高校教风与学风建设的关系及对策研究

教风与学风建设是高等学校基本建设的重要内容。良好的教风与学风是学校宝贵的财富,也是反映高校办学水平和体现学校品味和格调的重要标志,加强教风、学风建设对于提高本科教学质量有着极其重要的意义。该文认为教风与学风是相互制约、相互促进的,在高校教风建设和学风建设过程中应当理顺教风与学风的关系,狠抓教风,以优良的教风带动学风建设,同时还要不断完善制度建设,营造校园文化氛围,创造优良的育人环境。     

论高校教师在学风建设中的主导作用

高等学校应以创建优良学风为中心任务。学风是育人的文化环境,是学生学习态度、钻研精神的集中体现。搞好高校的学风建设是高等院校发展的内在要求,也是高等院校一项长期的、艰巨的、复杂的任务。学风建设的内容十分丰富,其中,教风是关键,教师起主导作用。教师的人生观、世界观、价值观、知识水平、道德修养等,在学风建设中,都会对学生产生潜移默化的作用和影响。     

高校教风与学风量表编制的探索

梳理教风和学风测量已有的研究成果,结合现场调查结果和研讨,形成了教风和学风测量初步量表。教风初步量表包括教师职业道德、教学态度、教学水平、教学方法、教师知识水平和教师学术科研能力六个维度;学风初步量表包括学习目的、学习态度、学习兴趣、学习纪律、学习方法和学习效果六个维度。采用便利抽样,将教风和学风初步量表施测于X高校的本科生,运用SPSS 16.0统计软件进行数据处理,对教风和学风各变量进行因子分析和信度分析,结果表明,教风和学风最终量表的结构效度较好,内部一致性信度较高。     

略论高校教师的教风

高等学校教师承担着教书和育人的双重任务 ,而优良的教风对于高校教师更好地完成教书和育人的双重任务起着重要的作用。该文简要论述了高校教师教风的主要内容及其在高校教学质量提高、优良学风塑造以及高素质人才培养中的重要意义     

加强大学生思想政治教育搞好学风建设

大学生的思想政治教育和学风建设是高校永恒的话题,针时独立学院学生在思想政治教育和学风建设方面存在的问题及原因分析,进一步明确我们的任务.论及加强辅导员、班主任的引导作用,学生党员、学生干部的骨干作用,形成教风、学风的良性互动.实施分段培养,使学风建设与大学生思想政治教育紧密结合,强力推进优良学风的形成.     

抓好教风与学风建设全面提高教育教学质量

结合学校实际分析了教风与学风之间的关系,指出了目前在教风与学风方面存在的一些问题,并从制度建设、集中整治、教师责任、党员学生干部表率作用等方面有针对性地提出了加强教风和学风的措施.     

论教风

学风是校风的中心,教风是校风的基础。没有优良的教风不可能形成良好的学风。深入研究教风,对进一步揭示和掌握教学规律、深化质量管理和培养优秀人才具有重要意义。本文试图从教学行为规范化体系和教育力的角度探索教风的实质与作用,并就如何培养和形成优良教风谈些粗浅的认识。     

切实加强高校学风建设的几点思考

通过论述高校学风建设重要性,提出了学风建设思想教育要先行。学风建设关键在教风,但优良教风的形成主要靠学风的促进,将学风建设融到学生学习,学术活动之中。学风环境建设不容忽视。     

论高校党建在"三风"建设中的引领作用

培育优良的校风、教风和学风,是高校党建工作的重要结合点、着力点和突破口,是高校党建工作的重要载体和有效途径。抓"三风"建设就是抓党的建设。高校党建对"三风"建设具有引领作用,能引导、推动、协调、示范和保证优良校风、教风和学风建设。     

加强学风建设：从大一新生抓起

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,加强学风建设是推进素质教育的客观要求。在高校学风建设中,应以学生为主体。针对大一新生的特点,全面分析新生学风中可能存在的问题以及根源,提出加强高校学风建设,关键在于从大一新生抓起。在此基础上,积极探索在大一新生中加强学风建设的各项措施：加强思想教育,激发学习动力;树立浓厚的学习氛围;加强教师队伍建设,以优良的教风带动学风;学风建设的制度化与管理的人性化相统一;充分发挥家长的作用。     

高校学风建设之我见

学风是指学生的学习风气.优良的学风是一种氛围,也是一种力量.优良的学风一旦形成,会对学生思想、道德产生重大影响.高校不断加强学风建设,才能形成健康、向上、和谐的学风环境,提高学生的素质,提升学校的办学水平. 一、高校学风建设现状 (一)高校学风建设中存在的问题 高校学风建设中存在着重形式轻内涵、重惩罚轻引导、重成绩轻能力的"三重三轻"现象,这造成高校学风散漫、学习目标混乱的局面.我们要清醒地认识到,各种社会思潮涌进高校校园,给高校师生的思想带来了巨大冲击,甚至使高校学风呈现出一些不和谐的现象.一方面是教师队伍中存在的教风不正问题,另一方面是学生群体中存在的学风不良问题.     

从提升教师素质入手提高教学质量

阐述了学生和教师是影响教学质量的主要因素。探讨了提升教师素质,提高教学质量的措施:建立行之有效的激励机制,提高教师的责任心和教学积极性;加强学习,提高教师的自身素质和教学水平;端正教风,以教风促学风,促进教学质量的提高。     

抓好"三风"建设提高教育质量

高等学校的"三风"(学风、教风、校风)建设是关系到育人环境和教育质量的重要工作,必须抓紧、抓实、抓好.学风、教风、校风是一个互动的系统,教风是关键,学风是核心,校风是根本,通过教书育人、管理育人、服务育人,培育优良的"三风"并使其成为高品位校园文化的灵魂.     

建设良好的校风 为中等学校培养合格的师资

本文结合我院校风建设的实际,从教师的教风,学生的学风及学校育人环境建设几方面论述了校风建设要首先抓好校风的主体—教风和学风建设。同时,要注意优化学校的育人环境,只有这几方面的综合作用,才能形成并巩固良好的校风。     

高校学生学风建设存在的问题及对策研究

优良学风是一所高校全面实施育人功能,实现人才培养目标,提高人才培养质量的重要条件.当前,大学生学风建设存在诸多问题,成因复杂.提高大学内部制度设计的科学性,创新工作机制,强化教风引领作用,激活大学生的内在学习动力,推进优良学风的形成应是解决问题的有效途径.     

高职院校学风现状调查与对策研究

本文采用问卷调查的方法,从教师的视角,对江苏某高职院校学风现状进行了调查,针对学风现状及存在的问题,提出了高职院校要重视学风建设、健全教学管理、强化教风建设、注重学生思想与心理健康教育等加强学风建设的对策.     

论加强高校教风建设的意义和对策

从校风、学风建设和高校生存与发展的角度论述了加强教风建设的重要意义;从如何提高教师个体师德、师能和如何创建学校整体优良教风的思路出发,探讨了加强教风建设的各项有效对策.文中强调,加强教风建设应当以培育若干优秀教师个体为切人口和出发点,而其最终环节和最重要内容是将若干教师个体的优良作风汇聚、提炼、升华为一种取得共识的思想道德准则和行为规范,一种共同的精神财富,一股强大的不依赖于任一个体而存在的精神力量.     

加强高校学风建设的若干思考

高校学风建设是高校的一项中心工作,直接关系到人才培养质量,加强学风建设应抓好教师教风建设,建立健全管理制度体系并严格进行管理,并充分体现学生在学风建设中主体地位.     

搞好教风学风建设 培养高素质人才

论述了建立良好教风、学风的重要性及影响教风、学风建设的原因 ,认为建立良好教风的关键是师德教育 ,建立学风的关键是端正学生的学习目的 ,在此基础上提出了搞好教风、学风的具体措     

辅导员队伍建设与“三风”建设调查研究

辅导员队伍建设与"三风"建设具有相互促进的关系,辅导员作为高校中一个特殊的教师群体,虽然主要工作不是给学生授课,但对于贯彻党的教育方针,推进优良校风、教风、学风的形成,加强大学生思想政治教育,实现学校人才培养目标和维护学校稳定,具有特殊重要性。