高等教育劳动与商品价值

劳动必然创造商品的价值,形成社会的财富.高等教育劳动在商品价值形成中起不起作用?起什么样的作用?如何起作用?人们对此重视不够,研究不多.面对中国当代社会主义改革的实际,有必要对马克思劳动和劳动价值理论的实质进行再认识,运用劳动价值理论分析高等教育劳动与商品价值形成、丰富社会财富的关系,这对发展观代高等教育事业具有重要意义.     

高等教育改革系统的闭环控制

<正> 我国高等教育改革已取得了很大成绩。但回顾改革的进程,笔者认为已进行的改革侧重于高等学校内部,有一定的局限性,没有从根本上解决高等教育脱离社会,脱离实际,重视发展学生数量、忽视学生质量的培养等问题。高等教育是与社会政治、经济、生产紧密联系的有机整体,因此,在考虑和规划高等教育改革时,不仅要着眼于高等学校内部,而且应该使与高等教育有关的部门统一行动,同步改革,也就是说应该把高等教育改革视为一项系统工程。本文拟从系统论和控制论的角度探讨高等教育改革系统的闭环控制。高等教育改革可分为宏观和微观两个方面。宏观是指国家从总体上对高等教育进行的改     

重建大学理想——新中国高教改革发展道路的反思与展望

把一个什么样的高等教育带人21世纪?这是关系到未来中国经济科技文化社会能否实现腾飞的大问题。这一问题近年来引起我国广大高等教育理论工作者和实际工作者的高度重视,在理论上进行了广泛深入的探讨。而正在展开着的轰轰烈烈的改革实践,无疑是在为新世纪做着准备。     

高等教育投资的经济效益问题

怎样对待高等教育投资的经济效益问题,是当前进行高等教育改革中遇到的一个重大原则问题。有的同志认为,当前高等教育中一个很大的弊病就是办学不讲经济效益,以致造成许多恶果,一方面使培养的人才不能很好适应四化建设的需要,另一方面学校又很难发挥潜力为国家多做贡献。所以要改革高等教育就必须从改革管理体制,提高经济效益入手,充分利用经济手段调动广大教职工的积极性,以加速我国高等教育事业的发展。但也有同志不同意这种观点,认为精神生产与物质生产不同,不能只着眼于经济效益,一个学校办得好不好不能仅仅用经济效益来衡量。对这个问题怎么看?有必要通过讨论取得比较一致的认识。     

当代世界性高等教育改革的趋势

８０ 年代以来到９０ 年代的本世纪末,各国高等教育进行了战后最大规模的一次改革。与战后初期国际高等教育改革相比,其主要特点是：以提高高等教育质量为核心,强调培养基础扎实、知识面宽、勇于创新的面向２１ 世纪的全面发展的综合型人才;以面向社会生产和社会生活为改革方向,使高等教育与社会需要紧密联系;改革高等教育管理体制,增强高校办学活力,提高办学效益;高等教育日益国际化。表现出当代世界性高等教育改革的趋势。     

捷克高等教育国际化变革及启示

博洛尼亚进程实施十年多来,捷克高等教育为适应欧洲高等教育一体化改革需求和提升本国高等教育国际竞争力,通过高等教育学位分层与文凭规范、高等教育投入机制改革、高校自治与其他人员参与管理和促进学生与教职员工流动等措施,实现了高等教育的快速健康发展,有效提升了高等教育国际竞争力.借鉴捷克高等教育国际化改革的成功经验,可以从提高可操作性角度尽快完善我国的《高等教育法》、在创新导向下改革高等教育经费投入机制与模式、以学生需求为导向推进高等教育国际化、以去行政化为突破口真正实现高校学术自治等方面的改革,促进我国现代大学制度的建设与高等教育国际化水平的提升.     

供给侧改革背景下高等教育资源配置优化路径研究

供给侧改革的内涵在我国高等教育领域的延伸包括高等教育结构性的改革和高等教育供给效率的提升;而高等教育供给侧改革的本质问题就是高等教育资源的配置问题。从资源配置的机制、资源配置的状态、资源配置的效率评价这三个方面出发,分析我国高等教育在资源配置上的现状及问题,最后从宏观、中观以及微观的角度给出我国高等教育资源优化配置的路径建议。     

中国高等教育改革的经济学分析

教育的改革 ,特别是高等教育的改革 ,将是中国下一步改革的重点。中国高等教育的改革面临的主要问题及其解决方案已经成为社会各方面关注的焦点。本文以教育的产业性质为依据 ,从经济学的角度提出和分析了中国高等教育改革的三个基本问题 :第一 ,在教育机构内部建立产权明晰的管理体制 ;第二 ,提高大学的教育专业化水平 ,把普及高等教育作为当今中国高校发展的主要目标 ,并通过普及带来的买方市场提高高等教育的水平 ;第三 ,从法律、政策和管理制度上鼓励私人资金注入高等教育领域 ,并保证教育投资者的权益 ,从而提高教育产业的产出效率。     

试论水利高等教育的改革与发展

一、水利高等教育的改革势在必行邓小平曾在1978年全国教育工作会议上讲话时指出:“学校风气的革命化,促进或制约着社会风气的革命化。学校要大力加强革命秩序和革命纪律,造就具有社会风气的革命化。”站在新世纪的门口,我们将怎样促进学校风气的社会化呢?怎样使我们的学校迈入21世纪,成为跻身世界一流的高等学府呢?在新世纪到来之际,水利高等学校面临的机遇和挑战如同一枚硬币的正反面一样,是相互依存,相辅相成的。党的十五大提出:“人才是科技进步和经济发展的重要资源。”从总体上看,高等教育这个最重要的人力资源开发部门的发展与经济体…     

我国成人高等教育招生工作改革研究

我国成人高等教育招生工作,在摸索中不断改革、完善,逐步形成了一套具有成人教育特色的政策、制度,为促进我国成人高等教育事业的健康发展发挥了重要作用。但随着社会经济和文化事业的发展,我国现行的成人高等教育招生制度出现了一些弊端。本文拟针对现行招生工作存在的问题,探讨我国成人高等教育招生工作改革的路径与策略,以寻求能适应当前社会发展的招生改革之路。     

知识经济与高等教育体制改革

随着知识经济时代的来临 ,生产力的发展和经济的增长越来越依靠知识的作用。知识和信息成为生产过程中的决定性因素。知识经济时代对人才的要求已经不同于工业经济时代。作为专门培养人才和创造、传播、应用知识的高等教育如何应对这一要求 ,如何培养能适应这一社会趋势的人才 ,成为当代高等教育发展的中心问题。本文试图在总结中国高等教育管理体制改革所取得成绩的基础上 ,借鉴发达国家高等教育改革的经验 ,反思了我国高等教育改革中存在的一些问题。     

我国高等教育本土化的选择

一、对高等教育本土化相关概念的认识高等教育的国际化是指一个国家的高等教育在国际意识、开放观念的指导下,通过开展国际性的多边交流、合作与援助等活动而不断促进国际社会理解、提高国际学术地位、参与国际教育事务、促进世界高等教育改革与发展的过程和趋势。它要求我们在共享国际教育资源、共同解决人类面临的教育和社会问题以及审视高等教育问题时,要从全球的视角来认识高等教育的改革和发展;在高等教育培养目标上,我们要注重培养能理解多元文化,能在国际文化交流中充分沟通思想,能从人类整体和全球的视角来判断事物,并能参与国际人…     

欧洲高等教育改革的博洛尼亚进程浅析

自1999年开始的博洛尼亚进程是在整个欧洲范围内进行的一场高等教育改革活动。欧洲各国期望采取一种多边合作的方式,通过提高欧洲整体的高等教育水平来提高各国的高等教育质量和国际吸引力,这推动了致力于欧洲整体高等教育改革的博洛尼亚进程的不断发展。博洛尼亚进程通过推动欧洲范围内高等教育人员的流动,并实行学分转换和学位互认等政策推动了欧洲范围内知识的传播和高等教育质量的提高。虽然这一进程仍存在一定的缺陷,但是这一进程对增强欧洲高等教育的竞争力仍起到了十分重要的作用。     

中国先进文化的前进方向与高等教育的改革和发展

"始终代表中国先进文化的前进方向"是"三个代表"思想中的重要组成部分。"中国先进文化的前进方向"这一命题的提出,为二十一世纪中国高等教育的改革和发展指明了方向。在新世纪,高等教育改革和发展要坚持面向现代化、面向世界、面向未来的方针,这是对邓小平提出的"三个面向"的继承和发展;高等教育改革和发展要坚持努力培养全面发展的人这一目标,这是对马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的具体实践。     

高等教育扩展与经济增长的非正相关关系

高等教育扩展与经济增长的关系问题是教育经济学的基本理论问题。随着社会经济的发展 ,高等教育扩展与经济增长呈正相关关系的结论已经暴露出其局限性。本文认为高等教育扩展与经济增长并不总呈正相关关系。在中国 ,高等教育规模的扩展是有限的 ,重要的是要深化高等教育改革 ,在高等教育结构、专业结构、学科结构的调整和改革上多下功夫。     

成人高等教育课程考试方法改革雏议

本文阐述了成人高等教育考试方法改革的必要性,在归纳当前高等学校课程考试改革基本状况的基础上,分析了成人高等教育考试制度存在的主要问题,从考试目的、考试方法、量分方法和考试管理四个方面提出了成人高等教育课程考试改革的具体思路。     

论文题目：科举革废与中国高等教育近代化

一、博士论文提要 在中国近代高等教育各项改革中，科举考试改革是全局性的，它对20世纪中国高等教育的发展产生了广泛而深远的影响。本论文以高等教育基本理论为指导，围绕中国高等教育近代化主题，着重对晚清科举考试变...     

我国高等教育发展中主要问题与对策

中国高等教育经过30年改革和发展,取得了巨大的成就。但是,高等教育与经济社会发展的新形势、新要求,与国际高等教育发展的新趋势相比,在教育机制、师资队伍建设、人才培养质量、教育投入与教育市场培育等方面还存在矛盾和问题。因此,要大力推进高等教育的改革与创新,以促进高等教育又好又快发展。     

高等教育贯彻落实科学发展观的若干思考——以河北科技师范学院为例

科学发展观对于高等教育改革发展具有重大的指导意义。高等教育贯彻落实科学发展观,必须准确把握科学发展观的内涵和要求;在客观分析当前高校发展面临的新形势、新问题的基础上,确立高等教育科学发展观;进一步明确高等教育的改革发展方向;深化高校管理改革,促进管理和谐;全面提升高校的核心竞争力;着力推进高校内部人事管理体制、财务管理体制、后勤服务管理体制、教学管理体制改革等各项改革措施。     

浅谈高等教育的规模效益

面向 2 1世纪 ,大众化教育是高等教育发展的必然趋势。大众化教育旨在批量生产高层次人才 ,以提高整个中华国民素质 ,以期在 2 1世纪竞争激烈的国际舞台上站稳脚跟。但高等教育如何实现大众化 ?实现大众化后如何保证高效率 ?对这些涉及到高等教育规模效益的问题 ,笔者试谈一点粗浅的看法。一、高等教育大众化的理论基础———发展是硬道理邓小平同志强调“发展是硬道理 !”社会如是、经济如是、企业如是、教育亦必然如是 ,特别是我国加入“ＷＴＯ”后 ,更应特别强调科研教育水平的大幅度提高。二、高等教育大众化的实现举措———扩大办学规…