教学管理队伍专业化建设的方法和途径

教学管理队伍专业化是我国高校管理队伍建设的基本方向,是促进高校人力资源优化配置、推动整个学校管理工作规范与成熟的必然选择。高校应选择相关方法和途径加强教学管理队伍专业化建设:革新教学管理理念,切实提高对教学管理队伍专业化建设工作重要性的认识;改进人事管理体制,努力创新教学管理队伍职业发展机制;建立培养培训体系,不断增强教学管理人员的综合素质和管理能力;改善建设发展环境,有效提升教学管理队伍专业化职业化效能。     

论高校教学管理人员素质提高的文化内涵

高校教师管理队伍的文化内涵是高校管理水平的关键,而高校教学管理人员是管理队伍的重要组成部分。本文对高校教学管理队伍素质存在的问题进行了分析,提出了加强教学管理人员素质建设的意见和建议。     

高校教学管理队伍建设的思考与对策

教学管理人员作为高校教学管理工作中的主体因素,直接影响着学校的教学管理水平和管理效率,影响着学校的教学质量。文章通过对目前高校教学管理队伍存在问题的分析,提出了做好队伍建设、加大培训力度、采取激励措施等具体建议。     

高校加强基层教学管理队伍建设的思考

基层教学管理队伍是高校教学工作中的重要力量,对提高教学质量起着举足轻重的作用。探讨了基层教学管理人员应具备的素质,以及建立一支高素质基层教学管理队伍的途径。     

现代高校教学管理队伍创新性建设

高水平的高校教学管理是提高高校教学质量的保障。依据教学管理人员应具备的素质以及教学管理中出现的问题,提出改善高校教学管理队伍创新性建设的具体措施:重视教学管理队伍建设,优化教学管理环境,强化评价激励体系,建立继续教育体制和调整心理不适状况。     

教学管理信息化建设中存在的问题及对策

随着教学改革的不断深入和网络信息技术的发展,建立和应用教学管理信息系统已成为高校教务管理的必然选择。当前高校教学管理信息化工作中存在着一定的问题,为此,教学管理人员应树立“以人为本”的管理思想,决策者应高度重视、积极参与,高校应通过科学规划与合理实施,确保基础信息的准确性,并不断提高教务管理队伍的整体素质,更新教务管理的硬件配套设施,使教务管理工作实现科学化和现代化。     

谈谈如何通过加强教学管理提高教学质量

一、提高教学管理队伍人员素质 教学管理并不仅仅是一般的行政管理，而是兼有学术管理与行政管理双重职能的一门科学，是一门需要长期的学习和实践才能掌握的学问，然而长期以来，教学管理一直没有受到足够的重视，现有的教学管理队伍，很少有教育学等方面的专业人才，也很少有人受到过专业的或专门的培训，工作方式大多采用的经验式，管理缺乏理论指导，无思路，想到哪做到哪，加之管理队伍的不稳定，使工作中经常出现不连贯性，象最基层的教学秘书工作，工作基本上属于忙忙碌碌的事务主义，而作为教学管理人员，尤其是专职教学管理人员，…     

关于加强高校教学管理队伍建设的几点思考

高校教学管理是一项复杂的系统工程,其作为教学这一中心工作的重要工作之一,对于保证并提高高校教育教学质量具有重要价值与作用。同时,高校教学管理的水平、质量和效率受到诸多因素的制约和影响,教学管理队伍的素质及建设便是其中之一。本文对加强高校教学管理队伍建设提出了几点思考,以期对提高高校教学管理质量、水平和效益有所启示。     

高校教务管理人员素质浅析

高校能否进步和发展,与它的管理情况密切相关.高质量的管理来自管理人员的高素质.号称“天下第一大处”的教务处是学校下设的第一级重要的教学管理机构,是学校教学管理工作的关键.建立一支高质量的管理人员队伍,培养教务管理人员多方面优良素质对学校管理工作会产生深远的影响.我们应从各方面创造条件,积极培养、建立一支合格的教务管理队伍,使高校的教学管理工作更上一层楼.     

论高校二级学院教学人本管理

以人为本是高校二级学院教学管理的新理念。本文系统阐述了人本管理和二级学院的内涵以及在教学管理中实现人本管理的必然性。并针对现今高校二级学院教学管理思想观念滞后、教学管理制度不健全、教学管理队伍基础薄弱等人性缺失现状进行分析探讨,提出从树立人本管理理念、构建人本原则的教学管理制度以及重视教学队伍建设等途径来实现以人为本的高校二级学院教学管理。     

高校教学秘书的职能及素质要求

高校教学秘书是设置在院(系)的教学管理人员,教学秘书是教学管理信息上传下达的桥梁,是教学工作正常运行的纽带。高校教学秘书必须具有较高的政治素质、较高的专业水平,才能在教学工作中协助教学院长搞好教学管理及档案收集、管理。     

加强教务管理队伍建设 促进人才强教深化开展

"人才强教"计划是新时期首都教育发展的重要战略方针,加强教学管理队伍建设直接影响到高校培养人才的质量和素质,培养一支素质高、业务精、服务意识强的管理队伍是高校必须做好的基本工作。本文从教务工作实践出发,分析了加强教务管理队伍建设的做法和经验。     

谈当代高校管理人员的心理素质

<正> 我国高等学校是为社会主义四化建设培养高级专门人才的基地和摇篮,是教学活动和科研活动的中心。要提高我国高等学校的教育水平和培养人才的质量,就要建设一支数量适度、结构合理、质量优良、人员稳定的管理队伍。一支好的管理队伍尤其是好的领导班子是做好学校一切工作的基本前提,也是建设一支高质量师资队伍的根本保证。 探讨一支优秀管理队伍的构建,离不开人员的素质水平。管理人员应具备的素质内容是多方面的,主要包括:政治思想、职业道德、文化知识、工作能力、身体条件、心理素质和人际关系等。过去不少人谈论过政治思想和工作能力等方面的要求,本文仅就高校管理人员应具备的心理素质及培养谈些看法。     

高等学校教学管理要论

高等学校的根本任务是培养高级专门人才,教学是高校培养人才的基本途径。教学在高校中的中心地位,决定了教学管理在高校管理中的中心地位。高校教学管理主要包括其对象、内容和方法,而搞好教学管理的关键在于建立一支高素质的管理队伍。     

浅谈学分制下教学管理队伍建设

通过对我国高等教育由精英型向大众型过渡阶段施行学分制情况的分析,认为学分制是以学分作为衡量学生完成学业情况的一种灵活教学管理制度,为此教学管理部门要建立一个高效、务实、灵活的管理运行机制,为推行学分制创造一个良好的内部环境。在此基础上指出高校在加强师资队伍建设的同时,必须加强教学管理干部队伍建设,并提出了加强教学管理干部队伍建设的具体措施:即确立以教学工作的中心地位,加强对教学管理队伍的管理;强化制度建设,明确管理职责;加强对教学管理人员的业务培训,全面提高其综合素质。     

高校教学管理工作的理念探讨

随着科学技术的发展和高校教学规模的不断扩大,教学管理现代化是当前教学管理发展的必然趋势,教学管理人员在工作中不断更新管理理念,改进工作方式方法是提升教学质量的前提条件,提高管理水平是实现人才培养和高校发展的有效途径.     

试论“以评促管”

在明确教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对高校教学管理基本要求的基础上,分析了当前我国高校教学管理存在的教学管理队伍、教学管理规章制度和运行机制、教学管理机构、教学质量监控与评价体系、教学管理经费投入等5个亟待改进的问题,提出了提高教学管理水平的几项有效措施:(1)树立管理出质量、管理出效益的观念;(2)全面建章立制,大力规范教学管理;(3)大力加强教学管理队伍建设,努力提高教学管理力度;(4)着力构建教学质量管理体系,全面提高教学管理的水平;(5)加大教学经费的投入,提高教学管理效益等措施。     

高校二级院系教学管理队伍建设研究

高校二级院系教学管理队伍建设水平直接关系到教学的日常运行与教学质量的提高.目前,高校二级院系教学管理队伍在结构完备性与稳定性、教学管理人员素质、管理模式以及管理理念上存在诸多问题亟需得到重视.解决高校二级院系教学管理队伍建设问题的核心是转变管理理念,实现“以人为本”.通过协作管理与赋权管理模式,并建立相应的管理制度与激励措施,从而实现个人与集体目标的融合,最终达到提高教育水平的目的.     

试论如何推进教学管理创新

培养人才是高等学校的根本任务,提高教学质量是永恒的主题.而提高教学质量,大力推进教学管理创新至关重要.教学管理的内涵就是要提高教学管理人员的素质,创新教学管理制度;创新教学管理是当前形势发展的迫切要求;大力推进教学管理创新,重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键.运用现代化的管理手段,创新教学工作各要素管理,提高教学管理水平,才能真正提高教学质量.     

高校教务管理队伍建设的探讨

从教务管理在高校教学管理工作中的地位和作用 ,教务管理人员应当具备的素质两方面入手 ,针对当前教务管理队伍中存在的问题 ,如何加强这支队伍建设作一些探讨。