高校90后大学生社会主义核心价值观教育的研究

在社会多元化和大学生思想多元化的新形势下,我国对于培养高校大学生社会主义核心价值观教育极为重视。为加快我国社会主义发展的进程,培养大学生树立正确的人生观、价值观以及社会主义价值核心观成为我国教育事业的当务之急。我国正处在社会全面的变革中,世界各国各领域的交流日益频繁,中国当代的大学生在价值观交流中更加理性与兼容。现如今,市场经济的紊乱、时代环境的骤变、政治教育的思潮以及主流意识形态的背离,这些因素都会影响大学生的成长。因此,坚持社会主义核心价值体系的4个基本理念,加强和改进我国高校政治思想教育工作,引导当代大学生树立正确积极的价值观是十分必要的。     

当代大学生的马克思主义政治观教育浅谈

政治观是政治主体对国家,政党等政治现象所产生的情感、意识和价值等,当代大学生虽然较同龄群体有较高的政治素养,但是政治是经济的集中体现,目前我国经济成分以及运行方式发生了极大地变化,人们的思想观念也随之复杂化、功利化.如何做好当代大学生政治观教育,树立理性爱国、爱党意识,坚持正确的价值取向,彰显细节中的大学生人文素养,不仅是时代赋予高校的重要任务,更是我国社会主义现代化国家培养“四有”新人的根本目标.     

浅析大学生思想政治教育中的非理性因素

思想政治教育解决的是人的精神和思想的问题,需要重视理性因素和非理性因素的作用.非理性因素是与理性思维不同的主体心理形式,具有非自觉性、非逻辑性和情绪性等特点.高校思想政治教育者要了解和把握欲望、情感、意志、信仰、社会心理等五种非理性因素的特点、作用规律及其对大学生思想的影响,高度重视非理性因素在大学生思想政治教育中的特...     

论当代大学生的爱情观教育

对大学生的爱情观进行问卷调查分析,结果显示当代大学生的爱情观与行为呈现出新时代特点,高校的爱情观教育方式也亟待加强和创新。该研究旨在从人本主义关怀视角给高校大学生的情感和爱情观教育提供更有效的对策,以促进大学生的健康发展与成长。     

当代大学生政治观现状及教育对策思考

在客观分析当代大学生政治观现状的基础上,找出影响大学生政治观形成的主客观因素,进而提出增强大学生政治观教育实效性的具体措施。     

当代大学生政治观及特征分析

政治观教育是大学生思想政治教育的重要内容。把握当代大学生政治观的现状是进行政治观教育的前提。当代大学生的政治观主流是积极向上的,但也存在政治取向功利化的缺陷,大学生在政治观方面表现出的矛盾性与功利性等特征,是现代社会高速发展的必然结果。     

当代大学生马克思主义信仰观的思考

当代大学生马克思主义信仰观问题已经成为亟待解决的问题,进一步加强和改进当代大学生政治思想教育工作,始终不渝地向学生灌输马克思主义思想,进行爱国主义、社会主义、集体主义教育是高校思想政治工作的主要内容,也是解决当代大学生马克思主义信仰观问题的重要手段。     

网络时代高校思想政治工作的对策

加强和改进大学生思想政治教育中工作提升其战略地位,深入分析大学生思想政治教育的现状,坚持以人为本的教育理念,研究当代大学生群体的思想状况,以促进高校思想政治工作,推进素质教育的提高,促进大学生全面健康发展,确保德才兼备人才培养目标的实现.     

女大学生正确生命观缺失的四维因素剖析及对策

女大学生认知特点与情绪特点的独特性、高校教育模式的僵化和教育内容的缺位、家庭教育观念的固化和教育方式的错位,以及社会环境的变化和信息传媒的影响,四者构成了女大学生正确生命观缺失的主要因素.开展系统、科学的生命观教育,引导女大学生树立正确的人生观、世界观、价值观,是当前女大学生思想政治教育中不容忽视的内容,也是构建社会主义和谐社会的重要环节.对女大学生进行生命观教育,必须优化思想政治教育环境,发挥家庭、学校和社会的教育合力.     

美国大学生爱国主义教育的特点及启示

美国高校以历史教育、成就教育、国情教育、危机教育激发大学生的爱国情感;以宗教教育、法制教育、公民教育、政治教育培养大学生的理性爱国主义;以社会教育、榜样教育促进以人为本的爱国主义教育;媒体和网络积极促进爱国主义和国际主义相结合。这对我国大学生爱国主义教育具有重要启示。     

“90后”大学生政治社会化的若干思考

大学生政治社会化成功与否直接影响到大学生的成长成才,甚至一定程度上关系到社会的稳定。当前,＂90后＂大学生政治社会化过程中存在着政治信仰淡化、政治情感冷漠、政治取向功利化等问题。因此,高校应该改进思想政治理论课教学、浓厚校园政治氛围、加强对学生社团的引导和对网络信息的监管,从而推动大学生政治社会化顺利完成。     

论大学生思想政治教育接受性

要增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,必须提高大学生思想政治教育的接受性。根据影响大学生思想政治教育接受的主体因素、内容因素及环境因素,高校应从构建强有力的领导机制、高效的施教传授机制、科学的信息内化机制、科学合理的监督考评机制入手,提高大学生思想政治教育的接受性。     

论非智力因素在大学生学习中的培养

大学生阶段非智力因素比智力因素更为重要,通过培养动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素,可以充分发挥学生的学习主动性,对实施素质教育具有重要的指导意义.具体实施中教师通过师生互动培养大学生的非智力因素,校园环境等则起间接影响作用.     

高校网络舆情行为影响因素分析——以江西高校为例

目前,高校网络舆情行为已经进入全面发展时期,正确引导网络舆情发展显得尤为重要。利用Logistic回归模型对高校网络舆情行为与各个自变量进行回归分析,模型结果表明,性别、出生地、性格、政治面貌、上网时间、家庭成员、专业类型、感兴趣程度、发泄情绪频率、情感因素、事件话题热度在不同程度上、不同方向上影响高校网络舆情行为。建议通过建立公开透明、及时有效的学校信息发布、培养网络论坛的"意见领袖"、提高网络道德等引导高校网络舆情。     

微博时代下大学生思想政治教育新途径

随着网络新媒体的不断出现,继校园社交网络之后又一新媒体微博出现了,人们从此便步入了一个微博时代.微博已经受到当代大学生群体的欢迎,并成为他们舆情表达的重要窗口,微博以其强大的网络功能和网络应用使大学生的生活进一步嵌入了网络世界,其影响力对高校思政工作者提出了挑战,也孕育着创新的机遇.针对当代大学生群体使用微博情况进行了问卷调查分析,就如何在微博时代寻找当代大学生思想政治教育新途径提出了一些建议.     

大学生时政信息来源选择与利用研究

大学生置身信息全球化、信息网络化时代,渠道多元、信息多样的舆论环境使大学生获得信息的途径与方式呈现出新的情况、新的特点与倾向。在此背景下,大学生如何选择时政信息,如何利用这些信息,以及他们对这些信息所持态度如何,都必然对大学生的政治观取向产生影响,是事关国家政治稳定和大学生健康成长的大事。文章就当代大学生时政信息来源选择的新特点和倾向进行了分析,并就如何通过提高内容教育特别是方法论教育,提高传统媒体引领作用,提高利用网络等新兴媒体引导性,把握传播规律,强化信息公开,拓展大学生时政信息的获取途径等具体措施,加强和引导大学生时政信息教育工作提出了具体的思路。     

高师生与教师职业气质比较研究

运用高师生职业气质问卷对高师生和中小学教师的职业气质进行了问卷调查 ,结果发现 :1.高师专科生在情绪性、亲和性上存在年级显著差异 ,在情绪性上存在专业显著差异 ,在表达性上存在性别显著差异 ;2 .高师专科生和本科生在表达性、亲和性、情绪性、容让性四个维度上存在显著差异 ,专科生得分高于本科生 ;3.高师生和中小学教师在问卷各维度上存在显著差异 ,教师得分高于高师生     

把握心理规律提高大学生思政工作的实效性

从大学生的需要出发,注重人性化,是做好大学生思想政治工作重要的心理学基础;掌握发展性原则、适应性原则、愉悦性原则、渗透性原则等相关心理学原则,是切实提高大学生思想政治工作实效性的根本保证。     

试论心理艺术在高校思想政治工作中的价值及运用

运用心理艺术是有效解决当前高校思想政治工作所面临问题的新手段和新方法.通过运用共情、情感激励、倾听、情景设计以及群体心理与暗示等心理艺术,可充分提高高校思想政治工作的针对性和有效性,积极预防和化解学生的各种心理矛盾,促进学生身心健康发展.因此,心理艺术在高校思想政治工作中的应用价值和潜力巨大.     

突发事件下大学生行为舆论的特征及引导策略

突发事件发生时,青年大学生群体极易产生一些集合行为,使隐形舆论质变为行为舆论,带来严重影响。如何掌握学生行为舆论的特点,适时干预,加强引导,是一个亟待解决的重大问题。通过对突发事件下大学生行为舆论的介绍,分析了该行为舆论的特征,从强化思想政治教育、建立信息管理制度、关注意见领袖动态、利用正面舆论引导4个角度,探讨了高校对该行为舆论的引导策略。