浅谈如何提高初中生英语写作能力

初中英语写作是学生学习英语的重要环节。学好英语写作部分,是提高学生英语综合水平的关键前提。与此同时有利于促进初、高中英语教学的衔接。因此,在初中阶段培养学生的英语写作能力,是我们英语学习的重要目的。     

英语入门教育

让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后能否学好英语至关重要。所以英语入门教育非常重要,是英语教学的奠基石。     

高职高专学生英语学习策略与英语教学

英语学习者应该充分认识英语学习的特点和规律,掌握英语学习的策略和方法并在实际的英语学习中加以应用并逐步改进,使之完善.英语教师应该把对学习策略研究纳入自己的教学工作中。     

提高大学生英语语音学习能力的途径探析

英语语音是学习英语最基础的内容。对于之后英语口语,英语听力,甚至是英语学习的兴趣,有着重要的影响。本文就英语语音学习的三种策略方法做简要分析,以期对英语语音学习策略研究方面有所启示。     

自主 合作 创新——自主学习方式在英语教学中的实践应用

英语新课标明确指出要"发展学生自主学习的能力"。英语教学的任务之一,就是要培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。由于职高生的学习习惯差、方法不当或者根本不学习等各种因素导致他们成绩差,尤其是英语。本文通过自主学习方式在中职英语教学中的实践应用,将自主学习方式的五个基本特征应用于教学中。     

学习策略意识培养下的大学生英语自主学习

语言学习策略和自主学习的概念早已被大家所关注，如何培养起学习策略的使用意识，进而提高大学生的英语自主学习能力，对于提高大学生英语学习效率，提高自学能力都有非常重要的意义。     

大学生英语学习策略研究

目前，我国英语教育模式，过度依赖教材、教法的形式，在一定程度上忽略了大学生的个人因素。在传统的教学模式中，过分重视传授知识，而忽略了学生的学习过程以及学习方法等，在一定程度上导致了教与学的脱节。本文简单介绍了学习策略的定义以及分类，并以此为切入点，深入探究了大学生英语学习策略形成因素，从而总结概括了大学生学习策略训练。     

浅谈如何激发职高生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,在职业中学的英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,从而提高英语教学的效果。     

高职英语教学中项目化教学的应用略谈

随着英语的适用性越来越广，学好英语对我们每个人都有着极其深刻的意义。就目前来看，一些高职学生对英语的重视程度不高，缺乏英语学习兴趣，英语成绩也普遍偏低。因此，项目化教学逐渐成为了一个新的途径被高职英语教学广泛接受。这种教学模式要求学生在小组中共同学习，建立了一个轻松的学习氛围，对学生的英语运用能力产生了极大的帮助。     

英语阅读中学习策略的运用能力培养

较好的英语阅读能力是学好英语的一个重要标志，因此，如何提高英语阅读能力深受广大英语学习者和英语教学者的关注，也一直是英语教学的重点。     

海量阅读--学好英语的法宝

随着社会的发展,英语的普及,高效的英语学习方法成为中学师生追求的目标。然而实践证明,要想学好英语,阅读是必要的手段,尤其要大量地阅读才能真正有效。     

如何提高学习英语的兴趣

语言这东西,不是随随便便就可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。尤其是农村的孩子,由于所处的环境和学习条件有限,她们学好英语似乎更困难。作为教育教学过程中的核心问题之一师生关系是否融洽将直接决定素质教育的质量。只有和谐的师生关系才能实现学校教育的和谐发展并最终实现学生的全面和谐发展,进而改善和提高农村英语教育。     

针对艺术院校大学生英语个性化学习风格的教学策略初探

学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和.认知心理分析表明,学习风格在一定程度上影响着学习效果.而艺术院校大学生在英语学习上具有其个性化的学习风格,因此,教师要针对其特点来探索相应的教学策略.     

浅析小学英语学习策略及其培养

现代英语教学已经越来越重视学习者的主体作用,教会学生如何学习已经成为英语教学的重要内容之一,我国教育部制订的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》中已经把学习策略规定为基础教育阶段英语课程的主要课程目标之一,因此小学英语教学过程中必须十分重视学生英语学习策略及其培养。     

浅论英语学习的主动意识和教师对学生的评价关系

英语学习的主动意识是学生学好英语的一个重要条件。在当前越来越重视提高学生素质,提倡学生自主学习的环境下,培养学生对英语学习的主动意识就突显得相当重要。只有学生对英语学习有了自觉主动的意识,他才愿意主动学习英语。而在学生有了学习的主动意识时,教师对他的引导尤其是评价,则是学生的自主学习能否继续进行下去,能否取得成功的关键因素。     

浅谈高中英语阅读的策略与技巧

随着全球经济化的发展，英语作为全球性主要的沟通语言，发挥着越来越重要的作用，而在英语学习中，英语阅读就占据着较为关键的比例，要适应时代的需求，教师应该注重培养学生的英语阅读和应用能力，使学生能够熟练地掌握好阅读技巧，踏实地学好英语知识，本文就高中英语阅读的学习策略与技巧进行简要分析，提出几点提高学生阅读能力的想法。     

浅议思维方式在英语学习中的重要性

正确的思维意味着我们迈出了走向正确英语学习的第一步。总之,不论是为了考试,还是为了就业或其它目的,要想真正学好语言,必须努力培养并形成良好的英语思维习惯,才能真正促进英语听、说、读、写能力的全面提高。     

非正式学习视角下的大学英语教师专业发展研究

“非正式学习”在教师专业发展中起着举足轻重的作用，本文探讨一些有效的非正式学习策略以促进大学英语教师的专业发展。     

生源地差异对大学生英语成绩影响的定量分析

英语语言学习过程受到智力因素、非智力因素、语言学习环境等多种因素的影响。本文以某高校非英语专业学生为研究对象,运用统计方法对大学生英语成绩的生源地差异因素（城乡生源）进行定量分析。从研究中发现生源地因素与英语1及PRETCO-A、CET4、CET6首次考试的成绩呈显著正相关,城镇生源的成绩高于农村生源。本文着重探讨大学生的英语成绩是否因生源地差异而有所不同,以期为大学英语教学的改善提出些许意见和建议。     

对高职学生英语词汇学习策略的探讨

词汇的掌握和应用是提高英语学习者自身英语语言技能的必备条件,而词汇水平差异主要是由学生在不同阶段的学习动机态度和方法所致;本文针对高职生学习英语的特殊性与词汇缺乏造成学英语困难这一事实,试图从词汇学习策略的角度,对高职生英语词汇学习策略进行探讨。