“双师型”教师队伍建设的制约因素与对策

教师素质的高低,决定着教学质量高低,要提高高等职业教育质量,真正将高职院校打造成培养合格高技术应用性人才的摇篮,必须首先建设一支政治、业务素质过硬,结构合理,相对稳定的双师型专业教师队伍。所谓“双师”是指一个教师既有丰富的理论知识,又有很强的实践技能;既能担任教师角色又能担任专业技术人员(行业专家)角色;     

提高教育质量是校长管理的核心

作为培养综合交通“当班人”和“接班人”的综合学校的一校之长有三个角色，即：管理者、教育者和领导者。每一种角色都有相应的职责。一般而言，管理是指把事做正确，领导是指做正确的事，教育是指“传道、授业、解惑”。管理强调的是执行力，领导强调的是领导力，教育强调的是提高力。对校长而言，首先是要做正确的事，然后是要把事做正确。而提高教育质量则是做正确的事和把事做正确的重中之重。简言之，提高教育质量是校长管理的核心。     

善意地向人求取一些小惠

你有没有一种个性：、“不喜欢求人”。据我所知，有许多朋友常常引人自豪的向人说：“我平素不喜欢求人的。”他的话，似乎是带有一些“让人知道他是个性坚强的人”的意思。但把这句话挂在口边，是无意义的。你对着一个人说：“我不喜欢求人。”即使你的话不是向他而发，但听的人却认定你的话是针对着他的。根据经验，凡是自称为不愿求人的人，往往是交际场上的失败者。我们立身处世，虽然要自力更生，不要轻易靠人，但这个社会毕竟是集体的，有许多事情是独立难成的。在心理方面分析，人的性格虽然不同，有宽容的，有各啬的，有豪爽的，有…     

社会学视野中的现代家庭教育

一、家庭教育的社会学理论分析家庭教育作为一种基本的社会教育方式,其存在和发展有着社会性的规律和特点。下面是运用社会学的理论从不同角度对家庭教育的分析。１．“社会化理论”与家庭教育个体由婴儿到成人,经历了一个由生物性的“自然人”到社会性的“社会人”的过程,这个过程也就是社会学范畴中个体的社会化。所谓个体的社会化,也即“将一个‘自然人’转化为一个能适应一定的社会环境、参与社会生活、履行一定的社会角色的‘社会人’的过程”①。这也是一个人获得其个性和学习社会或群体习惯的过程。②社会化理论是社会学中的一个重要…     

规范社会化缺陷和个人犯罪

一、规范社会化缺陷理论概述 1、社会化的涵义 社会化（Socialization）是指一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。社会化使得人由自然的人转化为社会的人，其终极目标是使人成为合格的社会成员．而此处“合格”的标准意味着个体在社会活动中能够恰当的扮演自己的角色。国内的学者将社会化定义为：“个人通过学习群体文化、学习承担社会角色来发展自己的社会性的过程。”     

教师职业角色的反思与再认识

教师作为角色身份的出现源于美国社会 心理学家乔治·米德。他首先将其引入社会心 理学,并创立了角色理论。所谓教师角色,是 指处在教育系统中的教师所表现出来的,由 其特殊地位决定的,符合社会对教师期望的 行为模式。梳理与反思教师的职业角色,明确 教师自己的角色身份,对教师充分地扮演好     

浅谈辅导员在高校学生管理工作中的角色定位

角色是构成人际关系的基本单位,是认识个人如何参与社会互动的焦点,即在规范的制度下参与一种具体社会互动的过程,而与特定的、具体的角色伙伴建立交互关系.因此,每一个角色并非单独存在,必须与其他的角色伙伴.本文将主要探讨辅导员在高校学生管理中的角色定位与其实现途径.     

用心催熟桃李

教师是一种特殊而高尚的职业,教师是"人类灵魂的工程师".作为一名合格的人民教师,其担任着"教书"与"育人"的双重角色,而班主任的工作就是在育人的土地上辛勤耕耘,培育桃李,使其开花结果,为社会做出贡献.     

blog东拉西扯：信任是个问题

谈到blog、SNS,很多人都提到了一个词——“信任”。信任是人际关系的基础,而它又建立在人与人彼此了解的基础上。blog和SNS作为个人化的互联网应用,信任似乎确实是一个重要因素,我之前也是这么认为的。不过,现在我对此多少有一点怀疑。网络游戏在中国大行其道,是因为它建立了一个平行于现实世界的虚拟社会,这里也有人际关系,但这种人际关系跟人的现实身份可以毫无关系。网络游戏中的“人”,其实是一个虚拟的“角色”,一个角色对另一个角色的信任,似乎并不需要花时间去彼此了解。换个角度看,匿名的互联网,在很大程度上,也是一个大型多人角色扮演的游戏。     

社会工作能市场化吗

在讨论前要先确认一些前提：首先,这里的“社会工作”指的是“职业”或“专业能力”.其次,对于市场化的具体定义,一般概念里指的是用市场作为解决社会、政治和经济问题的基础手段的一种状态,意味着供与需的对价关系,有生产者和消费者的角色,有产品、数量与价格的配置等过程,也具备市场机制功能（包含竞争、自主、效率、绩效、经济与弹性等）.     

心理健康的三大标准

“世界卫生组织”关于“健康”的定义是:“健康不仅指一个人没有残缺或疾病,而是指一个人有良好的身体,精神和社会适应能力”。人是一个身心统一体。一个健康的人应该包括两方面:一方面从生理上说,他的体格是健壮的,能经得起风雪寒暑的袭击;另一方而从心理上说,他的精神是健全的,能经受各种复杂环境的锤炼。注意生理卫生可以培养健全的体格;注意心理卫生可以培养健会的性格。这就是我们平时所说的身心健康,只有身心都健康的人。才是真正健康的人。长期以     

与“郎”共舞，走近婚庆市场的职业女伴郎

现代人的婚札越来越讲究,新人们都希望伴娘、伴郎能够 成为自己婚礼上亮丽的风景。按照约定俗成的规矩,伴娘、伴 郎大多情况下是由新人的亲戚或是同事来担任。其实,伴娘并 非必须是女性,伴郎也不一定是男人,所谓的“伴郎”只是指 陪伴新郎的人。眼下这种传统意义上的伴郎正被越来越多强 调个性的“新新人类”所摒弃,充满个性主张的创意策划备受 推崇,“女伴郎”的出现正是演绎了社会经济的发展和人们生 活观念的变迁——     

论教师工作积极性的调动

教师是受一定社会经济关系影响的、处于一定社会实践活动中的社会人,具有人的共性特征。同时,他们作为社会的一个特殊阶层,也有其自身的需要,具有特殊的个性心理。     

情系青少年的健康成长——记湘乡市退休教师吴映丰

“人老心红,情系青少年,殚精竭虑为关心下一代做实事,在学校、社会、家庭三位一体的教育中作出了可贵的贡献,的确值得人们尊敬和学习。”这是湘乡市关工委对湘乡市教师进修学校高级讲师吴映丰同志的评价。的确,吴老师在家庭教育、校外辅导、帮教工作等方面都作出了很大的贡献,他因此被学校评“为优秀共产党员”,韶山电视台、湘乡电视台先后8次报道了他的事迹。吴老师从教40多年,一直热爱教育事业,热爱青少年。他认为这是一个教育工作者爱祖国、爱人民的具体体现。1998年,吴老师从湘乡市教师进修学校退休后,就一直担任学校退协、关协副会长和…     

论教师工作积极性的调动

教师是受一定社会经济关系影响的、处于一定社会实践活动中的社会人,具有人的共性特征.同时,他们作为社会的一个特殊阶层,也有其自身的需要,具有特殊的个性心理.……     

儿童性格结构中道德素质的培养

一、品德、道德与性格的关系所谓品德,是指一个人的道德品质。在心理学上,它们属于个性的范畴,是一个人的个性心理特征。个性的心理特征主要表现为能力、气质和性格,品德是个性心理特征中的性格特征。作为性格,它是表现在一个人对客观事物稳定的态度和习惯化的行为方式上的心理特征。而品德它是一个人依据一定社会的道德准则行动时经常表现出来的某钟稳定的心理特征。这也是一个人的性格特征,这些性格特征是个性中具有道德评价意义的性格特征,与一般的性格特征不完全等同。品德具有三个基本特性：行为性、伦理性、稳定性。品德的行为…     

新课程改革如何更好的激励学生个性

《新课程标准》中明确指出:学习是一种个性化行动。确实,学习是学生自己的事,任何人都无法代替。作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学,他只是一个学生学习中的组织者、合作者、指导者,他的职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放,在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。那么如何去张扬学生的个性呢?我主观地认为可否这样试试:     

释放你的潜能

每个人的真正自我都是有磁性的,对别人具有强大的影响力和感染力,通常说某人“个性很有魅力”,其实是指他没有压抑自我的创造性和具有表现自己的勇气。“不良个性”也可称为“被压抑个性”,其特征是不能表现内在的创造性自我,因而显得停止、避免、禁锢、束缚。受压抑的个性约束真正的自我表现,使个体总有理由拒绝表现自己、害怕成为自己,把真正的自我紧锁在内心深处。正如前面所述,每个人自身都蕴藏有无限的潜力,只是未被激发或受到压抑,对事情过于谨慎和“考虑”得太多,就会限制了个性的发挥和表现。如果你充分相信自己有能力进行任何活动,那么,你实际上就能获得成功。一且你敢于探索那些陌生的领域,     

社交小辞典

角色固着指在人际交往中，不能根据人们对不同社会角色的期待，适时地转换自己的社会角色行为，而总固守着某一个或几个社会角色行为，造成角色的混乱和迷失。角色固着是人际交往的心理障碍之一，因为每个人都是多种社会角色的集合体，在社会中不能随意地以某一个自我角色...     

浅论政治教师的教学形象

像戏剧、电影中的角色具有艺术形象一样,每个人都有自己的社会角色,每个社会角色也有自己的形象.教师是一种独特的社会角色,人们对教师形象历来是崇敬的,对教师的角色期待很高.身为教师对此应有清醒的认识.具有明确的角色意识,以塑造良好的教师形象.