莱芜：五大活动品牌满足老年人多样化需求

近年来,山东省莱芜市坚持从老年人最关心、最直接、最现实的问题出发,创新工作方式,搭建活动载体,打造了“五大活动品牌”,最大限度地满足了老年人不同的生活需求。     

协会助力成职教 彰优励先谋发展——浙江省成职教协会第五次代表大会在杭举行

为进一步推动浙江省成人教育和职业教育的发展,加快构建学习型社会的步伐,践行物质富裕、精神富有的核心价值观,浙江省成人教育与职业教育协会第五次代表大会于2012年7月2日至7月3日在杭州市顺利召开。此次会议选举产生了第五届理事会理事、会长、     

满足生活需求的建筑功能多样化设计原则

针对单一、封闭的功能空间已不再能满足日益丰富的生活需求这一问题,本文通过对历史时期建筑功能概念的梳理以及相对应的设计手法的概括总结,分析将建筑问题归结为设计问题、注重功能主义的建筑设计,忽略了使用者精神情感等问题的思考。从生活美学的高度反思了建筑功能设计存在的问题,提出功能多样化设计目的是提升生活品质、改善空间体验;并进一步探讨具体的设计原则,最终落实到空间处理措施上,强调空间构成的多样化、空间布局的人性化、空间视觉的艺术化、空间体验的情感化和空间属性的自然化。     

学生学习方式多样化的探索

从三个方面对学习方式进行分类,阐述了各种学习方式的特点,指出在选择学习方式上,要根据所学知识的特点进行选择,要多样化。     

集思广益创新模式 彰显浙江职教活力——记者眼中的浙江职教改革

虽然职业教育起步相对较晚,但浙江省职业教育近年来的快速发展同样是有目共睹的,校企合作、工学结合、创新创业、文化引领、德育引导……这一系列的创新之举也都走在了职业教育改革的最前沿。但是,未来的职业教育如何更好地服务企业,让学生体面就业,实现生态教学,提升文化内涵？这一切都是浙江职教人在教育改革之路上不断思考并不断探索的课题!     

用真诚书写职教人生——记池州市职业教育中心校长吴礼奇

一个优秀的校长,首先必须是有着远见卓识的教育家,一个不折不扣的理想主义者和敢为天下先的实践者——他不仅具有宏阔的视野,也能在具体的实践操作中将自己的教育理念一以贯之。——摘自吴礼奇日记     

社工：满足老年人精神需求的专业力量

老年人的精神需求与社工服务随着社会的发展,老年人除了要求吃得健康、住得安全之外,还El益表现出多样化和差异化的高层次需求。那么,这些高层次的需求是什么呢？实际上,我们只要用心关注老年人,就不难发现这些需求。比如,刚刚退休的老年人一下子空下来,总觉得若有所失;上了些年纪的老年人总期盼着儿女常回家看看。     

职教管理的台州式解读

教育均衡是＂十一五＂期间涌现的一个热词,实现各级各类教育的高位均衡被赋予了更为深刻的内涵。在职业教育领域,＂国家更加重视、导向更加明确、基础更加坚实、贡献更加突出＂,这是对近几年职业教育发展的高度概括。职业教育的发展离不开教育管理的匡正,只有创新职校改革发展新机制、提升职校管理运筹新高度、革新职校人才培养新方式,才能真正建设符合时代要求的现代职业教育体系。     

职教热土上的辛勤耕耘者——访富阳市职业高级中学校长陆志松

从事了两年的普高教育,之后是近三十年的职业教育,如果再让我回去做普高,我心里肯定割舍不下.记者眼前的陆志松,眼中写满了对职业教育的热爱.     

技能人才的培养必须与国家社会经济发展和企业需求相结合

每一次的全国职教会都备受关注,是全国职业教育发展的机遇,也对学院的发展具有重大的促进和指导作用。今年的全国职业教育工作会议对职业教育的影响非常大,中央领导高度重视,出台的文件比较细致,已经触摸到了职业教育的关键点。     

有了工作就丢了学习?——当代在职青年学习需求的实证研究

青年是国家发展的储备军,同时面临着就业、结婚、生子等多重任务与挑战,学习是帮助其适应与发展的有效途径。找准青年学习需求是青年工作的起点。通过自行编制的《在职青年学习需求调查问卷》对2301名在职青年进行调查,通过描述性统计发现,在职青年总体需求较为强烈,最需要职业发展类学习,偏向使用电脑和手机学习,青睐大众读物,渴望进入成人高校学习,最希望的学习地点是工作场所,最希望的学习伙伴是同学,并且希望能够记录学习成果。工作忙也成为其学习的最大障碍。通过t检验、单因素方差分析及Scheffé事后检验法,多元回归等方法分析发现,婚姻、户籍和学习投入度是影响学习需求的突出因素,已婚青年学习需求显著偏高,倾向于学习生活技能、亲密关系等内容,倾向于在家庭中于家人共同学习。外地户籍青年学习需求于学习障碍均显著偏高,倾向于学习生活技能、信息素养等内容,倾向于与家人共同学习。对于学习没有时间、精力和经济投入的青年,学习需求也显著偏低。     

产业发展的职教思维——衢州市职业学校与地方经济发展协奏曲

南孔圣地、钱江之源,衢州市曾因突出的教育成就而获得城市管理进步奖。农村城市化、农业现代化、农民市民化,衢州市在新型城市化进程中提出了许多行之有效的措施来推动产业升级和农民增收,大力发展职业教育便是其中最为重要的举动。重新评估职业教育在教育体系中的地位,我们发现了职业教育的衢州经验。     

机关干部要把学习作为第一位的需求

建设学习型社会、学习型党组织、学习型机关,是党中央提出的一个重要目标,是形势所逼、大势所趋、使命所系、现实所需。适应建设学习型社会的需要,加强机关干部自身的学习,既是贯彻上级精神和践行科学发展观的具体行动,也是新阶段、新形势对机关干部提出的新要求。机关干部自身知识水平、能力素质如何,关系到事业的成败。只有把学习作为第一位需求,才能不断增强自觉性,真正把学习搞好。     

大学生应尽快实现学习需求的转换

需求是人类行为的主要内在动力机制之一。它是个体行为积极性的一个重要源泉。它影响个体的思维、意志、素质的发展 ,是一个与人类发展、个体成长与潜能发展密切相关的重要范畴。大学生作为一个特殊的群体 ,他们的主要任务是学习 ,学习是他们的一种基本需求。知识经济需要全新的人才 ,由此便自然带来对教育的高度要求。为了顺应这种变化 ,大学生的学习需求势必随着素质教育的推进而发生重大转换。一、大学生学习需求的转换首先表现在学习内容上的转换第一个转换是 :在业务素质的学习内容上 ,要做到博、专、精、特、思。要积极培养自己的创造…     

基于职业需求的高职英语小组合作学习

职业教育的性质决定了高职院校对人才培养的方向,相比于培养综合性人才为导向的高等院校来说,高职院校培养人才更加注重的是社会实际对人才的需求。因而,高职院校的教育必然是以职业需求为导向的,那么就高职院校的英语教学而言,其必然也是应以职业需求为导向的。基于此,作为一种发展多年、较为成熟的教学理论和策略的合作学习理论,在运用到高职院校的英语教学的过程中,也应以职业需求为导向,只有这样才能符合高职院校的职业教育本质。     

职业教育中德育课研究性学习的目标及策略

1999年,全国第三次教育工作会议首次提出在高中阶段应积极开展学生研究性学习的建议。职业教育担负着升学和就业的双重任务,无论从哪个方面来说,对学生进行研究性学习活动,都将有利于学生毕业后继续发展。为此,笔者在教学实践中开展了研究性学习活动。所谓德育课研究性学习,是指在教师的指导下,学生用科学研究的方式去获取政治知识并加以应用。它注重培养学生独立思考、自主学习的能力,强调学习的自主发展,即通过学生     

浅谈技工学校学生学习心理的现状与对策

随着我国经济建设对技术工人需求的不断增加,以技工学校为代表的职业教育进入了高速发展时期.技工学校招生面随之逐步放宽,学生群体构成目趋多元化,由原来单一的初中应届毕业生,变为少数大学毕业生、高中毕业生、初中毕业生、社会青年、退役士兵、成年人等共同构成的复杂群体.     

德国职业教育对广州技工教育师资队伍建设的启发与思考——广州市赴德学习考察报告

广州市人力资源和社会保障局组织局属技师学院及相关处室人员一行15人,于2011年4月9日至4月29日,赴德进行了为期二十一天的学习考察,笔者带团前往,亲临其境,收获颇丰,德国职业教育诸多成功经验值得我们思考。让笔者印象最深的是,＂双元制＂的成功在很大程度上得力于拥有高素质的职教师资队伍。纵观目前广州市技工教育发展现状,师资队伍建设是突破技工教育发展瓶颈的关键之所在,德国师资培养培训模式尤为值得我们学习借鉴。