从素质教育的角度探讨大学英语教学和测试的改革

一、素质教育和大学英语教学的关系 素质教育的核心目的是——使人的身心、潜能得到最优化的组合和最大限度的发挥,它强调学生探索和创新能力的培养,鼓励学生个性的发展。在素质教育的过程中,学生是主体,教师应培养和提高学生的自我学习、自我教育、自我发展的能力。大学英语教学中的素质教育应以学生的英语综合运用能力的培养为核心,注重提高学生的人文素质,从而最终使他们能在以后的工作和实践中把外语作为一种得力的工具。     

论人文素质教育与大学英语教学

分析了大学英语课堂教学与大学生人文素质培养之间的关系，加强人文素质教育的必要性和意义。在英语课堂中渗透人文素质教育应从以下三方面着手培养学生跨文化交际能力；培养学生道德情操修养；培养学生创新精神和实践能力。     

浅析高中政治课创新能力的培养

素质教育的核心内容是培养学生的实践能力和创新精神,创新是对教育工作者实施素质教育的根本要求,推进素质教育主要靠教育改革,而教育改革的主载体是课程结构改革,只有在思想政治活动课中有所作为即不断培养学生的实践和创新能力才能顺应时代和教育的要求。     

浅论人文素质教育在生物教学中的渗透

人文素质教育是促进学生形成正确人生观、道德观、价值观、生态观和审美观等为目的的教育。人文素质教育的目标是培养具有人文精神的人。在生物教学中，人文素质教育应从培养学生关爱自我、关心他人、关注社会、关怀自然的态度入手，逐步提高学生人性的精神境界．掌握科学方法，形成科学态度，具有科学精神，培养学生具有百折不挠、追求真理、勇于创新的人文情怀和人格魅力。     

浅谈工科类高等院校加强艺术教育的重要性

高等院校的教育目的不仅仅是让学生掌握一定的基本知识和操作技能,更应该实施素质教育,培养学生的综合素质。而艺术教育作为素质教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一。加强高等院校艺术教育在全面推进高等院校素质教育的进程中具有极其重要的作用。     

如何在英语教学中培养学生的创新思维

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生基本素质的主要场所。要提高教学质量，搞好素质教育，就必须在课堂教学中培养学生的创新精神和创造能力，那么，在英语课堂教学中如何进行创造性思维的培养呢？     

基于通识教育视域下高校素质教育课程体系构建探索

通识教育作为一种现代教育理念,是面向全体学生开展以培养学生综合素质为目的的教育,通过培养学生跨学科思维和批判性思维,将知识整合内化后形成基于个体知识架构的普遍性世界观,从而达到为社会培养富有责任感和教养的公民的长远目标。素质教育则是全面贯彻落实党的教育方针,面向全体学生,旨在培养学生树立正向积极的人生观、价值观,促进学生全面发展的教育。基于教育对象和培养目标的一致性,通识教育对构建高校素质教育课程体系具有一定的借鉴意义,本文将通过分析通识教育理念的历史背景以及现各高校通识教育的现状与瓶颈问题,论述构建素质教育课程体系的意义和价值,探讨构建素质教育课程体系的相关路径。     

高职非艺术专业音乐欣赏课教学思考

开展艺术素质教育,关系到国家培养高素质人才的问题,为此,高职院校应重视艺术课程建设。在非艺术专业开设音乐欣赏课,使全体学生受到良好的艺术素质教育,是高职院校培养学生音乐审美能力和全面提高学生素质的途径。     

论音乐教学在素质教育中的重要性

素质教育是提高学生综合素质的教育模式,是除了学生学习之外的在思想、能力、个性等多方面的开发与培养,良好的素质教育是学生教育工作当中的关键环节,而音乐教育对于素质教育的影响非常大,是素质教育当中不可忽视的环节之一。音乐教学给孩子带来的影响和帮助是其他学科不能替代和比拟的,重视音乐教学,提高音乐教育水平对于进一步提高学生素质教育水平具有关键性作用。     

论高校图书馆建设与大学生素质教育

素质教育的根本任务及最终目的就是促进学生素质的全面、协调发展,通过对学生的能力培养和潜能开发,使学生获得正常的智力,形成良好的认识结构。实施素质教育,培养全面发展的大学生已成为当代中国教育改革的主旋律。高校图书馆作     

浅论职业教育中的创新素质教育

创新素质教育是从创造教育、素质教育和创新教育衍化而成的。创新素质教育是指引导学生学习与研究发明创新的规律、创新思维和创新方法,培养学生具有创新意识、创新精神、创新思维、创造能力等,使之成为高素质创造性复合人才的教育活动。创新素质教育一是明确了创新教育与素质教育的关系,为创新教育定了位,即创新素质的培养应在素质教育中有机进行;二是强调了素质     

建立新型师生关系 促进素质教育发展

素质教育是与应试教育相对应的教育模式,新课程改革的目标就是要变应试教育为素质教育,要重视学生的思想品德素质、个性发展、身心健康和综合能力的培养。提高素质教育水平,培养优秀的学生是每一个教师应尽的职责,新时期要努力营造良好的师生关系,促进素质教育又好又快发展。     

论高职中国经济地理教学中的人文素质培养

加强高职学生人文素质教育是地理教学工作者的神圣职责，也是建设“生态文明”和“美丽中国”的需要。文章分析了经济地理课程培养学生人文素质的独特优势，全面阐述了经济地理课程培养学生人文素质教育的内容和教学方法。     

基于中药学专业大学生素质教育的研究与思考——以南阳职业学院为例

素质教育是实践教育和专业教育的根基。南阳职业学院由于建校时间短,学生文化课水平低,学习积极性不高,甚至部分学生缺失高中阶段的文化课学习,知识水平参差不齐。从国内外素质教育开展现状、素质教育在南阳职业学院开展的意义、中药学专业学生素质研究课题组研究保障条件和进展,以及如何在南阳职业学院开展素质教育等方面展开论述。目前已经探索出部分适合南阳职业学院发展的素质教育模式和培养方式。     

新时期市场经济环境下的学生干部培养

随着素质教育的推广,关于素质教育的讨论就一直没有停止过,怎么样才算素质教育,怎么样的教育才能培养有素质的人,有素质的标准是什么,一直是困扰大家的问题。本文旨在针对高校大学生干部在新时期市场经济环境下的培养,若干理解和阐述,新时期的市场经济环境下,我们应该从哪几个方面着手去培养学生干部,才能让学生干部适应当今社会经济的潮流。     

职业技术院校素质教育初探

职业技术院校重在学生技能培养，但学生的素质教育同样不能忽视。本文就职业技术院校的素质教育问题，从教学机制、师资队伍、文化课教学等方面加以探讨，以引起大家对职业技术院校学生素质教育的重视，培养全面发展的合格人才。     

浅谈职业院校学生素质教育

学生素质教育是一个永恒的话题,从孩子出生、幼儿园、小学、中学到大学,乃至工作和生活,都和素质教育这个话题密不可分.笔者学校一直注重对学生素质教育的培养,大力推进学生素质成长建设工作.学校结合职业院校学生的特点,采取了一些切实有效的措施.笔者在本文中就职业院校学生素质教育谈谈自己的看法.     

历史课使我们插上了飞翔的翅膀——浅谈高中历史课对学生的作用

本文通过对历史课作用的浅析,指出历史课对丰富学生的知识面,培养学生的德育,培养学生的逻辑思维和解决问题的能力,培养学生素质教育等方面都具有不可替代的作用,最为重要的是可以让学生插上飞翔的翅膀.     

优化大学数学教学过程 注重培养学生综合素质

素质教育是当今教育改革的主题,尤其是实施质量工程以来,对新时期的高等教育提出了新要求,即:着力培养学生的社会主义人文精神和科学的创新精神,提高学生的创新能力和可持续发展能力。作为一名大学数学教师,如何优化教学过程,培养学生综合素质,切实有效地推进素质教育,是我们一直努力探索的方向。     

培养工科学生实践能力的有效措施

培养学生的实践能力是实施素质教育的重点之一。文章分析了培养工科学生实践能力的重要性，提出了培养和提高学生实践能力的有效措施。