提高行政人员素质的途径

人是行政之本。历来成就事业必然是得益于人才。邓小平同志在南巡重要谈话中意味深长地指出了“关键在人”的深刻道理。他说:“正确的政治路线要靠组织路线来保证。中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”由此可见,     

开发跨世纪专业技术人才之管见

早在80年代,邓小平同志就多次谈到开发培养跨世纪专业技术人才问题,强调说,我们“事业成败的关键就是能不能发现人才,能不能用好人才。”党的十四届三中全会提出:“要造就一批进入世界科技前沿的跨世纪的学术和技术带头人。”党的十五大进一步提出:“人才是科技进步和社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。”最近,中共中央和国务院《关于深化教育改革全面提高素质教育的决定》中明确指出:“国力的强弱越来越取决于劳动者     

论高校师资队伍建设

邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”江泽民同志在十六大报告中又强调要“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。”的确,高等学校中教师是中坚力量,是培养人才的人才。因而,师资队伍建设是高校工作永恒的主题。建设一支德才兼备、结构合理、精干高效、充满生机活力的高校师资队伍,成为高校工作的重中之重。     

邓小平同志关于选人用人思想要点

邓小平同志关于选人用人思想要点商兆鑫“正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好。社会主义和改革开放能不能坚持、经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”（《邓小平文选》第三卷，第２３０页，下引此书只...     

实施素质教育 提高教师素质

素质教育的基本含义是通过各种教育活动,培养和形成教育对象的合理素质结构。素质教育旨在全面培训和提高学生素质,它是一种科学的现代教育思想,也是培养人才的一种新型模式。然而,对学生要培养多方面素质,其前提是教师必须具备良好的素质。 邓小平同志曾说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者,关键在教师。”可见发展教育关键在教师。那么如何提高教师素质呢？ 首先,要提高教师的思想素质。全面实施素质教育,教育思想观念必须转变。在长期的应试教育过程中,大…     

搞好素质教育 提高教师素质

素质教育旨在全面培养和提高学生综合素质，它是一种科学的现代教育思想，也是培养人才的一种新型模式，然而，要培养学生多方面的素质，其前提是教师必须具备良好的素质。邓小平同志曾说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”那么，如何提高教师素质呢？１、提高教师的思想素质。全面实施素质教育，教育思想观念必须转变。在长期的应试教育过程中，大多数教师在他们学生时代接受的是应试教育。从事教育工作以后仍然沿用着原来老师的教学方法，用考试束缚…     

企业科技人才队伍建设问题

随着我国加入WTO,加速了中国经济向世界经济体系的融合。经济全球化后,国际竞争实质上是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。经济要上去,科技是先导,人才是关键。人才兴则事业兴、国家兴。加强人才队伍建设,无论对解放和发展生产力,还是对我国改革开放和现代化建设都十分重要。早在1979年,邓小平同志就指出:“任何事情都是人干的,没有大批的人才,我们     

邓小平人才思想的辩证思考

在邓小平同志的著作中通篇闪烁着辩证唯物主义与历史唯物主义思想的光辉。本文就其运用辩证法,研究解决人才问题,谈点学习体会。 一、在人与事的辩证关系中突出人的关键作用 古往今来,任何事业的兴衰,总是和人才联系在一起的。事在人为,谋事在人,成败在人。人是生产力的首要因素,而生产力发展依赖于人的创造活动。人才正是人群中进行创造性劳动的骨干力量。人才不是自发产生的,它是在群众社会实践中经过锻炼、培养和造就,被人们所发现、公认和使用,对事业发展起重大作用的人。因此,开发人才是生产力和事业发展的关键。邓小平同志继承和发展了中国古代的和马克思主义的人才思想,肯定人才的主体地位和主导作用,作出了“关键在人”的科学论断,并反复阐明事业的核心问题是人才。“任何事情都是人干的,没有大批人才,我们的事业     

把握新形势 研究新方向 用崭新的思路做好今年人事人才工作

做好今年工作总的要求是：以邓小平人事人才理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,做到“六新四定”,即新世纪、新形势、新任务、新思路、新举措、新成果,要解决定向问题、定位问题．定重点问题、定措施问题。具体要做到以下几点： 一、正确认识面临的新形势,把握人事编制工作的方向 今年是我们进入新世纪的第一年,也是实施“十五”’计划的第一年。实施“十五”计划,主题是加快发展,实现跨越式发展;主线是进一步调整经济结构;动力是改革,关键是人才。今年乃至“十五”期问,我们将面临前所未有的经济建设和改革发展新形势…     

进军西部的人才战略构想

西部大开发,加快中西部地区发展,是我们党在国际形势发生新的变化、我国经济进入一个新的发展时期所作出的重大决策,是我们党根据邓小平同志“两个大局”的战略构想,高瞻远瞩,统领全局,面向新世纪作出的重大决策。在参与西部大开发过程中,人才引用、人事管理等工作尤为关键。     

搞好人才资源开发 促进武陟经济腾飞

搞好人才资源开发促进武陟经济腾飞“科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源”。这是邓小平同志发展经济的重要论点之一。随着改革开放的不断深入和社会经济的快速发展，这个道理愈来愈被社会实践所证实。经济发展对人才的需求越来越明显，人才开发工作对经济建设的促...     

中共河南省委组织部召开座谈会河南省专家学者畅谈学习十六大精神、座谈知识分子与人才工作

２００２年１１月２７日，中共河南省委组织部在郑州召开了河南省专家学者学习十六大暨知识分子与人才工作座谈会。会议的主题是：围绕学习党的十六大报告关于科教兴国、知识分子和人才工作的有关论述畅谈体会；河南省知识分子和人才工作面临的形势及需要把握的突出问题；按照“三个代表”要求和十六大报告精神做好知识分子和人才工作的意见和建议。省委组织部副部长杨国功同志主持了会议，研究知识分子和人才工作的专家学者、具体从事科技、人事和人才开发工作实务的专家，人才密度较高的单位领导同志、知识分子工作比较先进的地区和部门领…     

人才培养的标准和途径

一、人才培养的标准 人才培养的标准也就是培养什么样的人才或者衡量人才的标准是什么。关于人才培养的标准，邓小平有过这样的论述：“培养人才有没有质量标准呢？有的。这就是毛泽东同志说的．应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”后来，邓小平根据我国教育的现实情况和社会主义现代化建设对人才素质的新要求，提出要培养有理想、有道德、有文化、     

教育与开发高素质人力资源

教育与开发高素质人力资源张华福邓小平同志曾经指出，中国的事情能不能办好，关键在人。“我们国家的国力强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。...     

人才开发的旗帜

《邓小平文选》第三卷的隆重发行。不仅在中国经济改革的主旋律中有着划时代的历史意义,而且对加快建设有中国特色社会主义的学说有着指导意义。 邓小平思想是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是指导中国经济改革走向胜利的指南。认真学习《邓小平文选》一至三卷中的“人才开发理论”,对“开发浦东、振兴上海”建立上海国际人才交流市场具有重要意义. 邓小平首次提出“建设人才”问题是在1954年7月9日政务会议上,他明确地指出:“现在我们是搞建设,干部已成为决定性的因素.我们干部的状况是,一方面不够用,另一方面又有浪费。要充分发挥现有干部的作用,同时要培养大批各方面的建设人才。”并发表了“高级专门人才的工资待遇,应该提高”的观点。 为了解决我国干部状况的两方面矛盾,1962年11月邓小平同志接见参加组织工作会议和全国监察工作     

毛泽东邓小平江泽民胡锦涛论人才

决定一切的是要有干部,要有数量足够的、优秀的科学技术专家。 无产阶级没有自己的庞大的技术队伍和理论队伍,社会主义是不能建成的。 中央各部,省、专区、县三级,都要比培养“秀才”。没有知识分子不行,无产阶级一定要有自己的“秀才”。——毛泽东     

越位奋进的奥秘

兴也用人,衰也用人。小平同志南巡时曾经指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”国家如此,一个县的发展也是这个道理。我们在工作实践中深切感到,句容要赶超发达地区,必须在用人上求突破。因此,近几年来,我们坚持从句容的实际出发,解放思想,更新观念,不断增强用人胆略,不拘一格使用干部,为全县经济发展注入了巨大推动力,也逐步形成了具有句容特色的用人方略。 做法之一:谁有本事谁当家 “为政之本,在于任贤”。“贤”就是德才兼备。以实绩论德才,着重是四看:一看是否具有强烈的事业心和奉献精神;二看是否具有敢闯、敢试、敢冒的开拓创新意识;三看是否具有从事经济工作的实际本领;四看是     

邓小平的人才观

邓小平的人才观，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想人才理论的重大发展。在社会主义市场经济体制不断完善的今天，学习邓小平同志关于人才问题的一系列观点，对于更好地发现人才、直视人才、培养人才，充分发挥人才的社会作用，无疑会具有积极的指导意义。一、人才的标准 人才，是个历史的范畴。不同的历史时期，不同的社会形态，甚至同一社会形态里不同阶级之间，“人才”概念，有着各不相同的内涵。在邓小平同志看来，作为人才，要有两个标准：一是“德”，有良好的思想品德修养和高尚…     

欠发达地区树立科学人才观的思考

胡锦涛同志在全国人才工作会议上提出:要树立适应新形势新任务要求的科学人才观,即人才资源是第一资源的观念,人人都可以成才的观念,以人为本的观念。欠发达地区若要在经济发展中不被边缘化,就必须牢固树立和落实科学的人才观,大力实施人才战略,着力发展知识经济与“人才经济”,以“倍增、提速、加压”的要求实现地区经济的跨越式发展。     

出国留学三十年回望

1977年7月,中国共产党第十届三中全会召开,邓小平同志的职务得以恢复,紧接着又召开了党的第十一届三中全会。小平同志复出后,主动要求分管教育科学工作．他肯定了新中国成立后科教事业取得的巨大成就．并开始了对科教领域的拨乱反正,强调“科学技术”是第一生产力,知识分子是劳动人民的一部分,恢复高考制度。