单项选择专项训练（三）

1. Good morning Guard Hotel. Hello. I＇d like to book a room for the nights of the 18th and 19th.     

单项选择专项训练（十一）

1．D。考查结构问题。ask后的宾语从句中应把howmuch前置。另外，从句中的主谓成分应为正常语序，因为本句为一个陈述句。     

1999年英语高考的单项填空题分析

去年英语高考试卷的单项填空题 ,增加了语音考查的难度 ,强调了语境的作用 ,考查的知识量大 ,强调了语言基础知识和语言运用能力的关系。解答这类题 ,应注意排除母语干扰 ,注意题干中的关键词 ,注意语境 ,不能受思维定势的干扰     

从CET-4看外语学习者单项技能的性别差异

运用SPSS13.0对大学英语四级考试成绩进行独立样本t-检验和相关分析,结果表明,男女生在听力、阅读、写作和综合四个方面均存在有统计学意义的显著性差异。男女生各单项成绩与总成绩的相关系数从高到低依次均为听力、阅读、写作、综合。男生的写作与其他3个单项成绩的相关系数均低于女生,但男生的听力与阅读这2个单项成绩的相关系数高于女生。     

浅谈高中英语口语教学

高中英语口语教学往往容易被忽视，尤其表现在考试评价体系中。本文分析了产生这种现象的原因并对改变这种现状，改进高中英语口语教学做了一些有益的探讨。     

浅谈高中英语阅读教学

随着新课标的实施,普通高中英语教学正在发生变化。本文分析新课程改革背景下高中英语阅读存在"淡化"语法教学、未能充分利用各种教学资源、未能有效地培养阅读方法和技巧、学生在英语阅读中存在词汇方面的负迁移的现象等问题,提出优化改善语法教学、加强语篇能力的培养、更新教学理念、扩大学生的背景知识、培养学生的阅读策略和技巧等若干措施,提高高中英语阅读教学效果。     

浅谈高中英语阅读能力的培养

长期以来,我们的英语教学方法局限于语法翻译法,偏重于知识的传授,片面地追求卷面成绩,忽视了对学生听说能力的进一步培养和提高。听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程,听是理解和吸收信息,说是表达和传递信息。听是说的基础,说是听的提高。英语听说能力的提高应是同步的,是相互促进、不可分割的。我们可以把学习和习得有机地结合起来,尽量加大语言信息刺激量,创设良好的语境,在搞好学生阅读理解能力训练的同时,在课堂教学中加强对学生进行听说能力的培养,在交际中学英语。因     

浅析貌似分词的介词和连词

先看一道高三调研考试单项选择题：llbuyeverythingyouproduce,coursethepriceisright．A．supposedB．providedC．supportedDadmitted答案：B。句意为：当然了,倘若价格合格,我们将采购你们的全部产品。这里provided充当连词,相当于if引导的...     

高中英语新教材教学方法探讨

新的教材需要新的教学方法,新编高中英语教材内容丰富,形式灵活,教师在使用过程中应当注意课程教学过程的交际化,同时又不能忽视语法教学,还要注意以课文为中心提高学生的阅读和写作能力,并且对教材要进行必要的优化组合,以提高教学效率和效果。     

高中英语词汇教学存在的问题及对策

英语词汇教学多年来一直不受重视,但从词汇在语言的重要地位,可知必须加强和重视词汇教学。高中英语词汇教学,最重要是教师采用多种词汇教学方法,吸引学生学习英语的兴趣,帮助学生学习词汇,获得学习词汇的方法,培养学生自学能力,真正理解、记忆、运用词汇进行语言交际和语言应用。