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何坤平 《福建论坛(社科教育版)》2005,(3):55-56
一位教师调任到一个差班任班主任,这些孩子都很调皮、爱捣蛋,老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗.下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要是把学习搞上去,我就去吻校外放牧场里的一头猪.…… 相似文献
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这是一条人来人往的步行街.街边一个女人时不时地举起手中的牌子让过往行人看,上面写着——请抱抱这些麻风病人的孩子,他们需要你们的爱。是的,站在她周围的,正是一群脏乱不堪,衣服单薄,楚楚可怜的孩子。不断有人从他们身边走过,可一看到“麻风病”这三个字,便一改好奇为恐惧,绕道而去。 相似文献
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孩子的心在哭泣,孩子的事催人泪下……当孩子伸出稚嫩的小手求助时,你还能无动于衷吗?卫桥社区办起了特殊家庭子女教育服务站,为孩子架起了通向幸福的桥。你们社区有没有这样的孩子,你们能不能也办这样一个服务站,让世上这样的孩子都露出笑脸。 相似文献
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在孩子眼里,做个什么样的爸爸?是个能赚钱的爸爸,还是个有权势的爸爸?下面的故事让我深有感触。一个小男孩生长在美国上个世纪40年代经济大萧条时期。他的家曾是个富足快乐的中产阶级家庭,现在却贫困得连买餐桌上的面包都成了问题。爸爸虽是个 相似文献
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闵凡利 《青春男女生.妙语》2006,(3)
想像力就是动力。有两个人带着孩子去爬山,爬了很长时间,终于爬到了山顶。站在山顶上,看着远处的群山,一览众山小的感觉油然而生。看着山,两位父亲禁不住一阵悲哀,他们都意识到自己的一生也就是这山里的一株草或一块石头。山的那边是什么?两位父亲都不知道。因为他们都没有走出过山的海洋。两个孩子都在望山,望着山的尽头。两个孩子眼里都是一片新奇,一团疑问。一个孩子问父亲:山的那边是什么?父亲说: 相似文献
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很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说:“这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回头来告诉我你们的见闻。” 相似文献
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卜延中 《福建论坛(社科教育版)》2008,(9):86-87
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解学生的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”教育是培养生命的事业,作为教师,最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神, 相似文献
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故事开始的那天是12月24日。在市参议会任卫生参议的舒太包先生和他的太太,一早便对他们的两个孩子夫力子和玛利提出了要求:"今天,你们不要擅自进入中间的房间,直到大人允许你们进入时为止。"兄妹二人遵从爸爸妈妈的指令,乖乖地待在其他房间里。他们知道,一旦进入中间房间时,必定会有极大的快乐。与其说他们期待着爸爸妈妈送给他们的礼物,不如说更期待着教父朵 相似文献
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来了一场战争,一个叫吕基的小伙子去问他是否能作为一个志愿者参战。人人都对他赞扬有加。吕基走到他们发步枪的地方,领了一把枪说:“现在我要出发了,去杀一个叫阿尔伯托的家伙。”他们说,他应该去杀某一类敌人,而不是自己想杀谁就杀谁。吕基说,“你们以为我是笨蛋吗?阿尔伯托是个恶棍,他背叛了我,让我在一个女人那儿成了小丑。我可以把整个经过跟你们讲一下。”他们说,行了,这已经够了。 相似文献
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一个家庭里6个孩子,从他们中间走出3个大学生、1个博士生;另两个也在参加工作后取得了大专学历,他们在各自的工作岗位上都取得了优秀成绩,这6个孩子可谓个个成才。这个家庭就是山西省曲沃县靳拱辰一家。这个家庭在教育子女方面有什么特殊的“奥秘”呢?要说“奥秘”?没有,一点没 相似文献
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绝望有时是另一个转机有两位年轻人从乡下来到城市,历经奋斗,终于赚了很多钱。后来年纪大了,就决定回乡下安享晚年,在他们回乡的小径上,碰到了一位白衣老者,这位老者手上拿着一面铜锣,在那里等他们。老先生说:我是专门帮人敲最后一声铜锣的人,你们两个都只剩下三天的生命,到第三天黄昏的时候,我会拿着铜锣到你们 相似文献
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美国著名的心理学家瓦尔特·米歇尔曾经在一群幼儿身上做过一个有趣的实验。他给每个孩子发一块软糖,然后告诉他们说他有事要离开一会儿。他希望孩子们都不要吃掉那块软糖,他允诺说:“假如你们能将这块软糖留到我办完事情回来,我会奖励给你们两块糖。”他出去了,寂寞的孩子们守着那诱人的软糖等啊等。终于有人熬不住,吃掉了那块软糖。接着,又有人做同样的事……20分钟后,米歇尔回来了。实验远远没有结束。心理学家继续追踪研究那一群接受实验的孩子。多年以后,他发现,那些不能等待的孩子大多一事无成,而日后创出了一番辉煌业绩的全都是当年愿意等待的孩子。 相似文献