高中音乐欣赏课教学的尝试

高中音乐欣赏课是高中教育的重要组成部分,是高中阶段开展素质教育的重要体现.在高中阶段开设音乐欣赏课能丰富校园的文化生活,提高学生思想道德修养,调节学生的生活与学习情绪.开设音乐欣赏课必须得到学校领导、音乐教师的高度重视,这样才能高标准高质量地完成教材内容,实现开设音乐欣赏课的目的,才能更好服务于教育教学,从而培养出德、智、体、音、美等方面全面发展的人才.     

艺术欣赏课与高校思想政治教育的关系

艺术欣赏作为一种典型的审美活动 ,它是以音乐、体育、舞蹈、绘画、文学、戏剧、电影等艺术作品作为欣赏对象 ,艺术作品本身具有各种美的艺术形式和包含了丰富的思想内容。高校开设艺术欣赏课是加强大学生审美教育的很好形式 ,它与高校思想政治教育在培养、造就全面发展的大学生的任务上是一致的。艺术欣赏课不仅能陶冶大学生高尚情操、净化大学生的心灵 ,使大学生得到美的享受 ,而且还能真正做到“以美辅德”。     

高校美术欣赏教学三论

高校美术欣赏课教学在大学生美育和素质教育中发挥着重要的作用。通过对中外优秀美术作品的审美教育,丰富学生的审美体验,培养他们的美术欣赏能力。高校开设美术欣赏课程,有助于开阔大学生艺术视野,提高艺术修养,增强人文素质,促进全面发展。     

谈音乐欣赏课与艺术审美

在大学公共课开设音乐欣赏课的途径和实施手段,达到强化学生的感性认识,开拓艺术视野,提高艺术鉴赏和审美能力,促进完成德育教育任务和精神文明建设.     

普通高校开设公共音乐课程的探讨

音乐艺术教育可以提高受教育者的直觉力、想象力、创造力、表达力和艺术修养,丰富受教育者情感,开拓受教育者思维。在普通高校开设公共音乐课程从大学生成长需要、师资、教学设施等方面都具有可行性。普通高校开设公共音乐课程应加强音乐欣赏课,文理科采用不同的教材和方法。     

合肥市普通高校开设体育欣赏课现状研究

体育选修课教学也成为高校体育教学中最活跃的一部分,为学生综合素质的提高和个性发展提供了广阔的空间。培养和提高大学生的综合素质与创新能力,开设体育欣赏课对于培养学生体育意识、提高自我审美意识、树立团队协作意识有着极为重要的作用。本文以合肥市8所高校的体育教师及学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,从理论角度分析了合肥市高校素选课程中开设体育欣赏课的可行性和必要性,通过对体育教师、学生进行问卷调查后,得出相关结论：体育欣赏课对提高大学生的美育有很大帮助,可以满足学生对美的渴望,是对学生进行美育的一个重要措施,对提高大学生人文素质有着极为重要的意义。     

对高职院校音乐欣赏课的新思考

音乐欣赏课是音乐教育的重要组成部分更是美育教育的重要手段。在当今社会对复合型、通用型人才要求愈加迫切的形势下,加强高职院校音乐欣赏课教学,对学生全面发展都具有重要意义。从高职院校的音乐欣赏课现状及存在的问题出发,对新时期加强高职院校音乐欣赏课进行了深入的探究和思考。     

浅谈非艺术类专业音乐欣赏课教学

音乐欣赏(或鉴赏)课是普通高等院校非艺术类专业开设的公共艺术课程之一。音乐艺术以声音为材料诉之于听觉,从音响感知、情感体验到审美认识和判断,构成一个完整的欣赏心理结构。非艺术类专业欣赏课的重要内容为中西方声乐、器乐代表作品,同时也涉及中西方戏曲及歌剧欣赏。非艺术类专业欣赏课在全国还处在起始发展阶段,教材内容的选用、教师音乐综合素质的培养、课堂教学手段的多样以及非艺术专业学生音乐能力的积累等四个问题需要认真探索。     

浅谈音乐欣赏教学

音乐欣赏教学首先要正确理解音乐欣赏,再掌握教学方法,遵循欣赏课的教学原则,才能使音乐欣赏课、音乐课及音乐素质得到更好的发展。     

关于普通高校音乐欣赏课教学的几点建议

普通高校音乐欣赏课应以欣赏中国民族音乐为主要欣赏内容,在教学中要加强视唱练习,要选编合适的教材.辅以多种教学方法来改善普通高校音乐欣赏课教学的教学效果.     

音乐欣赏课是提高学生音乐审美能力的重要途径

当前,中小学课程综合改革正广泛深入地进行,其主要目的在于促进学生的全面发展。美育作为教育的重要内容,在人的全面发展中具有不可替代的作用。本文从研究音乐审美能力入手,着重探索了音乐能力的有关要素,重点就音乐欣赏课的教学工作做了一点尝试,以此说明音乐欣赏课是提高学生音乐审美能力的重要途径。     

音乐欣赏课教学中的比较法运用

音乐欣赏课是高校学生的必修课,它能够培养学生对音乐的感受能力、审美能力以及对音乐的独立思考能力.比较欣赏的方法可以使学生从横向、纵向去理解音乐,使得欣赏课更为生动,激发学生的学习兴趣,收到好的学习效果.     

高校音乐欣赏课的作用及评价方式

音乐欣赏课作为高校美学教育的重要途径,有助于提高学生综合素质,其设置有利于音乐知识的普及,并促进音乐教育自身的发展。同时也要注重对该课程进行阶段性评价和综合性评价,强化学生掌握程度和审美意识、创作能力、兴趣爱好等方面的表现。     

音乐欣赏教学的新思路

音乐欣赏能力作为学生综合素质的一个重要方面已经越来越受到人们的重视.学生音乐欣赏能力的高低,在很大程度上取决于教师的教学水平.随着社会、科学、文化、艺术的发展,过去那种随便简单地听几首乐曲的音乐欣赏课已经不能适应新形势下素质教育的要求.高质量的音乐欣赏课,应是在对教学目的、教学对象、教学条件等进行综合分析基础上形成的理念先进、内容充实、方法恰当的科学体系.     

关于普通高校音乐欣赏课的几点思考

在普通高校讲好音乐欣赏课面临很多具体问题 ,只有不断完善音乐教师的艺术修养 ,了解大学生的音乐水平 ,科学合理地安排欣赏内容 ,引导学生充分地感受、想象、理解音乐的内涵 ,才能通过大学音乐欣赏课提高大学生的综合素质     

高校音乐教育意义所在

随着经济的发展,人们得到了物质上的提升,但是在精神上也要加大建设。对于音乐的鉴赏,可以有效的促进人的审美和素养。目前,大部分的高校已经开设了音乐教育课程,希望可以提高大学生的音乐素养。高校虽然在音乐教育上有所进步,但是在音乐教师的师资和教材以及音乐的校园气氛方面的建设还不是很完善,因此,必须加大对高校音乐的教育。本文就高校音乐教育的意义所在来进行简述,希望可以引起高校对音乐教育的重视。     

启发式教学法在音乐欣赏教学中的应用

如何发挥学生在音乐欣赏课教学中的主观能动性,是音乐教师的一个重要课题.在音乐欣赏教学中,恰当地运用启发式教学法就能收到良好的教学效果.     

音乐欣赏教学浅谈

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和音乐鉴赏力,发挥想象,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。明确音乐欣赏课的教学意义,创新音乐欣赏教学方法,准确地把握好每一个教学环节,本着与学生合作、师生共同发展的理念思想,多方位地让学生自主体验和学习探究,培养学生感受音乐美的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

改革音乐欣赏教学模式提高学生音乐鉴赏能力

提高学生音乐审美、鉴赏能力是"素质教育"的一项重要任务,而音乐欣赏课是对学生进行素质教育的必要课程.本文对普通高校音乐欣赏课程设置及课堂教学模式的改革作了具体的阐述.     

湖南省高校艺术教育研究会成立

湖南省高校艺术教育研究会成立大会于1989年5月5日在长沙水电师院召开,共有二十三所高校和有关单位的代表参加了大会。近年来,随着德、智、体、美全面发展教育方针的贯彻执行,湖南省愈来愈多的高校开设了或正准备开设包括艺术概论、美学原理、艺术欣赏、音乐、美术、书法、摄影等在内的艺术课程,举办了各种各样的