中学教师继续教育的需求及影响因素研究

为了解中学教师继续教育的现状,本文采用问卷调查、访谈等方法研究了5个省16所中学的教师继续教育过程中存在的问题及影响因素。研究发现,中学教师继续教育覆盖面较广,但教育效果不佳,主要反映在教学模式比较单一,教学内容理论性太强,没有针对性,不太实用等方面。中学教师对继续教育的需求比较一致,如期望的教学模式为交流互动式、时间安排希望在寒暑假集中培训、教学内容希望多增加一些学科前沿知识等;教师继续教育经费投入不足、课程设置不合理、工作和学习不能兼顾等因素已经严重影响到教师对继续教育的积极性。建议通过制度建设、教学模式改革、优化师资队伍等一系列措施进一步保障中学教师继续教育的科学性和实效性,最终促进教师专业化发展,推动基础教育改革的进程,提高基础教育的质量。     

包头地区中学教师继续教育院校培训现状的调查报告

对包头地区中学教师继续教育院校培训的动力性因素、培训内容、课程设置、培训教师素质及培训效果等问题的调查与分析显示,发扬教师继续教育主体性,构建科学、开放的继续教育系统,院--校结合,完善行政保障体系,是推动教师继续教育健康发展的必需.     

试论新课程改革后中学教师继续教育原则

本文对新课程改革后中学教师继续教育存在的问题及应遵循的原则进行了初步的探讨。     

包头市中学教师校本培训现状调查

包头师范学院中学教师继续教育"双轨制"培训模式研究课题组,针对包头市各类学校的教师,采用分层取样的方法,进行了问卷调查、访谈,内容涉及校本培训的目标与宗旨、组织管理、教师构成、教学形式、考试方法等;针对现状,提出加强对校本培训的研究与管理,注重对基础教育改革的研究,尽快建立评估机制,实施"双轨制"模式等具体措施以保证继续教育的质量和效果.     

新课程实施背景下中学教师继续教育的使命

实施高中课程改革，是推进基础教育全方位变革的突破口。它对于基础教育的理念、人才培养模式、教学评价等诸多方面产生了巨大的影响，为基础教育健康发展带来了契机。实施和推进高中课程改革的主力军是教师，因此，教师素质的好坏直接影响到课改能否顺利进行。而如何提高教师素质，是各级师训单位的使命。本文就如何加强中学教师继续教育的改革，从培训方式、教学内容、考核体系、制度设计等方面提出改革的思路，目的在于提升教师素质，推动素质教育又好又快的发展。     

中学教师心理契约履行及其差异的实证研究

本文根据心理契约的基本理论,采用自制量表的方式,先后对7个省市的两千余名中学教师进行了访谈和问卷调查,通过统计分析,探讨了中学教师心理契约履行的基本状况,进行了不同因素影响下的差异比较,为中学教师管理提供了理论上的借鉴.     

关于高等继续教育规范办学的思考

高等继续教育是扩大高等教育供给、提升高等教育大众化程度的重要措施。但在国家对高等教育实施"适当控制招生增长幅度,相对稳定高等学校招生规模"政策之后,我国高等继续教育在办学指导思想、管理力度、质量保证等方面存在问题。为此,必须完善高等继续教育的管理体制,建立健全各类高等继续教育办学资质管理体系,切实加强对招生宣传、招生广告、招生简章的管理,创新高等继续教育学生学籍注册、考籍登记管理制度,认真实施对高等继续教育教学质量的监控,强化对高等继续教育的收费管理,建立高等继续教育年度检查通报制度。通过上述几个方面的工作,规范、引导、监控高等继续教育,使之走上持续、健康发展道路。     

中学教师心理契约履行及其差异的实证研究

本文根据心理契约的基本理论,采用自制量表的方式,先后对7个省市的两千余名中学教师进行了访谈和问卷调查,通过统计分析,探讨了中学教师心理契约履行的基本状况,进行了不同因素影响下的差异比较,为中学教师管理提供了理论上的借鉴。     

高校图书馆员的继续教育

本文对二十一世纪我国高校图书馆员继续教育的必要性、继续教育的内容进行了论述 ,阐述了继续教育的原则 ,并概述了馆员继续教育的主要途径与方法。     

粤西地区中学教师职业倦怠状况的调查分析

目的,探讨中学教师职业的现状及可能产生的原因。方法：采用王芳、许燕修订的中小学教师职业倦怠量表,对粤西地区476名中学教师的职业倦怠状况进行调查。结果：粤西地区中学教师的职业倦怠并不严重,并体验到较强的个人成就感;中老年教师、已婚的教师、体验到更多的情绪衰竭、非人性化、认知枯竭;高中组的教师比初中组的教师更有可能面临认知枯竭的威胁。结论：我们应从多方面入手,防止教师职业倦怠的产生。     

继续教育发展的定位研究

随着21世纪知识经济的到来,人类对继续教育的知识需求有了不同的追求,对继续教育的定位提出了更高的要求。继续教育的定位要在应用领域、注重行业与高校共同培养、加强继续教育师资开发三个方面进行研究。     

中学教师心理健康问题及对策分析

中学教师心理健康问题在近年来日益突出,成为影响教师健全人格形成的重要因素。教师权威地位的下降,新课程改革的实施,升学压力,岗位压力,社会舆论压力及对教师考评的不合理性等是造成这种心理健康问题的重要原因。中学教师心理健康问题最终对教师个人及学生都会产生许多消极影响,危害性很大。帮助中学教师摆脱心理问题需要教师及相关部门采取积极对策,社会也应给予高度关注。     

关于重庆市普通高校继续教育发展的思考

大力发展重庆市普通高校继续教育,是为重庆经济发展提供人才支持的重要保障。本文通过对重庆市普通高校继续教育发展现状的调研,对重庆市继续教育发展过程中存在的问题进行了剖析,从调整办学思路、拓展办学空间、发展多层次岗位培训和大学后继续教育、强化继续教育的保障机制建设等方面提出了促进重庆市普通高校继续教育改革发展的一些建议。     

南京国民政府时期湖北中学教师的薪俸实况探析(1927—1937)

1927年至1937年间,湖北地区中学教师的实际薪俸因存在办学性质、地区差异等方面的差别,呈现出不同的状况.公立中学教师的薪俸一般远高于私立中学,但却随着湖北财政状况的变化经历了较大的起伏；私立中学教师的薪俸虽少于公立中学,但起伏较小.此外,中学教师的实际薪俸还存在着地区之间的差异,省城地区的中学教师薪俸,大大高于其他地区.     

关于中学教师职业态度的现状调查与对策分析

通过对包头市四所中学教师的抽样调查,中学教师的职业角色意识参差不齐,职业态度和角色认知也不很令人满意。需要转变教师职业意识,优化教师外部环境,制定完善的管理制度,加强教师自身修养。     

论高校辅导员队伍继续教育的优化路径

高校辅导员队伍建设的根本立足点是完善辅导员队伍培养和继续教育机制,构建分层次、多渠道、多形式的继续教育培训体系,文章在对当前高校辅导员继续教育现状调查分析的基础上,探索优化高校辅导员队伍继续教育的路径。     

论我国继续教育的发展趋势与战略取向

继续教育是我国高等教育的补充和完善，是提高我国国民素质的一种重要方式。当前我国对继续教育的认识已经提升到战略的高度，对我国经济建设、人力资源开发、科技创新等方面起到举足轻重的作用。本文结合国外继续教育成功经验，探讨我国继续教育的发展趋势和发展战略。     

高职教师继续教育评价体系的建立

在进行教师培训和继续教育过程中,对继续教育的评价是非常重要的一个环节,本文尝试对高职教师继续教育评价体系的建立原则、评价方式和实施步骤做些初步探讨。     

中学教师美育观念调查

中学教师的美育观念直接影响着学校美育的效果。本文调查发现 ,中学教师的美育观念中还存在不少模糊认识 ,尤其在对美育和德育关系的认识上 ;美育在中学开展的情况还不能令人满意 ,有待加强和改善。     

美国成人教育体制对我国成人教育的启示

美国成人及继续教育体制的发展,充分体现政府对成人及继续教育的重视和支持。美国成人及继续教育体制具有注重整合教育资源,探索和创新教育形式,多渠道地筹措资金,全方位地开展成人及继续教育的特点。研究美国成人及继续教育体制特点有助于加快我国成人及继续教育体系建设进程,提高成人及继续教育质量。