以学生发展为本 努力提高学生素质

以人为本，是时代发展的要求、历史进步的结论。高等学校的主体是学生，应充分体现以学生为本，以学生为本的关键在以学生的发展为本，努力提高学生的综合素质又是以学生发展为本的根本。素质是知识和能力通过内化而凝聚成的人格、品质、潜能。入的综合素质固然与先天有关，然而也与后天的环境和教育密不可分，甚至非常重要。因此，注重综合素质的提高，也是培养合格人才的重要内容。     

谈如何提高学生的语文阅读能力

阅读是语文教学的重要组成部分,阅读是文字表达能力、口才表达能力、写作能力和文章分析能力的基础,是提高学生语文综合素质的前提条件,离开了学生阅读能力的培养,语文教学将无从谈起,学生语文综合素质也成为无源之水.     

综合性大学学生素质教育探析

在综合性大学中,加强学生素质教育,构建以能力、素质培养为主要特征的现代教育模式,有利于提高大学生的实践能力与综合素质。因此,探讨加强高校大学学生素质教育的措施具有十分重要的意义。     

应该重视师范专业学生的形体训练

师范院校在教育学生的过程中,除了以专业知识为基础加强思想政治教育外,还应注意作为教师内在素质综合表现的形体训练。其价值表现在: 1.综合素质的外在表现。社会的发展要求我们培养的学生具有多功能、多用途、适应性强的特色。艺高为师,身正为范。一名合格的初中教师应该博学多才,但仅仅一般性“艺高”还是不够的。高雅的举止、优美的姿态、文明的谈吐和深厚的文化修养实质是一个教师必须具备的基本素质。这些年来我们在加强学生专业知识和思想政治教育时,对学生的某些素质重视不够,因而也多少影响了我们的教育质量。从学生的形体训练入手,进而促使学生全面均衡发展啊是提高教育质量的一个重要方面。动作语言学告诉你们,人的     

参加学生社团和组织对提升大学生综合素质的作用——以怀化学院为例

参加学生社团和组织是提升大学生综合素质的有效途径。以大学生就读经验问卷为工具,分析对参加学生社团和组织持不同态度学生的综合素质差异,归纳学生社团和组织在提升大学生综合素质的意义,提出高校进一步发挥学生社团和组织促进大学生综合素质发展的建议和措施。     

论成人学生非智力因素完善的必要性与途径

成人学生非智力因素完善与成人学习的效果息息相关,是成人学生适应竞争环境的时代呼唤和全面发展的客观需要,也是高校心理健康教育的重要内容.可通过广泛运用信息技术、实施非智力因素专题教育、实施导师制、引导学生注重实践、改革评价体系等途径与方法促使成人学生自觉地、不断地完善非智力因素,从而使他们的学习动机更正确,学习兴趣更浓厚,情感更丰富,意志更坚定,性格更完美,综合素质更高,更好地适应工作和社会.     

科学发展观与学生管理机制改革的理性思考

高校的学生管理机制,是用来规范学生行为,实现办学理念的重要手段。如何以科学发展观为指导,进行学生管理机制的改革,使之更有利于大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的和谐发展?文章提出:一要注重加强组织建设,提供强有力的组织保证。二要完善考核评估体系,增强管理制度的可控性、规范性和导向性。三要建立预警和危机干预机制,及时实施救助与矫治。四要引入导师负责制,实行全程指导。     

浅谈人文素质与专业技能交互培养提高高职学生综合素质

高职院校往往注重学生的职业技能培养,忽视了人文素质教育方面的提高。如何通过高职教育培养合格应用技能人才这是高职教育面临的课题。对学生同时进行职业技能教育和人文素质培养,是培养学生综合能力及职业竞争力高度统一的路径之一。两者对学生培养是互助关系,高职院校应以转变教育思想为先导,通过加强专业课堂教学与对学生进行人文教育有机结合,以全方位地推进提升高职生的综合素质。     

初中化学教学中要培养学生的创新能力

创新教育重视发展人的主体性,要求树立"一切为学生的发展为根本"的观念,重视培养人的综合素质。化学课堂教学,应努力围绕这一目标进行教学活动。一、培养学生的创新意识创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识或理念。创新意识是创新型人才必备的素质,只有在强烈的创新意识引导下,才可能产生强烈的创新动机。教师在教学中要改变阻碍学生创造力发展的行为和观念,优化教学环境,培养学生创新意识。破除将创造性思维神秘化的思想,     

"问题解决"教学与学生的主体性培养研究

“问题解决”教学,是指主体教育和现代认知理论指导下,为提升学生主体地位,充分发挥学生自主地、主动地、创造性地参与教学活动,增强数学素质而建立起来的数学课堂教学结构与活动程序。由于过去在数学教学中存在“例题 模仿”、“告诉 练习”、“照搬教材”等弊端,就尝试把“问题解决”引入课堂。培养学生主体探索、解决问题的习惯,把主动权交给学生,贯彻以“学生发展为本”的原则,围绕在“问题解决”的全过程中培养和发展学生主体性,增强学生数学素质的目标,立足于现行教材、数学要求和数学实际的前提下,重点对转变教师教学思想,初步构建“问题解决”教学形式理论、特征与原则等内容体系,结合课堂,发展学生思维品质和解决问题的能力进行有益探索。     

高校军事理论课与学生素质教育

高校军事理论教学如何适应新形势下我国国防教育的需要、适应培养现代化人才的需要,如何为培养具有现代国防意识的高素质人才打好基础,是高校军事理论教学科研的重要课题。本文从军事理论课考核这一教学环节,探讨军事理论教学改革的方向。 一、军事理论教学以提高学生综合素质为目的 当今世界,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。国防实力和民族凝聚力的加强与国防教育有着密切的关     

论培养学生自我教育能力

培养学生自我教育的能力可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高自学生综合素质的目的。在培养自我教育能力的这个过程中,学校、教师、学生三者之间必须紧密联系,建立起良好的和谐关系,培养学生自我教育能力才得以可能。     

在美术教学中提升学生的审美能力

审美作为普遍的社会文化现象，是人类文明长期发展的结果。美术教育的重要功能在于培养人的审美能力，增强人的审美意识，提高人的综合素质。21世纪是人才竞争的时代，作为未来社会发展所需的人才，必须具备较强的创造能力和审美能力。特别是师范院校的学生，将来大多会走上教师岗位，从事太阳底下最光辉的事业，担负着培养祖国未来栋梁之才的重任，他们的思想品质、审美情趣、文化艺术素养、综合素质能力决定着他们教育学生的能力，     

应用型民办本科院校通识教育课程体系创新——以青岛滨海学院为例

人文素质、科学素养既是大学生综合素质的重要体现,也是创新人才应该具备的基本要素。通识教育是对学生进行做人并为学生一生打基础的教育,其宗旨和根本目的是提高学生的综合素质和可持续发展能力,有效促进和大力推动学生的全面发展、协调发展和可持续发展。构建较为科学合理的通识教育课程体系,已经成为民办应用型本科院校提高教学质量、创新人才培养模式和提高学生可持续竞争能力的当务之急。笔者试图通过剖析青岛滨海学院通识教育的实践来创新课程体系和育人模式。     

高等数学教学与学生创造性思维能力的培养

随着课程改革工作的不断加强,教学目标从注重理论掌握转变为素质培养.高等数学作为理科类教学的重要基础课程,对于学生的思维能力要求较高,因此教师在进行高等数学教学的过程中,应该加强对学生创造性思维能力的培养,从而促进学生的综合素质发展,实现课程改革下的教育理念.本文将从创造性思维能力的重要性、高等数学教学对培养学生创造性思...     

如何培养高职院校学生干部工作积极性

随着我国社会文明的不断发展，全民素质提高已经成为国家发展的重要任务。高职院校是我国教育机构的重要组成部分，其文化氛围的营造与教育活动的开展对于我国文化建设与文明进步都有着重要的影响。在高职院校当中，学生干部对于学校文化的建设与发展有着直接的影响，学生干部是学校内各类文化活动的组织者与引导者，是学生进行文化活动的中坚力量。而学生干部的工作积极性与其工作质量与水平有着密切的联系。因此，本文以如何培养高职院校学生干部工作积极性为题，以高职院校为载体，对提高学生干部工作积极性的方法进行分析与探讨。     

高职学生心理问题分析与调适

近年来,大学生的心理问题已经引起了教育界有识之士的普遍关注。2001年3月,国家教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,意见指出:“在当前社会发生了复杂而深刻变化下,应充分重视学生的心理素质问题。”高等职业教育是高等教育的重要组成部分,发展高等职业教育,也是党和国家实施科教兴国战略伟大事业的重要措施,为提高劳动者素质和国家的经济发展作出了重要贡献。与普通高等教育相比,高职教育有一定的特殊性,高职学生的心理问题也更为复杂。一、高职学生存在的心理问题当前,高职学生存在的心理问题主要有:1、自…     

浅谈如何发挥学生在语文学习中的自主精神

《语文课程标准》是语文教育改革的重要成果，贯穿其间，渗透其中的是以人为本和以学生发展为本的新理念。以学生发展为本就是要真正认识“学生是认识和发展的主体”，确立“学生是语文学习的主人”的观点，着力培养学生的自主学习意识、自主学习能力以及自主探究意识和创新精神，使语文教学过程成为学生学会学习和建立正确价值观的过程，在老师的引导下，充分发挥学生自主学习精神。     

让每一个孩子主动和谐地发展重庆市万州区红光小学学生综合素质评价体系的探索

随着时代的发展、社会形势的变化及教育改革的深入,传统的评价由于目标的单一、方法的唯量、功能的偏移,使其成为束缚素质教育获得新突破的一个瓶颈.实施新课程以来,评价发展迅速,许多专家及教育工作者在学生综合素质评价的理论和实践方面做出了很多有益的探索.我校教师也不例外,我们在借鉴别人成果的基础上,对学生综合素质评价方面的研究,也做了一些尝试.在此谈谈我校在构建学生综合素质评价体系方面的一点探索.……     

校企合作中学生顶岗实习管理的探索与实践

顶岗实习是高校开展工学结合、校企合作的重要手段,也是高职学生理论联系实际提高综合素质的重要途径,本文以广东科技学院东莞市家乐福商业有限公司宏伟店实践教学基地建设中的学生顶岗实习为例,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。