浅谈课堂教学的误区

随着教学改革的不断深入,存在于课堂教学中的误区,直接影响着我们的教学效果。本文试论教学误区的几个问题。 第一误区——教师讲得清,学生就听得清。 上课讲授,是教师传授知识的主要手段,而听则是学生获取知识的主要途径。然而教师讲得清楚,学生却未必听得懂,往往是教师讲的头头是道,     

经济预警的理论和方法(之五)

在前四讲中,我们介绍了经济波动的一般性知识,这是进行继续学习的理论基础。从这一讲开始,我们将着重介绍测量经济波动和进行预警的具体方法。对于其中比较抽象的内容,我们将结合实例予以介绍。     

语文开放式教学初探

在现代教育中,传统的教学模式已无法适应社会的需求 与发展。在传统教育理念中教师是知识的传授者,学生被动 的听教师讲,虽然,已进入了新一轮的课改,但这种局面仍很 难改变,随着课改的深入和推广,旧的教学理念和教学方式 必须要退出舞台。课堂不再是以教师为主体,学生被动地接 受知识的地方,随着传媒的多样和普及化学生学习知识也不 可能仅限于课堂,于是,知识的传播方式不得不由单向传递 变多方向的、互动的流通,封闭式教学己无法适应这种变革, 这就要在接下来的教改中加快步伐,打破旧格局,重组一种 开放的、活的教学模式。教学模式必须由封闭走向开放,开放 式教学的宗旨是:教师的身份由知识的传递者变成学习的组     

统计数据库建设技术讲座

《国家统评信息自动化系统总体规划》规定的最高目标是建成决策支持系统(DSS),其基本信息层由一组数据库群体及其管理维护程序组成.根据这一要求,我们需要建立各专业统计数据库、综合统计数据库、统计法规信息库和国际经济数据库等.为了向广大统计工作者普及推广数据库技术,我们举办这一讲座,以期推动这一工作的开展.本讲座共分以下五讲:第一讲 关于数据库的预备知识第二讲 统计数据库的功能与作用第三讲 数据库技术与统计工作现代化第四讲 统计数据库建设的若干问题第五讲 统计数据库实例介绍     

第五讲:统计分析(中)

在上一讲里我们讲过了总量指标及相对指标,在这一讲里我们所要讲的是第三种综合指标,也就是平均指标.此外,在这一讲里还要讲一讲关于动态数列的问题.     

经济预警的理论和方法(之九)

在第八讲中,我们介绍了扩散指数的意义、方法及应用。在这一讲中,我们将介绍监测经济波动的另外一套方法——预警的信号系统。在预警信号系统的研究方面,吉林大学董文权教授、高铁梅讲师做了大量工作,具有自己独到的研究。在这一讲中,笔者将主要介绍他们的研究成果。     

全球公共品视角下的SNA

一、引言 从本质上讲,SNA属于一种公共品,更进一步讲,SNA属于一种全球公共品(global public goods,简称GPGs),属于全球通用的制度性知识.这是对国民经济核算公共品属性的更进一步认识,本文就从全球公共品这一新的视角对SNA做一考察,以进一步深化我们对SNA的认识.     

经济预警的理论和方法(之八)——经济波动的总体测量与扩散指数

在第六讲中,我们主要介绍了中国宏观经济监测指标体系,并从某一经济变量的波动来分析经济波动的整体情况,但是在实际经济运行中,由于存在着众多的经济变量,它们之间的波动既有联系也有区别,所以,只用一个经济变量的波动来反映(或代表)总体经济波动是片面的。只有构造一个综合变量才能较全面地反映总体经济波动。在这一讲中,我们主要介绍总体经济波动的测量。     

知识经济时代所需人才的类型

知识经济是一种全新的经济,其主体是能够创造知识、传播知识和运用知识的各种人才.与工业经济时代不同,知识经济时代所需人才的类型有其鲜明的时代特点,可概括为以下四种类型的人才.一、创造性人才从某种角度上讲,知识经济是一种创新经济.创新经济需要创造性人才,这是因为:1.随着信息技术的发展,计算机的广泛应用,电脑将取代一些机械性脑力劳动,将不再要求我们具有较强的记忆能力,而是要求具有综合研究、判     

谈现代化语文教学信息库的建立

“科技兴国”是九届全国人民代表大会提出的新世纪战略目标。以新的科学技术手段，进行国民教育，提高整个中华民族的科学文化水平，已经成为我国现阶段教育的最基本内容。而传统的语文“一讲一听”的教学模式显然是亟待改变的，应借助新型的信息处理系统，建立语文现代化教育的教学信息库。一、现代化语文教学信息库应包含的内容众所周知，教学的主客体是教与学这一对矛盾，因此，教育者和所教授的内容，以及学习者和所学的知识就构成了教学信息库的全部。（一）首先从施教者方面看，教育的主体是教师，那么教师教学档案的建立，开设专业的…     

Windows ABC(一)

Windows是美国Microsoft公司研制开发的一种窗口式图形界面的多任务操作系统.Windows用窗口代替了MS-DOS的令行,我们可以不需要记忆DOS操作命令及其语法结构,只要简单利用Windows各窗口提供国标、菜单及对话框即可完成操作,现行推出的各种软件都是建立在Win-dows工作平台上,如Excel、Word、Power Point、Mail等,因此学会Windows的操作对我们来讲很重要.从本期开始,我们将分六讲给大家介绍Windows的一些基本操作知识,供各级统计人员学习和掌握.     

贯彻整风精神 坚持质量标准 扎实开展“三讲”教育

按照中央和省委关于开展“三讲”教育的总体部署和要求,省统计局在省委“三讲”办的领导下,在省委巡视组的具体指导下,“三讲”教育工作正扎实有效地组织开展。在这一阶段“三讲”教育工作中,我们主要采取了以下做法:一、坚持把提高对“三讲”教育重要性、必要性的认识放在首位,做好思想发动工作。一是领导先行,精心准备。动员会前,我局多次召开党组会组织学习中发［１９９８］１７号文件、中纪发［１９９９］５号文件、江泽民同志在纪念建党７８周年座谈会和７月１９日在省区市党委负责同志会议上的讲话以及胡锦涛同志关于开展“三讲”教育…     

知识经济的本质特征

知识经济的本质特征，概括地讲就是：知识在经济发展中起主导性作用。也就是说，经济发展主要不是靠消耗稀缺自然资源和体力，而主要是靠知识、靠智能、靠科学技术，尤其是高技术。知识经济的本质特征可以从以下五个方面具体把握：一、知识是知识经济的基本资源和最主要的生产要素农业经济的基本资源是土地和劳动力；工业经济的基本资源是铁矿石、煤炭、石油等短缺资源；知识经济是以知识为基本资源。在知识经济中，商品的知识含量居于主导地位。比如，半导体微型芯片的制造成本中，研制和实验的成本即“知识”的投入约占70％，而劳动力成本…     

概率论在经济生活中的多维应用

本文讨论了概率的有关知识在经济生活中的应用,并指出了人们在应用和理解概率知识时存在的一些误区,通过这些讨论,为人们科学地应用概率知识提出了一些有益的指导.     

编制商品产消平衡表的目的和方法

在前面四讲中,关于商品产消平衡表的编制目的、一般编制方法及其应用等都已经做了简单的说明,这—讲想谈谈几种主要商品产消平衡表的编制方法.在第四讲中我们曾列举了编制商品产消平衡表的71种商品,显然我们不可能将这71种商品的产消平衡     

贯彻两办文件精神提高统计数据质量

一、强化队伍，提高素质，加大力度（一）强化班子队伍建设，提高统计人员素质我们推荐考察了一批讲政策、懂业务，有组织领导能力的同志加强充实了各县市统计局的领导班子，将一批优秀统计人员输送到领导岗位。到目前为止，全区9位新上任的县市统计局长工作全部打开了局面，从统计系统内部提拔使用了7位同志，全区80名乡镇统计员被提拔重用在乡镇担任乡领导职务。借两办7号文件和吕秘发（199）11号文件的东风，进一步加强和充实了乡镇统计工作站，解决了130名乡镇统计员“农转非”问题和待遇偏低的问题，从大中专学生中充实140名乡镇统计员…     

充分利用网络资源推进统计教育现代化

知识经济为统计教育提供了新的机遇,同时又对统计教育提出新的挑战,怎样把握机遇,如何迎接挑战?这是摆在我们每个统计教育工作者面前的首要任务。本文主要讨论知识经济及其特点,现代教育的使命,知识网络的重要性,最后介绍国外一些统计教育、科研方面的网络资源,供教师与学生在统计的教学与学习中参考。     

浅谈对在职职工实施计算机继续教育

当今是信息爆炸的时代，知识的更新换代周期进一步缩短，尤其计算机技术，因此需要人们不断的再学习，以便紧跟时代的步伐。在职职工中虽然大多数在求学期间都学习过计算机，但知识已完全老化，无法紧跟时代发展的要求，需要大规模地进行计算机继续教育工程。下面对计算机继续教育的实施发表一些拙见，供同仁们参考。一、现行计算机继续教育过程中的误区由于大家对计算机方面知识的缺乏，在职职工计算机继续教育过程中还存在有许多误区，具体表现为以下四个方面：1、认为学习计算机必须先学打字用计算机打字做文稿编辑只是计算机的一种功能…     

编读往来

良师益友,谁?《中国统计》也。这是我一年来实践中发自内心的肺腑之言。自从2003年2月16日,时任赣州市委书记张海如在市委、市政府召开的全市统计工作会议上,要求各级领导要学点统计,懂点统计以来,统计知识讲座在赣南大地逐渐“火”了起来。笔者从事统计工作21年,又是全日制统计专业的本科毕业生,也就理所当然地承担了部分讲座的任务。5月20日,应寻乌县委、县政府之邀,给县委中心组讲统计知识,参加对象主要是县、乡(镇)党政主要领导。这一课怎么讲好,本人认为,在讲解统计业务知识的基础上,应着重说明统计数字的作用和重要性,以提高各级领导…     

统计学之我见

一位中国研究生曾经问我,统计学的主要目的是什么?我引用一句毛泽东的话作为回答,那就是“实事求是”。我知道毛泽东在讲这句话时不是针对统计学而言的,但我认为这句话确实概括了统计研究工作的特点和真正目的。“求是”是我们对客观世界某些方面的认识或探索,“实事”要求我们从实际数据出发从而得到这些认识。