创新高层次科研人才队伍建设

围绕建设创新型国家的目标,按照培养造就一流科学家、科技领军人才和科技创新团队的要求,加强高层次科研人才队伍建设必须坚持推进“四大创新”：人才工作理念创新、人才工作机制创新、人才服务体系创新、人才市场建设创新。     

工科院校学生科技创新能力培养现状及对策简

科技创新人才是国家发展的强劲推动力，工科院校具有培养科技创新人才的基础条件和环境氛围。基于目前我国工科院校科技创新能力培养现状，提出政策支持，评价体系改革，培养体系合理化及发挥榜样作用来提高学生科技创新能力。     

大学生科技创新实践活动现状分析及对策探究

大学生科技创新活动的开展情况可谓参差不齐,整体还处在较低层面,还有很多问题需要研究解决.造成大学生科技创新能力不强、科技创新素质不高的原因是多方面的.解放思想,营造良好的科技创新氛围;注重教师的指导,分层次培养创新人才;注重心智技能培养,把握科技创新的方向等,是推动大学生科技创新活动向纵深发展的对策选择.     

工科院校学生科技创新能力培养现状及对策

科技创新人才是国家发展的强劲推动力,工科院校具有培养科技创新人才的基础条件和环境氛围。基于目前我国工科院校科技创新能力培养现状,提出政策支持,评价体系改革,培养体系合理化及发挥榜样作用来提高学生科技创新能力。     

以创新教育为导向的中职化学教学研究

加快教育事业的发展以推进创新型人才建设和提高科技综合能力是我国经济社会发展的重要任务。创新型社会的建设和世界经济发展向科技创新的重要转向对包括中等职业教育在内的教育事业的科技创新人才的培养提出了更高的要求。     

科技创新活动在人才培养中的作用

高等院校是培养优秀管理人才和专业理论技术人才的源头,为了确保所培养的人才能够适应现代信息化社会的发展,能够满足现代社会的需要,应突出能力素质,推进创新型人才的培养。能力素质不同于知识,单纯依靠课堂知识的传授是很难实现的。在深入剖析科技创新活动开展的必要性基础上,以空军航空大学学生航空模型活动的开展作为案例,分析科技创新活动在人才培养中的作用,为创新性人才的培养提供范例。     

浅谈教学中学生创新能力的培养

21世纪是创新教育的世纪,当今社会的竞争实质上为知识创新和技术创新的竞争,从根本上讲是创新人才的竞争.在教学过程中,教师要注重激发学生的创新热情,培养学生的创新意识和创新思维,发展学生的创新能力,要指导学生开展研究性学习,培养创新人才.通过带领学生参加社会实践活动,增强科技运用和创新的意识,体验到科技创新改变生活的快乐.每位教师应把学生创新能力的培养作为追求的教学目标.     

大学生科技创新活动的理论与实践

培养大学生科技意识和创新精神.积极推动大学生科技创新活动有序开展.对于人才的培养和经济社会的发展都具有十分重要的意义.本文回顾了大学生科技创新活动萌芽、发展、日益成熟的发展历程,分析了其在参与、指导、硬件、体制等方面存在的现实问题.提出了"转变观念是关键、构建体系是基础、搭建平台是深化、建立机制是保障"等四个方面的对策思考.     

激发主动探索欲望营造健康心理环境 ——技工院校科技创新辅导的实践研究

科技创新辅导是技工院校培养高技能人才的一种有效手段,通过科技创新激发学生主动积极探索新技能的欲望,使其从中得到无穷的创新乐趣,为经济社会的发展输送不可或缺的人才打下坚实的基础.本文从满足基本心理需要、促进健康心理形成,加强思想引导、促进使命感形成,营造良好人际关系、促进自主发展等方面总结了科技创新辅导的实践经验.     

如何在物理教学中培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力．创新的关键是人才,人才的成长靠教育．物理教学中具有丰富而深刻的创新教育功能。创新能力的培养是应试教学向素质教学的转化,是世界性教改的趋势,这已被世界各国政府和教育家们认同。在高中物理教学中,如何培养学生的“创新”能力,这是一个非常重要的问题。那么,在物理教学中怎样培养学生的创新能力呢？     

创新人才需“一对一”培养

“钱学森之问”指出：“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才’这是很大的问题。”     

主体意识与客观条件--关于上海大学生对创新及创新机制的认识与评判

"创新人才",近来已成为一个"热点"问题.但诸多的研讨,还比较集中在"什么是创新人才"("what?")、"为什么要培养创新人才"("why?")等一些比较宏观的问题.而当前更需要是"重心下移",着力在"怎样培养和管理创新人才"("how")问题上下功夫.     

知识经济时代应大力发展高职教育

21世纪是人类更多地依靠知识的创新、应用和可持续发展的世纪,世界进入了全球知识经济时代。知识经济是全球经济一体化和教育发展的共同趋势。知识的发展关键在科技,科技的发展在创新,创新的关键在人才,人才的培养在教育。在知识经济时代,科学技术迅猛发展,高等职业教育     

滨海新区科技创新与人才聚集的SWOT分析

科技和人才是一个国家和地区发展的灵魂和原动力，21世纪的竞争归根结底是科技和人才的竞争。2010年1月10日，天津滨海新区被科技部认定为首批20个国家创新型试点城市（区）之一。目前滨海新区在科技创新与人才聚集上有很大的优势，也存在一定的不足，同时面临机遇和挑战。本文就滨海新区当前的科技创新和人才聚集问题进行优势、劣势、机遇和挑战的SWOT分析。     

高校学生日常管理中的创新创业教育刍论

随着社会发展速度的不断加快以及国际竞争日趋激烈,社会对人才的需求越来越趋向于多样化,高校作为培养各方面人才的主阵地,在当前就业形势下提出着重培养学生创新创业能力的新要求。学生日常管理作为高校开展的主要工作之一,是进行创新创业教育的重要渠道,学校应当抓住这一机会,在开展学生日常管理过程中培养学生创新创业意识,锻炼其创新创业能力,面向社会培养专业化高素质人才。本文以高校学生日常管理中的创新创业教育为研究主题展开议论,提出培育新时代人才开展创新创业教育的重要意义,简要分析目前双创教育中凸显的问题缺陷,详细阐述高校学生日常管理中开展双创教育的有效策略,旨在对各高校提升育人水平发挥一定的参考价值,充分利用学生日常管理这一渠道开展创新创业教育,培养高素质专业型人才,助推社会可持续健康发展。     

语文教学中对学生创新能力的培养

＂创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。＂在科技发展日新月异的今天,国际竞争日趋激烈,各国之间的竞争归根结底是人才的竞争,是创新能力的竞争,没有创新,就没有发展。因此,如何培养具有创新能力的人才,成为这个时代对教师提出的更高要求。对于技工学校语文教师来说,培养学生的创新意识和创造能力,     

大学生科技创新工作实践探索与研究——以河南师范大学计算机与信息工程学院为例

不断加强创新型本科人才的培养,提高大学生的科技创新能力,是高等学校进行教学改革的永恒课题。近年来,河南师范大学计算机与信息工程学院紧抓大学生科技创新活动,形成了始终紧扣"一个目标"、突出"一个龙头"、坚持做到"四个三"的工作思路,努力培养优秀创新人才,打造学生工作特色品牌,取得了良好的效果。本文从目标与思路、实施方法与过程、工作成效与总结三个方面阐述,以期用实践探索为兄弟院校科技创新工作抛砖引玉。     

共青团服务青年学生科技创新环境塑造研究

培养大学生的创新精神和创新能力是素质教育和人才培养的重要指标,是国家赋予高校的神圣使命。高校基层团组织作为联系、凝聚青年、服务青年成长成才的一线单位,在服务学生科技创新工作中发挥着重要作用。近年来我校团委在服务学生科技创新的具体实践中努力开拓学生科技创新工作的新局面,然而,工作中也遇到了一些问题。高校开展科技创新教育工作应当充分发挥自身优势,营造良好校内创新氛围、整合学校资源、创新管理机制、支持和鼓励师生创新,为学生科技创新提供良好环境。     

职校英语教学中学生创新性思维的培养

创新能力是21世纪合格人才最重要的素质,实施创新教育是现代教育的主旋律.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就永远受制于人,更不能缩短差距."从世界教育改革的趋势来看,许多国家都把创新人才的培养,作为教育改革和发展的主攻方向,日本政府早在1982年就提出"创造力开发是迈向21世纪的保证","要培养全球性的、开拓性的创造性人才".……     

新形势下高职学生思想政治教育的创新分析

当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量,而追根究底之后就会发现:在发展经济和科技的重要基础就是创新.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.新形势的不断发展使得高职院校也不得不时刻紧跟社会发展步伐,培养出科学文化素质和实际技术水平全面发展的综合性高素质人才.本文通过分析新形势下高职学生思想政治教育的创新发展现状以及问题,然后再对新形势下高职学生思想政治教育的创新方式提出意见和建议.