谈高中英语语法教学

近几年，高考英语题型有了很大的变化，从改错题形式的变化，再到语法填空新题型代替单选题的出现。要求教师要改变传统滞后的教学模式，以学生为本，让学生在实践中自主探究、合作学习。有很多学生现在会有这样的一个误区，单选题没有了，是不是语法就不重要了，甚至不用学了？在高中英语教学中，语法是框架，没有它就无法建立起语言的大厦。     

英语非谓语动词之重要作用

非谓语动词在英语中的使用非常广泛。在高中和大学的英语课程中都是需要重点讲解的语法。本文对非谓语动词在英语中的重要作用做了概括地分析,希望能够给英语学习者提供帮助。     

英语科技文体中的名词化隐喻

英语科技文体中存在着大量的语法隐喻现象。语法隐喻在语义上是“事物化”，在语法上表现为“名物化”。名词化作为概念隐喻的重要表现方式，通常是把一致式的动词和形容词转化成隐喻式的名词，即以名词形式表达本该由动词或形容词表达的过程和性状。名词化有浓缩信息、增加小句的信息量；模糊施事，表达客观真理和事实的功能，这些功能使得科技文的语言更加凝练、精准、客观，具有较强的逻辑性和经济性，与此同时，也使得文章阐述更加明晰，说理更加有力。     

浅谈英语听力的提高

听力是英语四大基本技能之一,但是,却会受到语音,词汇和语法因素的影响.本文分别从语音,词汇和语法这三个方面探析了英语听力的障碍,并提出了一些相应的解决方法,力求提高学习者听力水平.     

英语语法教学的理论探索及相关研究

英语语法的掌握是英语能力的基本功,但语法教学一直存在着诸多困惑。本文将对语法是什么、影响语法学习的因素有哪些、人是如何学习语法的等问题进行理论探讨。     

改善高校枯燥外语语法教学方法融合听说能力培养

外语语法教学在高校外语专业诸多课程中起着至关重要的作用，所占比重也是很大的。而我国高校外语语法教学的方法模式多样也存在着不少的争论。如何根据语法教学目标和教学对象来实施不同的教学方法是必然的。而听说能力的提高已经是外语教学的难点和重点，如何将听说能力的提高融合在外语语法教学中，是值得我们探索的新的外语课堂的新领域和挑战。本文从语法教学中最基础的练习方法中阐述在外语语法教学中如何有效地使学生提高听和说的能力。     

浅析汉语教学中的语法应用

虽然语言是先于文字而存在,但文字的出现必然要适应并有利于这种语言的存在和发展。也就是说,一种文字与被记录的语言,必然在语音、词汇和语法上存在着有机的联系,否则,这种文字就会失去长存的资格。当然,文字与语言的哪一要素联系得较明显,这会因文字的特点不同而有所偏重。     

英语经济类新闻语篇的概念语法隐喻研究

概念语法隐喻作为一种特殊的语言现象，在经济类新闻中表现出其自身的一些特点。本文依据系统功能语言学家韩礼德先生的基本观点，针对英语经济类新闻语篇的概念语法隐喻手法的使用予以分析，旨在减少经济新闻学习的障碍。     

基于认知结构分析的英语动词名词化问题研究

从语法角度来看，对英语动词名词化的研究一般考虑句法对各种形式的名词化的制约，为了更深入地探究其深层结构，本文主要从认知结构角度入手，对英语动词名词化问题进行研究，以期分析出名词化过程中动作的时体意义和主客意义，并进一步指出动名词和动词派生名词这两类动词名词化的形态在认知方面有何差别。     

浅析英语新闻标题中的特点

新闻标题是新闻的重要组成部分，通常被认为是新闻的“灵魂”，本文通过透视英语新闻来分析英语新闻标题特点，将从语法、词汇、修辞三个方面切入，以让广大英语新闻读者更充分的了解英语新闻。     

关于高职高专商务英语专业分级教学中语法分级的几点看法--以我院2013级商务英语专业学生为例

高职高专商务英语专业学生英语综合素质呈下降趋势,为了使学生在高职高专学习阶段有质的飞跃,我院大胆尝试分级教学法且取得了较好的教学效果。本文重在论述分级教学中语法分级的几点看法：可行性,语法分级教学内容的确定及教学方法的选择等。     

浅谈大学英语语法教学中合作学习的实施

大学英语语法教学是其他英语基本技能(听、说、读、写、译)的基础,教师必须重视语法教学的地位.在大学英语语法教学中实施合作学习,可以寓教于乐,使枯燥的语法学习变得灵动起来.     

论日语语法及语法学

现代日语语法把句子作为研究的对象,包括构成句子的最小单位——词(自立语与附属语),不涉及音声和文章。狭义上的语法是对句子和构词结构(句法学)的研究,这是传统的对语法的定义。支撑现代日语语法体系改革的理论是句法学(統語論)和词法学(形態論)两者的结合夯实了新的日语语法体系的理论基础,凸显了日语之粘着语的特点,阐明了日语语言的基本规律。     

英语被动语态的语用分析及其翻译研究

英语为了着重事实的真相和客观情形，往往会采用被动语态，这和汉语的语法句式有些许不同。本文针对大学英语被动语态的学习以及其用语状态的分析进行研究，从多方位多角度研究翻译英语时所需注意的语态语用方式。为大学英语教育提供一些建议。     

英语词汇教学探索

英语词汇是进行语言教学和提高英语阅读水平的基础。而提高英语词汇教学效果,使学生扩大词汇量是有方法的。在英语词汇教学实践当中,笔者总结了一些经验。本文探讨了通过语音,语法以及文化语境三种不同的学习方法来提高英语词汇学习。     

浅谈高一语文的衔接教学

一、从初中到高中台阶缘何高究其原因,主要是学习上存在着以下的脱节现象。1.多数学生存在着知识漏洞,主要是语法知识的残缺。大家知道,语文学习离不开语法知识,虽然最基本的语法知识已在初中教材中正式出现,但由于近几年中考语文不涉及语法知识,致使初中语文教学淡化语法,使得有些本应在初中阶段掌     

俄语中主语与主体的表示法

主语表示由谓语论述其特征的事物,在语法上不从属于句子其他成分。主语属于语法范畴。主体即动作发出者或状态承受者。主体属于语义范畴。主语与主体的表达是多样的,交叉的,不易辨别。     

英语俚语在口语运用中的地位与作用

国内许多英语学习者在与外国友人交流时,常常会出现答不出、问不出、不明白等尴尬的状况,这不仅会引起误解,还会倍感不受尊重。为何学了那么多语法、句型后,口语依然是最薄弱的环节?原来是少了一把口语钥匙——英语俚语。本文从俚语的内涵入手,分析了学习俚语的重要性,强调了俚语在口语运用中的作用。     

浅谈小学英语教学环境与情景的创设

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的立逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。     

谈谈如何学好英语语法

在当今这个对外开放日益加剧的社会，英语作为一门重要的交流工具，在人们的学习、工作或者生活中都起着至关重要的作用。在中国，英语学习已经基本实现了全民化，从幼儿到老年人，几乎各个年龄段的人都在学习英语。要学好英语，全面提高英语水平，首先要奠定好“单词、句型和语法”三大基石，其中，语法是三大基石中比较重要的一个难点，甚至有很多英语学习者谈之色变。那么，学好英语就要首先学好语法这个观点是否正确呢？有哪些好的方法可以帮助英语学习者学好语法呢？本文就以上两个问题展开了相关的论述。