教育写作:青年教师专业发展的路径

教师专业化发展是近年来的一个热词,也是很多管理者和青年教师共同的期待。青年教师,如何实现专业化发展,以及应该从哪些方面入手,这是当前大家都迫切关注的问题。笔者从自身教育写作和专业化发展的角度来阐述教师专业化发展的路径,论述青年教师和校长们迫切需要关注的专业化发展问题。文章主要围绕教师个体为什么要写作、怎么写作、写什么这三个简单的问题,把教师个人教育理想、教育意愿和专业化发展与日常的教师阅读、教案写作、随笔写作、反思总结和专业化写作等方面有机结合,以一种浅显易懂地把很多教师看似高不可攀的教育写作以轻松愉快的方式呈现给读者,试图给青年教师一个成长路径。     

小学教师的专业发展与培养模式论析

世界范围的教师专业化运动为小学教师的专业发展提供了重要的理论指导和实践经验。人们对教师专业的持续关注和研究,进一步揭示了教师成长与专业教育的密切关系,从而形成了反映教师专业发展不同价值趋向、多样化的培养模式,为我们展现了制定小学教师培养课程方案的新视角。     

教师专业化发展的趋势、原则和对策

(一)教师专业化的发展过程和趋势教师作为一种专门职业,是经过了一个慢长的历史时期,在人类社会进步和科学技术发展及其对教育规模和质量的要求不断提高的过程中,才逐渐被人们所认识到的。伴随着班级授课制的出现和教育规模的不断扩大以及教育理论与实践的发展,学校的类型和层次越来越多,对教师需要量逐渐扩大,教师职业的内部分工也就越来越细,教师才逐渐成为一种独立的职业。教师专业化已经成为世界范围内教育改革和教师教育改革的主流。自上个世纪80年代,教师专业化运动从美国兴起以后,各发达国家也纷纷出台自己的政策和措施,建立自己的教…     

行动研究：推动高校教师专业化发展的动力

行动研究是一种适用于教育实践、将行动与研究结合起来、改进实践情境、解决实际问题的过程。教师通过在教育过程中发现问题、共同协作、亲自参与,达到优化教学的目的。高校采取行动研究可以促进教师专业化发展,提高教师专业化水平,加快教师专业化进程。     

论我国文化变迁对教师专业化的影响

〗教师作为人类文化的传播者，从其产生之时起，就与文化有着紧密的联系，这也是教师与其它职业相比最大的特殊性。因此，把握这一特殊性，从历史发展的角度，探讨我国文化变迁对教师专业化的影响，对于推进我国教师专业化进程有着重要意义。文化变迁对教师专业化的影响主要表现为文化成果的丰富、思想观念的变迁和文化教育法制的发展在教师专业化进程中的推动作用。     

中职教师专业化发展的目标取向及推进策略

立足我国中职教育的发展现状,指出中职教师岗位具有教育对象特殊化、所处环境复杂化、工作内容多元化、社会角色综合化等四个特征。从知识结构、职业态度、素质提升等三个角度,分析了目前中职教师专业化发展所存在的主要问题。在此基础上,提出中职教师专业化发展在教育观念、职业道德、业务知识、教学能力和身心素质等五个方面的目标取向。同时,从社会、政府、学校及教师等视角,探讨了中职教师专业化发展的推进策略。     

美国教师专业发展基本经验及其对我国的启示

20世纪80年代以后,美国由于受教育改革的影响,教师素质和教师质量问题成为社会各界关注的焦点,教师专业发展替代教师职业专业化已经成为美国教师专业化发展的主要趋势。只有用发展的、批判的眼光看待美国在教师专业发展上所取得的成绩,才能从中得到一些启示,进而提高我国教师专业发展的水平。     

新课程改革与教师自身发展

我国正在组织开展的新一轮基础教育改革,内容包括课程规划或设计、实施与评价、课程研制或开发过程的维度等多项指标,对课程进行全过程的系统化改革迫切要求教师转换角色、促进教师专业发展和加强教师培训。新课程改革不仅要改变学生的学习生涯,而且也将改变教师的教育教学生涯。教师将在新课程的实施中实现自身专业化发展,教师专业化发展又将构成新课程实施的必要条件。     

高校就业指导教师专业化发展现状分析及对策研究

课题组通过问卷调查、实地走访和个别访谈等形式,对河南、河北、江苏的36所高校的就业指导教师专业化发展现状进行了专题调研。在分析调研数据的基础上,对高校就业指导教师培养路径、职称评定等专业化发展提出对策。     

幸福感——教师专业发展的基石

随着新课改的施行,教师专业发展问题逐渐被我国教育界广泛关注。而在促进教师专业化发展的众多途径中,对教师幸福感的提升可谓是教师专业化发展的基石。只有在幸福中进行的创造实践才最具有生命力,只有在幸福中进行的学习思考才最具有生长发展的潜力。只有幸福的老师才最有可能获得人们的信任和专业的发展。     

论全球化的功能性发展与制度性发展

全球化是指微观主体之间的联系超越国家的发展过程。它包括功能性全球化和制度性全球化两个方面。全球化的主要矛盾不是民族国家与全球化的矛盾 ,而是功能性全球化与制度性全球化发展不平衡的矛盾。全球化与民族国家存在着根本利益的一致性 ,因而它们能够且必然共存。在全球化的背景下 ,民族国家应摒弃狭隘民族主义的行为方式 ,采取积极的民族主义政策 ;积极参与国际规则的制定 ,以争取更有利于自己的全球性规则。     

科学发展观与人的发展

科学发展观强调以人为本,实现经济社会全面、协调、可持续发展。作为科学发展观的本质和核心,以人为本就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。人是发展的目的,也是发展的手段。在科学发展观的指导下,全面建设小康社会,同样要实现人的发展的全面性、协调性和可持续性。     

科学发展与人的发展

科学发展与人的发展,这是推进科学发展必须面对的基本问题、核心问题,也是实践中必须解决的难点问题、关键问题。科学发展的含义,既包括我们对于事物矛盾运动和转化的哲学认识,包含对事物之间普遍联系规律与相互影响的正确判断,也包括提高自身适应环境、变革事物与促进和谐发展的功能,提高自身存在的价值。发展离不开人,人是决定性因素。必须注重人的发展对于科学发展的作用,以及发展的人对于实现科学发展的重要影响。     

科学发展观与旅游业发展

本文探讨旅游业科学发展观的意义,人与自然和谐发展在旅游业科学发展观中的位置,寻求旅游业可持续发展的新模式。     

从传统发展观到科学发展观:发展观的创新

科学发展观是在对传统发展观创新基础上提出的一种新型的理性发展观,它以人的全面发展为核心,以整体性、全面性和综合性来考虑发展问题。中国在21世纪要实现现代化建设的宏伟目标,必须摒弃传统发展观和发展模式的影响,更新经济发展的观念,建立以和谐为主题的科学发展观;确立“以人为本”的经济发展模式,转变经济增长方式,优化经济结构,走多节制的经济发展道路。     

论女性发展在社会发展中的作用——浅谈联合国千年发展目标中关于女性的发展

人们往往只是在传统价值观、风俗等社会学方面关注女性的发展,却忽视了女性发展也是社会发展和经济发展中的一个重要因素。女性的发展和教育水平影响了人口的出生率、儿童的教育水平和教育的效果并对资本的形成、劳动力资源的形成这两个经济发展中最重要的因素以及人类对抗疾病的效果等一系列社会发展因素产生重要影响。女性发展与各个国家经济发展差异的有显著的关联关系。对于中国不同地区的女性发展差异,尤其是男孩和女孩发展的明显差别不单纯地因为传统的价值观,更重要的是因为社会保障制度的不完善和不合理的改革。     

全面发展的人与全面发展的教育

马克思、恩格斯关于人的全面发展学说为学校教育培养全面发展的人提供了理论依据.但长期以来,人们对这一理论的教育学误读不仅影响理论自身的传播与发展,更影响其对教育实践的指导价值.只有准确把握这一学说的科学内涵和动态发展趋势,才能找到理论和实践的最佳契合点,才能既发展理论又指导实践.     

加快西部城市社区建设促进西部大开发

党的十六大的召开为西部大开发、西部城市社区建设带来了新的机遇。为此，剖析了社区建 设对社会经济发展的作用、西部城市社区建设的状况，并提出相应对策。     

发展经济学演变过程中的发展思路及其政策取向

发展经济学在演变过程中有不同的发展思路及其政策取向。20世纪40年代末至20世纪60年代中期或60年代末的发展思路以结构主义思路为主,在政策上主张计划至关重要;20世纪60年代末至70年代末以新古典主义思路为主,在政策取向上认为市场至关重要;20世纪80年代以后以新古典政治经济学发展思路为主,在政策取向上认为制度至关重要。     

新发展理念与当代中国经济发展

创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是党的十八大以来以习近平为总书记的党中央把握世界发展大势,着眼于中国发展全局作出的战略抉择,是党中央治国理政新理念新思想新战略的一个标志性的理论成果。这一理论成果,有着深厚的历史基础和实践根基,是对当代中国经济发展历史实践的深刻总结和观念升华。它的提出是对中国特色社会主义政治经济学理论的新贡献,为建构具有中国特色、中国气派和中国风格的政治经济学话语体系指明了方向。它的提出也是对当代中国经济社会发展规律的新的认识,为解决经济新常态下中国经济发展面临的一些根本性问题提供了正确的理论指导,从而对于引领新常态下的未来中国经济发展具有十分重大的意义。