高等工科院校人才培养的经济价值分析

本文以马克思主义经济理论作为指导思想,根据我国高校培养人才的目标,探讨了高等工科院校直接用于培养人才方面费用如何合理分配、使用的问题,具有现实意义。我们在探讨该问题过程中,把现代管理方法——价值工程思想引入教育经济学领域,较好地解决了直接用于培养人才方面费用合理分配的比例及其研究方法。在此基础上,经过深入调查研究,进一步提出合理使用各类经费的可行方案。     

地方工科本科院校人才培养改革探析

地方工科本科院校人才培养模式改革,要充分结合高等教育宏观背景和高等工程教育改革的总体趋势,参照区域经济与社会发展的基准,以区域经济对人才的需求为依据,以培养创新型应用型工程人才为根本,加强对人才培养观念、定位、模式等的改革与创新,在教学实践中全方位进行改革。     

高等工科院校开放性实验室建设与创新人才培养

对于工科院校本科生工程素质的培养,开放性实验教学是其在校期间完成培养目标的重要环节。加大实验室开放力度,为培养学生的创新精神及能力提供自主的教学实践环境,是顺应21世纪人才竞争及培养的需要。     

知识经济背景下地方工科院校多样化人才培养模式研究

地方工科院校是我国高等教育体系中一个相对独立的层面，其人才培养模式的改革研究与实践对我国经济腾飞和中华复兴亦将产生重要推动作用。面对当前知识经济浪潮的来临，提出多样化是当前地方工科院校人才培养模式改革的新思路。     

地方工科院校构建多样化人才培养模式探析

随着高校全面推进素质教育和高等教育大众化的演进,地方工科院校创建多样化人才培养模式成为必然。地方工科院校通过构建宽基础的复合型工程应用人才目标模式、多样化新型课程模式、学年学分制为代表的教学管理模式、本科生拔尖人才培养模式,实现多样化的人才培养目标。     

地方工科院校人才培养模式改革的思路与实践

地方工科院校人才培养模式改革是原国家教委提出的高等教育“面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革”的立项课题 ,也是国家教育科学规划重点立项的研究课题。根据北京工大、浙江工大等 30余所地方工科院校关于人才培养模式改革思路及实践的经验 ,对地方工科院校人才培养的任务、目标、方案及改革实施等情况进行理论分析 ,对面向 2 1世纪人才培养模式提出建议     

高等工科院校专业教学方法改革研究

通过我院机械制造专业教学改革的实践 ,就机械制造专业教学方法、教学内容及其考核办法提出了改革方法 ,改革传统的“填鸭式”教学模式 ,使教学由“知识传授型”向“综合思维能力训练型”转变。培养学生对所讲授学科主要问题进行思考与分析的能力 ,调动学生的学习兴趣 ,使学生由被动接受知识变为主动获取知识 ,主动发展自身。对高等工科院校相关专业教学方法改革具有推广意义。     

高等工科院校教学实验室评估研究

在建立教学实验室条件和实验教学质量评估指标体系的基础上 ,采用层次分析法和模糊综合评判法 ,确定权重和量化计算 ,并提出了基于单项评估结果的二维分析模型 ,从条件和教学质量两方面对实验室进行评估。     

新时期高等工科院校基层团工作研究

文章从新时期高等工科院校基层团工作环境入手,深入分析和研究了高等工科院校基层团工作中出现的新情况新问题,提出通过创建活动品牌等方式,创建更具针对性的"个性化"基层团工作来提高共青团组织的凝聚力,推进高校共青团工作的大发展。     

高等工科院校会计教育改革新论

高等工科院校会计教育如何改革，是一个重要的课题，由于我国行业、部门办学的体制，决定了我国工科院校会计教育必然带有行业特色，要面向行业，更好地服务于行业。同时，为满足我国社会主义市场经济需要，会计教育又必须致力于培养出通用型、复合型、外向型、开拓型、实用型的跨世纪的会计人才。为此，在会计教学中必须加强实践教学环节，增强学生的动手操作能力；加强案例教学，促使学生理论联系实际，提高其实际工作能力；加强数学、计算机、语言表达及写作能力、外语等四个方面的基本的训练；提高学生的理论水平，培养学生的科研能力，帮助学生深入理论研究，研究现实问题，用理论指导实践。总之，高等工科院校会计教育改革需要我们积极努力，探求更佳途径。     

高等工科院校本科毕业实习改革

毕业实习是高等工科院校实践性教学的重要环节,对于增强学生感性认知能力、提高综合应用水平和锻炼创新意识起着举足轻重的作用,同时,有利于工科高等院校综合性高级技术人才的培养。结合我国高等教育体制改革与社会发展的要求,分析了原有实习模式的弊端,对建筑环境与设备工程专业毕业实习方面进行改革、探索及实践效果进行了深入研究。     

高等工科院校科研机构建设的探讨

高等学校有一支很强大的科技力量。科学领域广阔,学科比较齐全;有大量学术造诣较高,教学、科研经验丰富的教师,有比其他任何部门都集中的且不断更新的青年学生研究力量;有良好的学术交流和信息交流环境;有较好的实验研究设备和手段。是一支拥有很大科学潜力和富于创造精神的研究力量,是科学研究的一个重要方面军。应当为提高自主地进行科学技术开发的能力和解决社会主义现代化建设中重大理论问题与实际问题作出较大的贡献。     

工科院校创新人才培养探讨

针对工科院校学生创新意识淡泊、创新能力不强的问题,对影响创新人才的主要因素进行分析,对传统文化、教学模式、教学方法、课堂教学、实验教学和评价及激励机制等方面改革进行研究,给出培养学生创新精神,提高创新能力的具体措施。     

地方工科院校新生适应性调查研究

通过采用大学新生适应性自评量表对某地方工科高校860名新生的适应性现状的调查研究发现：工科院校新生适应性总体状况良好,在具体维度上,情绪适应最差,生活适应最好;在性别、籍贯、生源、住校经历、工作经历、年龄和高考成绩的差异上的比较中,新生适应性状况表现不一。     

地方工科院校实验室建设

打破传统的实验室建设的思路 ,探索构建工科院校实验室设置的新框架。加快知识创新实践基地的建设 ,建立以培养创新意识和创新能力为目标的实验教学新体系 ,是提高学校整体办学实力的重要途径     

高等农林院校金融学人才培养改革研究

金融国际化发展对金融人才需求越来越大,国家亟需大批高素质应用型金融人才。而现有的人才培养模式已难以适应金融业市场化全球化发展。农林院校学生要在竞争中具备优势,并有较强的发展后劲,必须在人才培养模式上有所改革,根据农林院校金融学人才培养模式存在的问题,借鉴发达国家应用型人才培养的经验,开展农林院校金融学应用型人才培养模式改革。     

德中应用型工科院校人才培养模式研究

以马格德堡应用技术大学为例,采用走访师生、听课、进实验室、接触企业、查阅文献等方式,对德国应用技术大学人才培养模式进行了观察与研究,对相关信息作了综合分析,了解了德国应用技术大学人才培养模式的部分现状及优势,并结合国内应用型工科院校的实际状况,做了一定程度的思考,并给出了相关建议。     

高等工科院校必须加强人文素质教育

为了培养跨世纪的全面发展的高素质人才,必须加强人文素质教育,这是摆在高等工科院校广大教育工作者面前的一个重大课题.笔者就这一重大课题在调研的基础上进行了探索.     

地方院校药学人才培养模式研究

本文在对国内外高等药学教育现状与发展趋势进行分析的基础上,提出"制药工程师—技师"、"药师—营销师"等复合型人才培养模式,是适合我国地方院校的药学人才培养模式,并对其培养途径进行了简单论述。     

论高等工科院校教学管理模式的选择

分析了单纯的学年制与完全学分制存在的利弊 ,提出了学年学分制的教学管理模式。并指出高等工科院校在选择教学管理模式时 ,既要考虑对社会、科技发展的适应性 ,也要考虑其现实性与可行性 ,各校应根据自身的具体情况来选择合适的教学管理模式 ,才能培养出社会需要的高素质人才。