论知识经济与高职教育创新人才的培养

知识经济时代是知识创新和技术创新的时代,知识经济的灵魂是创新。培养创新人才是高等教育的中心任务,高职教育作为高等教育的重要组成部分,必须围绕知识经济时代对创新人才的要求,切实担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命。     

高职院校培养创新人才思考

建设创新型国家的核心是增强自主创新能力,关键在人才,人才培养靠教育.高职院校担负着培养创新人才的职责,如何培养出更多的创新人才,需要持之以恒,名师引导,实践锻炼,营造文化氛围,塑造高尚人格.     

高职院校培养创新人才思考

建设创新型国家的核心是增强自主创新能力,关键在人才,人才培养靠教育。高职院校担负着培养创新人才的职责,如何培养出更多的创新人才,需要持之以恒,名师引导,实践锻炼,营造文化氛围,塑造高尚人格。     

推进教育创新培养创新人才

培养创新性人才，是时代的要求，高等学校应当培养大批具有创新意识、创新能力、创新精神的高级人才。培养创新人才，必须开展创新教育，大学教育珏须适应当代科学技术的发展，根据创新人才的素质要求，积极有效地开展对大学生的创新教育。     

论高职教育中数控加工能力的培养模式

高等职业教育作为我国高等教育的一支生力军，主要培养技术应用型、技能型人才，是以职业能力培养为主的教育。本文针对高职院校，研究与探讨数控技术专业学生数控加工能力的培养方案，提出了数控技术专业的教学改革与措施。     

中学音乐教育与创新人才的培养

音乐教育作为基础教育的重要内容，蕴涵着无穷的创新因素。音乐教育正是通过音乐教学及活动，为学生提供了独特的学习方式与活动环境，它在开发学生形象思维、培养学生创新意识和创新能力等方面具有其他学科无以比拟的优势。以学生为主体，培养学生的音乐创新能力；创设情景，使兴趣学习成为创新意识的源泉；改革传统模式，激活开放式的创新教学方式；拓展音乐想象空间，培养学生创造性思维等等都是中学音乐教育在培养创新型人才过程中优势作用的表现。     

中学音乐教育与创新人才的培养

音乐教育作为基础教育的重要内容,蕴涵着无穷的创新因素.音乐教育正是通过音乐教学及活动,为学生提供了独特的学习方式与活动环境,它在开发学生形象思维、培养学生创新意识和创新能力等方面具有其他学科无以比拟的优势.以学生为主体,培养学生的音乐创新能力;创设情景,使兴趣学习成为创新意识的源泉;改革传统模式,激活开放式的创新教学方式;拓展音乐想象空间,培养学生创造性思维等等都是中学音乐教育在培养创新型人才过程中优势作用的表现.     

高职教育教学中学生创新思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。教育是科学，科学需要探索：教育是艺术，艺术需要创新。创新需要对原有的事物和现状进行有积极意义的改变。教师只有用创新的意识去引导和培养学生，学生才有积极探索的精神，才可能激发他们的创新动机和创新潜能。     

从我国软件人才供需矛盾谈高职软件人才的培养

一．我国高职软件人才供需矛盾分析 1、目前的高职教育中，软件类高职教学内容多采用“压缩版”高校本科内容，注重了知识的系统性的完备性，没有突出高职教育技术性、应用性的特色，且高职生因时间、精力、文化基础等原因。造成了软件专业高职生在基础理论上不如普通高校毕业生扎实，在实践和动手能力上又缺乏明显的优势，质量不出众，特色不鲜明。     

高职商务英语人才系统培养模式创新机制研究

高职教育在我国经过二十多年的发展已经进入体制机制创新的阶段。人才培养模式是高职教育教学深化发展的核心基础。本文回顾和研究了高职商务英语专业人才培养模式的理论和实践成果,提炼出了人才的系统培养模式,并对模式构建的参与者进行了分析,最后,对构建政府主导、高职院校和行业(企业)双主体的系统人才培养模式创新机制进行了研究。     

营造创造性教育教学氛围培养创新学习

21世纪是知识经济创新时代。它所需的人才，不仅要求具备一定的文化，而且要富有创新精神。江泽民曾多次强调创新对于国家和民族的重要意义，他指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。所以作为培养新一代人才的教师培养，学生的创新学习就义不容辞。     

基于知识经济中职图书馆创新馆员的培养

本丈讨论了中等职业教育图书馆和图书馆员在其中的作用.素质教育是创新馆员培养的核心,树立新的教育观,深化教学改革,改善教学环境是创新馆员培养的途径和方法.     

高职院校人才培养模式的改革与创新

高职教育是一种职业教育。现行的人才培养模式相对比较陈旧，需要建立以就业为导向、提升学生职业素养、工学结合等一系列新型的人才培养模式，促进高职教育的快速发展。     

浅谈高职特色教育如何培养高等技术应用人才

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是我国特有的教育机构和教育形式。高职教育的特色主要表现在人才培养的目标是社会需要的高等技术性的应用人才,在教学中要注重培养和提高学生的技术应用能力。因此,在教学中,要突出高职教育的特色,以培养社会发展急需的人才。本文主要论述了加强高职教育特色的措施,以促进高职特色人才的培养。     

论知识经济时代财务管理的创新

当今社会已经处于知识经济时代.知识经济是在知识以及信息生产和传播、分配和使用的基础上发展起来的经济.工业经济被知识经济所替代是划时代的经济革命,对整个社会的影响更加深远,意义重大.随着知识经济的发展,在工业经济时代背景下建立的公司财务出现了诸多的不适应性.本文针对公司财务管理实际中存在的弊端,探讨财务管理的创新发展问题.     

基于知识经济中职图书馆创新馆员的培养

本文讨论了中等职业教育图书馆和图书馆员在其中的作用。素质教育是创新馆员培养的核心,树立新的教育观,深化教学改革,改善教学环境是创新馆员培养的途径和方法。     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台,如实验室和创新团队的建设,高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求;高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时,高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程,需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投人、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程,为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

知识经济时代的人才配置与管理

知识经济的推动力是掌握了现代科技知识和具有综合能力的人才。为此,对人才引进合理的配置与管理意义重大。人才的配置要依据机会成本原理、边际效用原理、资源配置原理、乘数原理等经济理论;人才管理要实施限制管理、诱导管理、弹性管理的“人性化”管理的模式。只有合理地配置和管理人才,才能使社会达到人尽其才,才尽其用,使有限的高质量的人才流向社会最需要和效益最高的地方去。     

高职创新教育与教师创新能力

培养高素质的技术型和技能型创新人才已成为高职院校服务地方经济的必要,也是其自身发展和学生职业发展的需要。创新型教师是高职开展创新教育的关键因素。本文以高职创新教育为立足点,对高职教师在教育观念、教育科研能力和专业技术创新能力进行了研究分析。