对网络教学与实践的几点思考

本文对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网上(多媒体网、视频点播网)的教学模式和基于Internet的教学模式,并分别讨论了各种网络教学模式的信息流程、教与学的关系及网络教学具有的时效性、共享性、交互性和个别化等特点;认为网络教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用;并对加强网络教学的实践与应用提出了自己的见解。     

学习与协作——基于建构主义学习理论的网络教学平台教学模式探究

社会分工和网络技术的不断发展对高等教育教学模式提出了新的要求和目标,要求我们进行以着力培养和提高教育对象学习和协作能力和水平的教学模式的创新.建构主义学习理论与网络教学平台在培养和提高学生乃至教师的学习和协作能力的现实要求不谋而合,成为构建当前创新性教学模式的重要理论支点.如何在该理论的支撑下,充分利用网络教学平台的优势和特点,整合教学过程诸要素,突出教学模式当中的学习与协作,使教育主体（教师和学生）、社会发展、网络技术、教学模式有机整合成为四位一体,是当前教学模式发展的重要内容.     

对影响网络教学模式的相关因素研究

在我们深入地了解了网络教学模式的特点和优势后,对于影响网络教学模式平台的相关因素也同样值得我们去关注。本文就是以网络教学模式作为一个基点,从它的相关技术因素和人文因素中对其进行思考研究。     

论网络教学模式

本文从网络教学模式的内涵出发,系统地分析了网络教学模式的特点以及教师、学生、媒体三者内容之间的关系,进一步分析了目前的网络教学模式。针对网络教学模式存在的不足,提出了今后在构建网络教学模式时应注意的原则。     

博客在《网络与传播》教学中的应用

基于博客宜于教学的功能特征,根据《网络与传播》课程内容多层次变革的教学需求,本文系统地分析了博客在《网络与传播》教学中的相关应用,具体探讨了博客对教学模式丰富和革新的作用,并分别从资源型教学模式、案例型教学模式、协作型教学模式、研究型学习模式四个维度对博客教学模式的具体实施进行研究。     

高职旅游地理有效教学模式的运用研究

本文在对高职旅游地理运用有效教学模式的必要性进行简要分析的基础上,提出高职旅游地理有效教学模式的具体运用策略.包括合作学习模式、多媒体教学模式、分层教学模式、实训教学模式及网络教学模式的运用策略等.希望本文的写作可以进一步促进高职旅游地理有效教学模式的运用.     

浅谈大学英语教学模式的改革

文章探讨了任务型教学模式、以学生为中心的教学模式、大班英语教学模式及基于计算机和网络的教学模式的实施方法和所要达到的目标,指出教学模式的改革是高校外语教学改革的重要组成部分。     

基于网络环境下的《会计学》课程的教学探讨

针对现代信息技术的迅猛发展对教育的信息化、开放化和大众化所产生的重大影响,信息技术与会计学领域整合将是未来会计教育的主流。新的教育环境要求会计教育必须转变教育理念,改变传统的教学模式、更新教学内容、探究新的教学方法。本文提出了传统会计学教学中的不足,对网络环境下的会计教育进行了研究,提出了网络环境下会计教学模式改革的措施。     

网络环境下的大学英语PBL教学模式设计

PBL教学模式是近年来国际上受到广泛关注的一种教学模式. 在现代信息技术环境下,尤其在网络环境下, PBL有着其独特的优点,具有很好的发展前景,文章从介绍PBL概念入手,主要论述了网络环境下开展大学英语PBL教学的意义,师生角色,如何利用网络环境进行PBL问题的设计和学习评价的设计等问题.     

基于Intranet的互动式教学模式初探

网络已经成为 2 1世纪的通行证 ,在网络环境下 ,我们传统的教学模式也应相应的转变。基于Intranet的互动式教学模式对中国教育的意义 ,我们应认真探讨基于Intranet的互动式教学模式的实现过程和实施过程 ,明确认识这种教学模式实施中应注意的问题     

大学英语网络教学模式下的教师角色重构

随着大学英语教学改革的深入,网络教学模式得以实行。在新的教学模式下,教师角色发生了很大变化。从建构主义和双主模式语言学理论出发,论证网络多媒体教学环境下的教师角色重构,具有一定的现实意义;在教师角色转变的策略之一是把握适当的＂度＂。     

PBL 教学模式在网络环境下大学英语教学中的应用

从PBL教学模式的产生和发展出发,分析了PBL教学模式的实施过程及其特点,以及当前采用PBL教学模式进行大学英语教学的优势及意义。鉴于该模式的独特优势,接着探讨了在网络环境下如何运用PBL教学模式进行大学英语的教学,为了保障PBL教学模式的顺利进行,应该做好哪几个方面的工作。最后得出结论,PBL教学模式是顺应大学英语教学改革的一种全新的教学模式,有利于调动师生的积极性,能够提高高等院校大学英语的教学质量和教学水平,应该得到广泛的推广。     

思想政治理论课混合式教学模式的研究与实践

网络环境使思想政治理论课教学面临许多新的挑战和机遇.实现由传统教学模式到充分利用网络的混合式教学模式改革是提高教学效率、增强课程吸引力和教学效果的必然趋势.本文以我校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"等网络课程教学模式改革为基础,探索从教学理念更新到混合教学模式应用和考核方式创新的教学改革路径,初步总结了改革经验,并提出进一步发展混合式教学模式需要解决的问题.     

多媒体网络环境下大学英语视听说教学研究

多媒体网络技术的发展促使传统的以教师为中心的教学模式向以教师为主导、学生为主体的教学模式转变,提高了学生的自主学习能力。对比教学实验研究表明,网络环境下进行大学英语视听说教学优势显著。     

传统教学与现代网络教学的对比研究

随着现代信息技术的高速发展,网络技术应用于教学已成为一种趋势。网络教学已经成为教育学中的一个新名词,正在世界范围内进行。现代网络教学是对传统教学的革新。本文通过进行英语传统教学与现代网络教学的对比研究,试图为探究出一种更为合理和有效的教学模式作出一些帮助。     

浅谈基于计算机网络的学习模式研究

计算机网络的高速发展为现代教育提供一种全新的教育形式网络教育。在分析学习模式和教学模式关系的基础上，对基于计算机网络的学习模式进行深入研究，并从学习者、教师和计算机网络文化等角度探讨影响学习模式实施的主客观因素。     

基于网络的创新教学模式研究与应用

以现代教育技术理论为指导,探讨基于网络环境下创新教学模式,介绍了基于网络的创新教学模式的应用方法。     

网络环境下英语自主学习能力培养实证研究

采用定量和定性的研究方法,对比分析在边远山区大学的几个新生班级在传统教学模式与网络教学模式下非英语专业学生的英语自主学习能力与成绩的变化情况。得出基于多媒体与网络资源的网络教学模式比传统教学模式更有利于提高学生的英语自主学习能力与成绩。     

创新思想政治理论课教学模式——谈传统教学与网络教学的结合

构建思想政治理论课传统教学与网络教学相结合的教学模式,是信息网络时代思想政治理论课教学改革的客观需要。思想政治理论课的传统教学与网络教学有机结合的教学模式,具有教学内容的导向性、教学形式的兼容性、教学方法的多样性、教学结构的双重性、教学资源的时效性、教学过程的交互性等特点。     

网络环境下的高职英语协作学习模式的设计探索

本文主要针对网络环境下的高职英语协作教学模式的理论和设计进行研究。