普通高校开设网球俱乐部实践与研究

大学生通过参加网球俱乐部的学习和训练,体育综合能力有了明显的提高。更多的研究和案例表明参加网球运动训练能够明显提高大学生运动技能、竞赛组织能力。因此,参加网球的学习和训练是提高大学生体育综合素质的行之有效的方法和手段。     

首都高校女大学生体育知识现状与提升策略研究

体育知识在当代教育改革和核心素养培养中的价值凸显,但在体育教学实践中发现女大学生健康风险偏高,需通过提高学生的体育知识水平和运动认知来改善其身体健康状况。通过对北京两所大学228名女大学生的问卷调查,发现女大学生对体育知识的总体认知水平较低,同时发现运动行为与实践性体育知识高度相关,而与文化性、健康性和体能发展性的体育知识没有相关性。建议加强体育知识的学习,尤其是对健康行为知识的学习,对运动行为差等的学生要重点关注;并且在教学中以学生对实践知识的兴趣为起点,结合“学练赛”以及核心素养的培养,使学生成为知识渊博且有运动能力的全面发展的人。     

普通高校大学生对公共体育课需求的现状调查研究

通过对河南省部分高校大学生对公共体育课实际需求的调查,发现目前高校公共体育课教育在实现和满足学生体育课学习需求方面还存在问题。针对这些问题,采用文献资料法、问卷调查法和访谈法对大学生对公共体育课程内容、体育课组织形式、教师教学方法、教师整体素质、体育课考核与评定方法及运动场所等方面的要求进行调研和分析。根据调查结果,提出要设计符合大学生实际需求的公共体育课程,转变教育思想观念;优化课程教学内容,开发新的课程资源;改进教学方法和手段,构建科学测评体系。     

普通高校体育公共选修课学生选项的研究

为了揭示目前普通高校体育公共选修课存在的若干问题 ,并为今后普通高校能更好地开展体育公共选修课提供理论依据。通过问卷调查、访问了解、数理统计等方法 ,对普通高校体育公共选修课学生选项动机、选项状况及公共选修课的价值以及满意程度等进行了研究。结果表明 ,普通高校体育公共选修课已被公认是深受学生欢迎的 ,是学生在校期间享受体育运动欢乐、学习和提高运动技能的主要课程。但由于受选项因素的影响 ,致使学生选项动机不够明确 ,具有一定的盲目性 ;学生对其选项的学习与其欲达到的目的差距较大 ,甚至有很大一部分学生想重新选项 ,尤其反映在学习成绩、获得的学分不能满足学生的意愿时而产生的对考核标准的褒贬     

冬奥会视域下东北地区高校冬季体育课发展策略研究

文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调研法等研究方法,针对东北地区高校冬季体育教学过程中的薄弱环节进行梳理与完善,确立符合地域性的冬季体育课教学目标,以学情分析为抓手,丰富冬季体育课教学内容,开发地域场地资源,优化课程设置,改进冬季体育课教学方法,以“冬奥会”发展为契机,激发东北地区大学生冰雪项目学习热情,引导学生走进冰雪课程,推进冰雪运动进校园进程,提升东北地区高校冬季体育课教学效果,助力实现“三亿人参与冰雪运动”任务目标。经过阶段性的研究与实践,在开发冰雪课程场地资源的基础上,增设符合当代大学生需求的冬季课程内容,越野滑雪、高山滑雪、速度滑冰等冬季项目受到学生的大力追捧,通过优化冬季体育课程设置,大学生参与冰雪运动的兴趣得以激发,课堂参与冰雪运动的人数大幅度提升,通过冬季体育课程教学方法的改进,学生在课程中掌握运动技能的时间大幅度缩减,使学生在1～2次课程学习中可以初步进行所选冰雪项目活动,加速建立学生的学习自信,使更多大学生在课外时间自主参与到冰雪运动中来。     

以人为本,构建大学体育课评分新体系

传统的体育教学评价着重于对学生学习效果的横向评价,淡化甚至忽略了对学生学习过程的纵向评价。根据高校体育教学应为大学生的终身体育服务这一思想,在充分论证体育评价在实现高校体育教育目的中的重要性的基础上提出:大学体育教育应该作为大学生终身体育的开端,而不是作为一个分量化的教学任务来完成;建立起注重学生身体素质基础差别,注重学生的个性化发展,以学生的学习态度与行为,运动技能掌握,身体素质提高幅度,并把学生的进步幅度纳入评分内容的纵向与横向评价相结合的评价机制。     

素质教育视野下的高校体育创新教学初探

体育创新教学旨在师生的共同配合下,运用符合体育教学任务的创新型方法来激励学生积极主动地学习各类体育知识,提高运动技术,增强身体素质,培养良好品德．文章分析了大学体育创新教学不符合素质教育要求的主要问题,并从创新大学生体育学习观念、积极开展大学体育教学改革、努力提高体育教师的创新素质、全面改进大学体育教学评价体系等四个方面提出了适应素质教育要求的高校体育创新教学策略．     

高等院校公共体育课程教学学分制改革的研究

随着高等教育改革的快速发展,我国高校公共体育课程教学也产生了显著的变化,公共体育课程教学学分制也被逐步推广到各普通高校,有效促进了高校体育教学的改革,因此,积极探索公共体育课程教学学分制的改革,优化适合当代大学生的公共体育教学模式及教育管理机制,更好地贯彻“全教会”上提出的“健康第一”的指导思想,培养学生树立“健康第一”意识,对于激发学生的体育兴趣,发展学生的个性,使学生学习和掌握两门以上的健身锻炼手段,养成自觉积极参与科学锻炼身体的良好习惯终身受益,把学生培养成为德、智、体、美、全面发展高素质的社会主义建设者和接班人具有十分重要的现实意义。为此,从学分制的概念及在我国高校发展的历程、深化学分制教学改革的意义及优点、实施学分制改革情况下的课程特点与目标管理及应注意的问题等方面进行研究,为进一步优化高等院校公共体育课教学学分制改革提供参考依据。     

运动处方指导大学生体育锻炼的研究趋势及理论意义分析

运动处方指导大学生体育锻炼,使大学生的运动过程具有科学性、针对性、实用性和安全性,避免盲目性、随意性,从而达到更好的锻炼效果,提高大学生的体质健康水平。通过分析运动处方的概念,运动处方对身体锻炼发展的指导和适用,运动处方对大学生参加体育锻炼指导性的理论意义等,为实施运动处方来提高大学生的体质健康水平提供借鉴,为体育课程教学开拓新的观念。     

搞好公共体育课的理论教学

大学生身体素质差、运动技能水平低是当前体育教学中普遍存在的问题。要改变这种状态仅仅靠选择合理的教材，提高外堂课的教学效果是不够的，必须加强体育理论课的教学。改变过去体育课重技术、重素质、轻理论的倾向，调动学生参加体育锻炼的积极性，培养终身体育意识     

对高等学校体育选项课教学现状与存在问题的调查研究

以学校参加体育选项课学习的大学生和选项课任课教师作为调查对象,并对现状进行分析结果表明:学生普遍喜欢体育选项课,但对选项课学习的长远目标认识不够学校场地器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素针对以上问题,提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量,从而使学生真正掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完美结合     

高校大学生运动会成绩分析研究

文章通过对近几年大学生运动会成绩的对比研究发现:学生的基本素质发展不平衡,有些运动项目成绩普遍呈逐年下降的趋势;大学生运动会体现不了体育教学的水平,体育教学内容与运动会所设项目脱节;大学生运动会的开展失去了原有的意义,学生参与的积极性不高,运动项目逐年递减,技术水平越来越低.针对上述问题提出了一些合理化建议,以利于体育教学改革之深化.     

皖南地区大学生网球消费行为调查

采用调查问卷法对皖南地区8所在校大学生参与网球运动基本情况、消费动机、消费水平和消费特征及影响网球消费行为的主要因素进行了调查,结果表明;皖南地区8所在校大学生消费能力有限．水平偏低;男生明显高于女生;大多数学生主要是通过网络和电视媒体了解网球运动、学习网球技术;场地设施少且收费偏高、教练员不足以及体育消费意识不强等是影响大学生网球运动消费的主要因素。因此,建议各级领导高度重视网球运动,增加体育场地设施,并适当降低收费标准,尽可能无偿向学生开放,多组织网球活动,让更多的大学生参加到网球运动中来。     

贵州普通高校体育专业学生专项学习调查研究

专业知识和专项技能是衡量一个人专项学习好与坏的基本标准.文章通过对贵州省普通高校体育专业学生专项学习学习态度、学习目的、学习方法以及学习成果的调查,发现问题从而为贵州省普通高校体育专业学生专项学习能更好地开展提供合理建议.     

定向运动对提高大学生心理健康水平的研究

通过症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对江西省内四所高校部分参加定向运动大学生和普通大学生进行测评,结果表明参加定向运动大学生心理健康状况明显优于普通大学生。这为定向运动在高校体育的广泛开展提供理论依据和参考。     

高中学生朄动兴趣的调查研究

体育是中等学校教育内容的一个重要组成部份,运动则是实施体育的基本手段.所以,学生是否积极参加运动,是学校体育教学成败的关键问题之一.运动心理学的研究表明,学生参加运动的积极性与其对运动是否感兴趣有密切的关系.运动兴趣实际上已成为参加运动的内在动力之一.只有根据高中学生运动兴趣的特点,因势利导,才能促使中学生积极参加运动,完成学校体育任务.本研究的目的,就是探索高中学生运动兴趣的特点,给中学教师     

元认知教学对运动参与影响的实验研究——以绍兴文理学院大学生为例

元认知学习理论是适应现代教育理念的新的教学理论,必将对大学生运动参与产生深远的影响.文章运用实验法、问卷调查法等方法检验了元认知体育教学对大学生课内外运动参与的影响,结果发现:大学生体育课堂内的运动参与情况好于课外运动参与情况,男大学生课外运动参与情况明显好于女生,体育课堂内的运动参与两者无显著性差异;元认知体育教学有效地提高了大学生体育课堂内的运动参与,但未能有效提高其课外运动参与.     

谈大学生乒乓球学习兴趣的培养

乒乓球运动是许多大学生喜爱的项目之一.在乒乓球教学过程中,采取有效的学习兴趣培养策略,使学生对乒乓球运动的认识和情感不断深化并以浓厚的兴趣完成乒乓球课程学习,同时为其今后的体育锻炼打下良好的基础.也为学校体育教学和课程改革提供有益的建议.     

谈体育教学中的美感教育

体育是学校教育的重要组成部分,其目的在于有效地增强学生体质,顺利地完成学习任务,並为将来参加祖国建设奠定体质基础。而体育教学是实现上述目的与任务的基本途径。因此,如何提高体育教学质量,一直是体育教师不断探讨的问题。提高体育教学质量的方法是多方面的,本文仅对体育教学中的美感教育,谈谈自己粗浅的看法。 体育教学不同于其他学科的教学,教师不仅要传授科学知识,教会学生正确掌握各项运动技术,通过锻炼增强体质。而且,要在教学中注意美感教育,以促使学生树立良好的学习动机,激发学习兴趣,培养坚强的意志和高尚的品质,提高审美能力。     

培养学生创新能力的教学改革思想与实践

将实践能力的培养摆在教学改革的首位,培养学生的创新能力和团队精神。把课程考核转变成激励学生学习的机制,使学生以最大的热情和更多的精力投入到学习与科研相结合的实践中。教学改革取已得了明显的成果,学生的择业优势增强。学生在全国大学生电子竞赛中获得了全国二等奖。教学改革的成果获得了2005年度贵州省省级教学成果三等奖。