坚持运用以人为本完善高校教学管理

本文从阐述"以人为本"思想内涵及其在管理中的重要作用入手,分析了高校教学管理中坚持"以人为本"的必要性,并就如何构建"以人为本"的高校教学管理模式提出了相应的对策和措施.     

教师的"人本"眼光

"以人为本"是眼下流行的一个词语,也是新一轮课改的一个关键术语.笔者认为,欲"以人为本",必须"尊重、期待、关爱"合一.     

"以人为本"的图书馆管理与服务

本文阐述了如何树立"以人为本"的管理理念,如何从管理和服务中体现"以人为本"及"以人为本"对图书馆工作的重要性.     

探讨学校教育教学管理创新

随着素质教育的全面实施、教育人事制度改革的不断深化、新课程改革的稳步推进和义务教育经费保障机制的突破性进展,新的教育形势对现行的教育教学管理提出了新的要求,广大人民群众追求优质教育的需求也日益强烈,优化、创新学校教育教学管理已经成为教育改革发展的必然趋势。优化和创新学校教育教学管理是如何利用好、发挥好现有资源,以获取最大的教育教学效益的有效途径,也是重塑学校精神,促进自身创新发展,增强"以人为本"管理意识,不断追求高质量、高品位的创新历程。     

"1+2"动态人力信养模式下教学管理工作的思考

教学管理工作是教学质量的保障,是学校管理工作的核心,教学管理的好坏直接关系到高校在社会发展中的声誉与地位,关系到高校在市场竞争中的生存与发展.结合近几年来本系推行"1+2"动态人才培养模式的实践,分析了该模式下教学管理工作面临的主要问题,总结了解决相关问题的基本途径,提出了学分制模式下教学管理的工作思路.     

"人性化管理"是学校管理的荷重"桥拱"

学校无论教育人、管理人,都应确立"以人为本"的原则,因为人是教育发展的主体,发展依靠人,教育发展的目的更是为了人.强调以人为本,既植根于中华民族历史文化土壤,又来自现代教育实践.     

办好领导信访批示是实现"以人为本、构建和谐"的有效途径"

党的十七大提出要以科学发展观统领经济社会发展全局,而"以人为本"是其本质和核心.因此,"坚持以人为本、构建和谐社会"是实践和落实科学发展观必须坚持和把握的主题所在.在现阶段,各级领导都会站在全局的高度对一些涉及经济发展、社会稳定的热点难点问题作出批示,提出办理要求.     

校长的"感悟"与学校的"灵气"

校长的"感悟",低层次是指对学校教育教学管理工作的感知和悟性,高层次是指校长的人生追求,办学理念、思想睿智所体现出来的人格魅力.学校的"灵气"是指全体师生的"精、气、神"所呈现出来的办学特色、办学品位.笔者认为:只有校长有了高尚的人格、崇高的人生追求、独有的办学理念、与时俱进的不断学习的精神,才能经营出办学特色与办学品位一流的学校.     

高校教学管理创新刍议

随着我国高等教育形势的发展和创新人才培养目标的要求，要求高校树立“以人为本”管理理念，营造“以人为本”的现代管理氛围，创新教学管理制度，创立人本管理机制．引进激励、竞争机制，充分调动教师教学改革的积极性和主动性，推进教学管理创新。     

浅谈以现代理念改革高校教学管理制度——从以人为本的角度

高校教学管理应该逐步从社会本位价值观向满足社会与个人的平衡发展过渡，应该把人的发展作为高校发展的终极目标。当前高校教学管理因盲目崇拜效率导致量化管理过多．经常出现目标困惑症．并且以人为本的思想也仅仅停留在口号上。本文从高校学术自由建设和学习自由建设两个方面阐述了以人为本思想在高校教学管理中的必要性．认为教学管理制度应体现以人为本的管理理念，逐步实现以事物为本向以师生文本转变，力争做好制度管理与人本管理的结合。     

"以人为本"是科学发展观的价值取向

党的十八大再次明确了科学发展观的内涵,要求更加自觉地把以人为本作为核心立场,并将其确立为必须长期坚持的指导思想,而"以人为本"正是科学发展观的价值取向."以人为本"体现了现代化建设的价值原则,社会发展的价值标准和当代中国社会发展的价值目标.     

"人文"二字的含义

什么是"人文"?想必读过书的人也未必能说得清.据2005年11月20日《钱江晚报》报道,在绍兴文理学院,作家梁晓声用了6堂课的时间讲这两个字的含义.不少学生觉得惊讶:"‘人文',我懂啊.就一句话,以人为本."梁晓声因此发出一声感叹:除了"以人为本",我们还能告诉别人些什么呢?是啊,除了"以人为本",我们还知道"人文"更丰富的内涵吗?     

谈高职院校辅导员树立"以人为本"的管理理念

在新形势下,坚持"以人为本"的教育理念是高校学生管理工作改革和发展的必然趋势.结合本人自身工作经历,阐述高职院校辅导员在学生管理工作中,树立以人为本的管理理念,在促进和实现学生的全面发展中发挥着主渠道的作用.     

高校教学管理中以人为本理念的贯彻与实践

知识经济时代强烈呼唤高等教育创新,教育创新是高校的使命。只要高校真正树立起以人为本的理念,切实加强教学资源建设,认真贯彻以学生和教师发展为本,以人为本的教学管理才能落到实处。     

和谐校园建设与高职院校教学管理

阐述了建设和谐校园对高职院校教学管理的意义, 分析了科学的高职院校教学管理应坚持以人为本,提出了高职院校在和谐校园建设中加强教学管理的措施。     

"情境领导"为企业创效

"情境领导"这一饱含以人为本内涵的企业管理理念,多年来一直是通用电气、爱立信、摩托罗拉等跨国公司的高级经理人在企业管理中必备的法宝.     

学员队干部要培养"三风"

军校的教学管理是保证院校中心工作落实的重要环节,学员队教学管理水平直接关系到院校人才培养质量的高低。只有加强学员队的教学管理,才能有计划、有针对性地帮助学员端正学习动机,激发学习兴趣,改进学习方法,为     

强化常规管理构建和谐校园

近年来,在周口市太康县教委的大力支持和中心校的正确领导下,太康县朱口镇一中秉承"以人为本,依法治校,以德治校,以质强校"的办学理念,以"创豫东名校,育一流人才"为奋斗目标,以现代化教学管理为指导,不断深化教学改革,全面推进素质教育,各项工作跨入了全县先进行列.     

试论高职教学管理中的以人为本观念渗透

教育过程的实施者和教育对象都是有思想、有意识的个体。因此“以人为本”的教育教学理念应该在教学活动中推广开来。在教学活动中，学生才是学习的主体。接下来，本文将详细论述高职教学管理中的以人为本观念渗透。     

解读"两观"之变

如同中共十六届三中全会定下的基调,今年全国"两会"强调要"以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观",指出"这既是经济工作必须长期坚持的重要指导思想,也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则".