校企合作模式与机制探析

一、校企合作模式、机制的基本内涵模式是指解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度,那就是模式。我国学者查有梁先生在《教育建模》一书中,从模式论的高度对什么是模式给出了一个全面的定性叙述:"模式是一种重要的科学操作与科学思维方法。"     

基于德国"双元制"的校企合作模式研究——以中德合作工业机械专业BSH项目为例

本文以中德合作工业机械专业BSH项目为例,通过基于德国"双元制"的校企合作模式的研究,提出实施校企合作"双元制"培养模式,有利于解决职业院校生源的质量和规模问题,有利于解决毕业生就业问题,有利于职业教育观念的改变,有利于与世界发达国家职业教育接轨,有利于解决校企不衔接问题,有利于解决企业高技能人才缺乏问题.     

职业院校“校企合作”人才培养路径的探索

随着科学技术的不断升级和变化,社会分工和企业需求也在不断地调整,如何为社会和用人单位培养出适应社会发展的优秀技术技能型人才是职业院校的首要任务。在职业院校人才培养的道路上,"校企合作"是最为常见的一种人才培养路径。本文从我国职业学院校企合作的主要内涵入手,分析了在校企合作中存在的主要问题,并提出了校企合作人才培养的主要思路。     

校企合作,共赢发展

校企合作、走进企业是校企合作共同培养适合企业需求的人才,缩短学校与企业距离的一种办学模式.在新形势下,校企合作共同培养人才是职业院校教学改革的重要组成部分.校企双方只有建立机制,密切合作,才能共赢发展.本文就校企合作、共赢发展的问题进行探讨.     

职业院校校企合作存在的问题与对策

校企合作是职业院校培养高技能人才的重要模式,是实现职业院校培养目标的重要途径.随着职业教育人才培养模式的转变,校企合作在高技能人才培养方面的优越性得到一致认同,校企合作作为职业院校的人才培养方式,得到普遍重视.但从目前情况看,校企合作的效果不尽如人意.本文分析了职业院校校企合作存在的问题,并提出了解决的对策.     

职业院校校企合作与就业改革创新初探

职业院校人才输出和企业人才输入出现断层问题且日趋严重,因此本文对职业院校校企合作与就业改革创新进行了研究。本文分析了职业院校校企合作与就业指导现状,探讨了职业院校校企合作与就业指导改革的必要性,提出了实施“准员工式”培养模式、规范校企合作运行机制、打造“双师型”师资队伍三项改革创新策略。     

打造工学交替新型模式实现校企合作深度融合

校企合作是高技能人才培养的必由之路,是沟通企业与学校、理论与实践、培养与成材之间的桥梁,是一条实现校企双赢的捷径.各地职业院校在校企合作方面积累了丰富而具体的实践:如把职业技能作为培养目标,制定弹性学分制:与企业签合同,实施"冠名班"或"订单式"培养;实施工学结合"2+1"模式和"异地分段"模式:实施职教集团模式等.     

新建本科院校校地合作人才培养模式初探

校地合作是一种新型的人才培养模式。目前我国各类企业对技能型人才、实践型人才的需求量很大,而传统的教育模式和教育理念使得越来越多的高中毕业生向大学聚集,职业院校培养学生的数量很难满足社会对于实践人才的需求。这就形成了一方面人才缺口大,一方面巨量的高校毕业生难以实现就业的结构性矛盾。实施校企合作,培养实践型的本科人才,实际就是以科学的人才观来开展高校教育工作,适应社会全面发展与人力资源充分应用的要求。本文立足于衡水学院近年来开展校企合作工作的经验,提出了校企合作模式建立过程中的一些问题,并积极寻求解决方案。     

浅谈职业院校的校企合作

职业院校的发展离不开企业,校企合作是高技能人才培养的基本途径,也是职业院校特色办学的重要依托.如何将企业参与教学的积极性调动起来,充分发挥校企双方的优势,取长补短,实现共赢,是校企合作亟待解决的问题.本文就职业院校校企合作的意义和模式进行了深入的探讨.     

职业技术教育中的校企合作

校企合作是职业教育院校与企业在各自不同利益需求的基础上,寻求利益交点,共同发展的一种合作形式;是以市场和就业需求为导向的职业院校与企业双方合作、共同参与人才培养过程的一种办学模式。     

校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式的实践研究

职业院校的教育目标是提升学生技术素养与实践能力,这要求职业院校必须加强实践教学,发挥技能人才培养的优势。目前职业院校机械设计与制造专业的人才培养模式存在一些问题,比如专业定位不明确、教师素质与能力不足等,这些问题影响了机械设计与制造专业的人才培养效果。职业院校必须将技能实践作为机械设计与制造专业的要点,加强与企业的合作,形成产教共同体,为行业以及社会的发展培养高质量人才。本文主要对校企协同创新机械设计与制造专业人才培养模式提出一些建议,旨在提升校企协同共建水平,为社会的发展培养高质量的机械设计与制造专业人才。     

技工院校校企合作定向班人才培养探讨——以广州市交通技师学院东风雪铁龙东风标致定向班为例

校企合作,是目前职业教育中深受职业院校、企业与学生各方好评的办学模式.而定向人才培养(简称"定向班")模式,是职业学校针对企业人力资源规划的需求,与合作企业共同制定专业人才培养方案,在学校相关专业挑选优秀学生,组成以企业冠名的学习班,校企双方在师资、技术、设备等办学条件方面充分共享资源,采取多种形式组织教学,学生毕业后直接到企业工作的一种产、学结合的人才培养模式.     

德国“双元制”办学模式对我国职业教育的启示

"双元制"是德国职业教育的一种教育制度。所谓"双元制",实际上就是校企合作办学的模式。它促进了德国职业教育与企业界的紧密结合,使学校和企业实现了双赢。当前,我国职业院校正在经历前所未有的大发展时期,但也出现了很多矛盾,要解决这些矛盾,可借     

探索校企合作之路 提升职业教育发展动力

随着我国社会主义市场经济的迅速发展,职业教育面临着严峻考验。提升职业院校的竞争力,增强其吸引力和影响力,是职业院校要关注解决的重要课题。笔者从探索校企合作的模式着手,论述了围绕现代产业化建设,调整传统办学思路,着眼人才培养目标,推进一体化教学,以突出职业院校办学特色的观点,以及采取顶岗实习方式、深化校企合作的重要性,阐明加强校企合作是提升现代职业教育发展的根本动力。     

浅析技工学校校企合作模式

校企合作是职业院校与企业联合培养技能应用型人才的有效模式，是促进企业发展和提高职业学校教学水平的重要途径。目前，国内的校企合作正处于初级阶段，存在着政府政策和机制不完善、企业参与校企合作意愿不高、学校适应企业需求能力较差等问题。本文将就当前校企合作现状、存在问题进行分析，并提出建设性方案。     

浅谈"校企合作"教学模式下的教材编写

近年来,职业院校已充分认识到"校企合作"的重要意义,并且在教材开发、师资培训等方面不断加强与企业、行业的合作.职业院校通过运用"校企合作"人才培养模式,形成了鲜明的办学特色,取得了较为显著的教学成效.笔者在此结合我校"校企合作"经验,提出教材编写的建议,以期对职业教育中人才的培养起一定的借鉴作用.     

校企合作模式对企业管理的影响研究

校企合作,是人才培养的重要模式。本课题从国内校企合作的现状出发,分析与探讨了校企合作模式对企业管理的影响,并为改善校企合作,提升企业管理水平提出科学的建议及对策。     

谈校企合作教学模式的发展

校企合作是一种以社会对高技能人才的需求为导向,在人才培养过程中,学校和企业共同参与的教学模式。职业院校采用校企合作教学模式,可使学生把在校所学理论知识与企业实践有机结合,实现与企业“资源共享、优势互补、互惠互利”,是技工院校发展的有效途径,也是高技能人才培养的重要教学模式,本文对校企合作教学模式的发展,从5个方面进行了探索。     

如何在校企合作背景下优化职业院校室内设计专业教学

在校企合作的背景下,职业院校室内设计专业教学亟待改革创新。在校企合作背景下,职业院校必须以社会岗位需求为指导,以就业技能为基本核心,以培养高等应用型人才为目标,以现有场地以及设施为重要基础,建立适合室内设计专业人才培养模式的实践教学基地,为企业提供有用的研究课题,为社会输送急需的实用型人才,不断提高学生的专业知识以及实践技能水平。     

德国"双元制"办学模式对我国职业教育的启示

双元制"是德国职业教育的一种教育制度.所谓"双元制",实际上就是校企合作办学的模式.它促进了德国职业教育与企业界的紧密结合,使学校和企业实现了双赢.当前,我国职业院校正在经历前所未有的大发展时期,但也出现了很多矛盾,要解决这些矛盾,可借鉴德国职业教育的办学模式,走"双元制"的办学道路.……