,也较谦逊、恭顺、保守、服膺传统、依赖、随群、独立性较差;⑵男女高职高专大学生之间相比,女生在个性上具有外向、开朗、活泼的特点,富于幻想,也较为敏感,适应性较强,而男生多忧虑、抑郁、苦闷,适应性较差;⑶一年级学生和二、三年级学生相比在大多数人格因素上有显著的差异,而二、三年级学生的人格特征没有太大的差异,高年级学生的心理健康问题更值得关注。     

当代大学生生命观现状调查

当代大学生成长在市场经济快速发展时期,社会背景变革给大学生价值观带来了复杂深刻变化,生命观是大学生基本价值观中的重要组成部分,本研究采用问卷调查法,通过数据统计和文献分析,总结当代大学生生命观现状,力图为高校建立有效的生命教育模式提供可靠的参考依据。     

论大学生的人格完善问题

作者在深入分析了人格及其结构、健全人格的标准的基础上,探讨了大学生人格完善的主要特征,对于开展心理健康教育,促进大学生人格的完善具有重要理论价值和现实意义。     

大学生文化自觉情况调查及成因分析

国家的强大不仅是经济实力的强大,更应该是文化的强大。大学生是国家未来的建设者,大学生文化自觉情况直接关系到国家文化强国战略的实现,为此,了解当今大学生的文化自觉情况并对其存在的问题进行深刻的分析,对于培养大学生的文化自觉、增强大学生的文化自信、激发大学生的文化创新十分重要。当今大学生对中国传统经典文化有一定的认知、对国家文化安全也有一定的忧患意识,但也存在着对主流价值文化认同弱化、文化自主性缺失等问题。     

加强大学生生命教育 构建和谐健康人格

大学生是祖国的希望,承载着社会各界的期待,是我国构建和谐社会的栋梁。国家的稳定昌盛和社会的安宁和谐都离不开大学生的努力奉献。然而,近几年大学生自杀事件频频发生,自杀现象在大学校园极为普遍,直接威胁到大学生和谐人格的培养和我们和谐社会的构建,引起了社会各界的普遍关注,尤其是对大学生自身和教育者来说,更是一种前所未有的挑战。笔者将从大学生进行生命教育的必要性,生命教育的内容及途径三个方面进行阐述。     

当代大学生心理问题探询

本文介绍了大学生常见心理问题 ,从内外两方面分析问题成因 ,提出要解决大学生心理问题 ,根本的是要塑造大学生健康人格     

“横渠四句”与当代大学生道德人格的培育

“横渠四句”作为中国传统知识分子的人格理想和道德追求,内含着认识论、价值论、方法论和实践论的多重道德要求。当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任,当以“横渠四句”为志,竖起民族脊梁,彰显人生精彩。在当代大学生道德人格的培育中,“为天地立心”重在解决认识论的问题,旨在以大格局、高境界、宽胸怀的道德品性求知求真、爱己爱人。“为生民立命”重在解决价值论的问题,要以掌握人类命运、指明人生方向为己任,为天下苍生确立一套生生不息的价值体系。“为往圣继绝学”重在解决方法论的问题,旨在以真、善、美的道德标准为现实社会生活提供一个切实可行的实现路径。“为万世开太平”重在解决实践论的问题,旨在以强烈的使命意识和自觉的担当精神承担起社会安定、国家富强、人民幸福与民族复兴的重任。     

高职大学生人格修养培养方法探析

本文通过探讨人格的含义、高职大学生普遍存在的人格缺陷、独立人格与集体主义关系、完善人格的标准,从而进一步阐述了高职大学生人格修养培养的方法.     

现代人格整合的逻辑分析

面对不可违逆的全球化趋向,变革生存方式、揭示生命意义越来越成为全人类共同关心的话题,进行人格整合更是一个不可回避的现实问题.从逻辑分析的视角看,现代人格特征应具有自主性、独立性、合作性、创造性.     

有留守经历大学生人格发展问题探析

开展有留守经历大学生的人格发展状况调查,探索有留守经历大学生的人格特点,分析留守经历对大学生人格发展产生的影响。从成长史角度了解有留守经历大学生的现实生活和内心情感,提出增进有留守经历大学生人格健康发展的途径。     

消费主义时代美育对大学生和谐人格的建构作用

高等教育以培养全面健康和谐发展的高素质人才为根本目标,而高素质人才的首要标志是人格发展上的和谐.和谐人格由健全统一的心理人格和真善美相谐的道德人格两个层面构成,二者的统一是大学生健康和谐发展的基础.当前,西方消费主义所蕴涵的实用主义、享乐主义、拜金主义价值取向,造成了大学生心理结构要素中实用理性因素的过分膨胀和感性因素的畸形发展,使大学生的内在自我与心理人格和谐遭到严重破坏;其自我中心主义本质及所倡导的"符号消费"观念,对大学生与外部世界和谐共处所形成的道德人格和谐造成了强烈冲击.为此,高等学校应大力加强对大学生的审美教育.美育作为一种生命教育、情感教育,以塑造健全完满的人性与和谐的人格为终极目的,并全面渗透于德育、智育之中,对当代大学生的全面、健康发展及和谐人格建构具有重要的主导作用.     

当代女大学生的成就感探析

本文主要探讨的是现代社会中具备高智力、高学历和较强自尊的女大学生群体的成就动机。对女大学生所处的年级、家庭收入、城乡位置、性格等因素所导致的成就动机差异的分析,说明当代女大学生实现成就动机,一方面有赖于社会的进步与发展;另一方面,女性自身心理素质的提高更为重要和关键。女大学生们只有敢于迎接挑战、自强不息、有理想、有追求,才能从根本上赢得社会的尊重,真正实现自身的价值。     

论新时期大学生和谐人格的培养与生成

作为青年中的杰出代表,当代大学生不仅是古老中华文明的继承者,而且是先进科学文化的传播者;不仅是社会主义核心价值观的践行者,而且中国特色社会主义的建设者。正是基于以上考虑,我们认为,在新时期要着力加强与改进大学生和谐人格教育,以实现与推进大学生和谐发展、大学和谐进步。本文以新时期大学生和谐人格的科学内涵为逻辑起点,以大学生和谐人格的当代价值为论述基点,着力探讨新时期推进大学生和谐人格培养与生成的相关问题。     

论大学生心理问题及其对人格完善的危害

通过对当代大学生心理健康状况的扫描,透视了大学生常见的心理问题,并分析了心理问题对大学生人格完善的危害,从而强调大学生心理健康教育的重要性。     

当代大学生社会责任意识现状调查与培养路径研究

良好的大学生社会责任意识是社会主义和谐社会发展的必然要求,也是大学生实现社会化的基本途径.用正确的主流价值观引导大学生,对大学生的全面发展有着重要的现实意义.该文通过调研了解当代大学生的责任意识情况,梳理当代大学生的思想脉络,为增强大学生的责任意识,提高大学生的责任能力提出意见和建议,为高校进一步做好学生思想政治工作提供有价值的参考.     

大学生党员素质调查与思考

大学生党员素质是高校党建工作的关键,通过以在校大学生党员为研究对象,从思想素质、文化素质、业务素质、身心素质状况进行调查,了解分析当前大学生党员素质现状及其成因,有针对性地提出提高大学生党员素质的对策建议。     

高职新生16PF人格特征分析——来自一所金融院校的调查

笔者以卡特尔16种人格因素问卷(简称16PF)为施测工具,以福建金融职业技术学院2006级近1200名学生为测试对象,对新人学高职大学生的人格特征进行问卷测试.其结果显示:福建金融职业技术学院2006级高职学生总体人格健康,无异常人格或人格障碍;但个性特征的性别差异显著,人格发展不完善,存在一定的性格缺陷,人格特征趋于多元化.建议切实做好心理健康教育常规工作,广泛开展职业生涯规划,实现大学生人格的自我提升.     

论大学生的心理健康及其教育--"心理健康教育:大学生人格完善的途径"研究之二

作者在对心理健康的概念、特质进行界定的基础上,提出了大学生心理健康的标准,并且探讨了大学生心理健康教育的目标和内容,以建构大学生心理健康教育的目标和内容模式。