创新思维及其培养

创新思维对人类社会发展的重要性日益展现出来。一定程度上,观念的思维和思维的观念决定着人类及个体的解放和自由。她既表现为人类特有的能力,更表现为现代社会个体的基本素质。思维是有规律可循的,是后天习得和培养的。     

浅论平面设计课程中创新思维的培养

创新思维是平面设计课程的重要组成部分,是构架良好思维品质的重要支柱.但创新思维的培养是一个长期的过程,需根据情况制定合理的训练策略,并结合科学的训练方法提高学生的创新思维能力.灵感思维训练、独创性思维训练以及求同与求异思维训练有助于创新思维的培养,     

创新思维何以可能？

扎实的知识经验累积是创新思维产生的基础,没有深厚的知识经验基础的思维创新是不可想象的。不过,只有真正将丰富的知识经验吸收、内化为自己的语言,这样的语言才能成为创新思维的物质载体。而创新思维的真正实现,还得通过直觉和灵感两种思维形式进行。     

让灵感时时迸溅——谈作文创新思维培养

作为一个培养人的教师，对学生有什么期待？     

关于音乐教育与培养创新思维的关系的思考

在培养学生创新思维的过程中,音乐教育对激发学生的求知欲望,培养发散思维与聚合思维相结合的能力,及直觉思维能力,促进创新性个性发展等方面有着重要作用。     

激活课堂气氛培养创新思维

语文教学培养创新思维,可从创设情境、合作学习、展开想象入手.     

论科学创新思维范畴的上升

科学创新思维需要范畴、概念。研究范畴的联系、流动和转化,是"应用概念的艺术"。思维范畴的流动、转化能导致科学创新,就是"上升"。发散与收敛、生成与还原、有序与无序、顺向与逆向、循规与越轨、实在与虚拟、扬弃与兼容、简单与复杂、清晰与模糊、线性与非线性、对称与非对称、偶然性与必然性、连续性与间断性、渐变性与突变性、平衡性与非平衡性等范畴的流动与转化,是科学创新思维研究的重要对象。     

创新思维与医学护理教育的创新思维培养

创新思维的实质是集中思维和发散思维的对立统一；是逻辑思维和直觉思维的对立统一；是抽象思维与形象思维的对立统一。要实现医学护理创新人才的培养目标，教师应注重设疑发散，鼓励学生多思善问，采用启发一发现教学法，鼓励和开展相关课外活动，注重非智力因素的作用，培养学生创造性思维。     

创新思维培养的可贵探索

由吴兆雪教授主编的《创新思维培养的理论与实践——马克思主义理论教学新视野》一书,是若干从事马克思主义理论教学多年的教师们集体研究的新成果。该书对于如何在马克思主义理论教学中进行创新思维的培养这一重大课题作出了可贵的探索,提出了一系列独到的见解,拓展了马克思主义理论教学的视野。     

解析建筑空间设计灵感思维的创新设计方法

灵感是真实感人的建筑空间设计产生的本源,是其继续发展的原动力.捕获这种空间设计的先知性与可行性在于掌握科学的设计方法.从既有建筑空间作品灵感表达的形态,解析灵感思维到空间形态的实现,追溯设计灵感来源,反推空间表达的设计意图,探讨建筑空间与人居需求的契合点,探寻其创新的设计思维与方法.     

浅谈中学数学创新思维培养

在教学中，教师应结合教材内容，从新知与旧知、本类与它类、纵向与横向等方面引导学生展开联想，弄清知识之间的联系，以拓宽学生的知识面开拓学生的思维。     

思维创新的理性探索

创新起于思维,终于结果,必须使思维的理性与活性高度和谐。做到在反叛中创新,强调自我、非我和忘我;在重组中创新,强调自组、差组和互组;在理智中创新,强调智商、情商和意志商;在观察中创新,强调有意、有思和有破;在体验中创新,强调感悟、领悟和顿悟;在交流中创新,强调求同、求异和求合;在冒险中创新,强调胆识、学识和见识;在环境中创新,强调情境、心境和意境。创新必须坚持逆境坚韧、顺境理智、常境有恒的精神,将个人素质、科学方法和良好环境巧妙地“发酵”,酿造出激情、思绪和信心。     

浅谈如何培养学生的创新思维

本文从培养学生创新思维的探索性，创新思维的逻辑性，创新思维的深刻性，创新思维的广阔性，创新思维的创造性等谈了培养学生创新思维的几点做法．     

哲学辩证思维与科学创新

哲学辩证思维具有辩证性、实践性和批判性特征以及强烈的问题意识。哲学辩证方法其对科学创新的意义在于：它的辩证性特征激活科学创新方法;实践性特征奠定科学创新的立场;批判性特征指引科学创新的过程;问题意识培养科学创新理念;人文精神引领科学创新的价值诉求。     

素质教育中的创新思维培养

本文论述了在素质教育中要加强创新思维教育的重要性,在教学实践中进行创新思维培养的途径和方法。     

物理学习中的直觉思维培养

直觉和灵感是创造性思维的重要形式,直觉思维是科学研究的重要因素.在物理教学中,培养学生的直觉思维有利于学生创造性思维的培养和创新能力的提高.本文主要论述了直觉思维方法及其在物理学习中的应用,探讨了直觉思维的培养和学生创造性思维的培养.     

刍议大学生创新思维的培养

当今社会的进步与发展需要创造性人才,而创造性人才的核心是创新思维的培养。转变观念是培养创新思维的关键;广博的知识是培养创新思路的重要条件;注意学生个性的张扬、现代教育技术和手段的运用是创新思维培养的重要环节。     

创新思维的培养与高校素质教育

本文从创新思维的培养与高校素质教育的关系,论述高等教育培养大学生创新精神和创造能力的认识与思考。     

知识经济与创新思维的培养

知识经济社会需要有相适应的创新教育。要培养年轻一代的创新能力,必须对我国的“应试教育”作彻底根本的重大改革,转向以创新精神为核心的素质教育。独立思考、注重个性培养、营造新氛围等方法是培养学生创新思维的好办法。世界各国为适应未来的生存与发展,都制定了创新计划与目标,我们不能静坐观潮、应急起直追,在世界日趋激烈的竞争中立于不败之地。     

作文教学中创新思维的培养

一、想象思维能力的培养想象思维要求人们展开思维的翅膀 ,让思维创造性地驰骋 ,“思接千载 ,视通万里”。教师在教学中对学生进行想象思维训练 :(1)续写。如《药》的结尾说夏瑜的坟上有个花圈 ,那么 ,这个花圈是谁送的呢 ?是他的战友 ?还是其他人 ?他是为何要冒着生命危险去送 ?可以根据课文 ,对学生进行想象思维的训练 ,续写出故事的发展。 (2 )看图作文。这也是训练想象思维的一条重要途径。搜集一些图片、漫画 ,针对画面蕴意进行评论 ,或就意境进行想象。 (3)幻想 ,幻想是创造性想象的一种特殊形式。如中学三年级 ,在学生童话科幻作品之…