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1.
经济法课程案例教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
孙月蓉 《太原师范学院学报(社会科学版)》2011,10(3):159-160
《经济法》教学过程中应用案例教学,可以激发学生学习兴趣和创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力,具有传统教学方法无法比拟的优点。将案例教学法运用于经济法教学实践中,应该处理好案例教学与理论教学、案例的适用性和拓展性、教师指导与学生自主探究之间的关系。虽然在经济法教学中案例教学的应用有诸多优势,但必须意识到随着教学手段的多样化,在案例教学中应充分利用多媒体技术和网络技术,搭建网络教学平台,延伸传统的课堂教学,以弥补课堂教学时间和空间上的限制。 相似文献
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林慧莲 《绍兴文理学院学报》2005,25(11):4-6
心理咨询课程的开设是大学生成长发展、未来职业技能的需要,也是教育类课程改革的需要。章从课程的教学目标、教学任务、教学原则及教学方法的角度探讨了心理咨询课程教学模式的建构。 相似文献
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经管类课程双语教学模式的实践探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李利 《广东培正学院学报》2006,(4)
经管类专业双语教学已具备了前沿性、实务性、全球性等特征,目前正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素。本文据此提出运用协作化教学理论指导教学,运用分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的措施改革教学的设想。 相似文献
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汤小平 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(6):80-82
建筑施工课程对学生的职业素养的形成至关重要。在现今高职教育迅速发展的情况下,分析了建筑施工课程的教学现状,探讨了建筑施工课程教学设计的方案,对提高教学质量、培养学生职业能力提出一些思路。 相似文献
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王建君 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(4):210-211
信息技术的普及有利于推动各行各业的发展,我国信息技术要取得长足发展也需要专业的技术人才对其予以支持。而信息技术是面向学生开设的重要课程,本文阐述了信息技术课程教学目标的设计,提出了其应遵循的教学原则,总结有效的教学方法。 相似文献
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本文对药剂学理论课教学实践进行了总结。根据药剂学课程内容的特点,以建立学生药剂学基础知识和自主获取知识能力为核心,对在教学过程中采用适宜的教学方法和教学手段进行了探索。 相似文献
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双语教学能够使学生接触到技术发展的前沿,提高学生的英语水平,对于计算机专业这种技术更新较快、与国际技术发展比较同步的学科具有更加重要的意义。该文通过对"人工智能"课程实施双语教学的必要性和可行性进行分析,讨论了该课程双语教学的教学内容,探索性地提出了人工智能课程的双语教学实践方法和实施双语教学的注意事项。 相似文献
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启发与讨论式课程教学的探讨——在《系统安全工程》课程中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
启发与讨论式教学既是一种能够得到较好教育效果的教学方法,也是一种教育原则、教育方法、教育方式,更是一种教育思想和素质教育理念。启发与讨论式教学从“具体→抽象→思维中的具体”这一人的认识过程基本规律出发。对教学的思路、教学的设计、教学的过程进行统筹安排与协调,并根据课程的内容和特点灵活应用,把握导入要奇(兴趣性)、点拨要精(科学性)、设问要巧(思维性)和小结精简(逻辑性)。 相似文献
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为了开拓学生的知识面,培养学生的创造性思维,推进素质教育,在大学阶段增开选修课程是必要的。针对选修课教学过程中存在教学用书不到位、教学效果差、学生“混学分”等问题,探讨如何开好高校选修课程。 相似文献
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管理信息系统课程教改研究 总被引:2,自引:0,他引:2
管理信息系统是一门集管理科学与信息技术等多学科知识为一体的课程。在具体的教学过程中,应加强课程案例教学以激发学生的学习兴趣,加强实践环节教学以提高学生的实际动手能力,改革考核方式以重视学生的能力培养。 相似文献
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Java语言课程双语教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李卫华 《广东工业大学学报(社会科学版)》2008,8(Z1)
介绍了采用中英文对计算机学院学生进行Java语言课程双语教学的实践体会,归纳分析问卷调查所得的数据,总结从中摸索出的一些初步的经验。 相似文献
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在创新的教学思想与教学目标指导下,从《电路》课程的教学结构、教学手段、重构实践教学体系、教学评价方法与评价体系等四个方面入手,阐述了在教学过程中进行实践和探索的思路和做法。 相似文献
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数字信号处理器技术是理论性与实践性都非常强的课程,DSP教学应该侧重对学生进行相关工程应用的培养与教育。在DSP教学中突出实践教学的重要地位,对培养学生自主学习能力和创新精神具有重要意义。针对本科通信工程专业DSP教学,结合专业现状以及专业教学目标,合理地规划使用教学资源,教学实际中具体设计讲座式理论教学和自主式实验教学,提倡合作与原创精神,这些理念与设计在教学实践中均获得了良好的效果。 相似文献
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刘越 《渝西学院学报(社会科学版)》2014,(4):70-75
针对当前国内高校政治经济学课程与西方经济学课程教学的实际情况,并结合当前我国新一轮基础教育课程改革的新趋势——课程综合化,探讨了政治经济学课程与西方经济学课程协同教学问题。这对习惯了分科教学的教师而言,是一个很的大挑战。主要从修订课程培养计划、组建教学团队、课前集体备课、课堂协同授课和课后共同评价与反思五个方面来实施政治经济学与西方经济学课程的协同教学,实施过程注重专业的分工合作,突出团队协作,有助于系统整合教学资源,既提升了学生的综合能力,也有助于教师的专业发展。 相似文献
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消费者行为学课程实践教学模式探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
赵晓玲 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(4):113-115
加强高等院校消费者行为学课程实践教学环节已是高校市场营销专业教师的共识,为了给消费者行为学教师提供一个具有可操作性的实践教学模式和方案,运用实证法,通过理论探讨和实践验证,提出消费者行为学实践教学模式的设计原则、内容和考核方式,从三个方面提高消费者行为学课程的实践教学效果。 相似文献
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欧喜军 《吉林工程技术师范学院学报》2005,(11)
本文主要通过发挥多媒体信息集成控制、非线性网络结构组织信息、智能交互的特性和合理进行多媒体教学设计几个方面与现代教育课程相结合,阐述了如何进行教育教学方法的改革与创新。 相似文献