老少边穷地区基础教育新课程改革

新一轮基础教育课程改革正在进行,但老少边穷地区在课程改革中有许多阻力。如教育观念陈旧,教师队伍整体素质偏低等因素,在一定程度上制约了新课程改革的实施及其教育质量的提高。因此,如何运用西部大开发战略中对教育的特殊扶持政策,创造性地利用西部优越的地域特点,将地方课程、校本课程以及综合实践活动等课程的开发有机地结合起来的教育理念,应成为推动该地区新课程改革向全面、纵深发展的思考。     

论老少边穷山区的科技兴农

<正> 农业,乃人类衣食之源、生存之本.它不仅是国民经济的基础,而且是一切社会赖以存在和发展的基础.只有大力发展农业才能丰衣足食,稳定人心,稳定社会.所以“无农不稳”是一条古今中外概莫能外的基本规律,对温饱未决的老少边穷山区而言,全党全民大办农业不仅是治穷脱贫的迫切需要,而且对实现民族经济的长期繁荣、建设具有民族特色和山区特点的现代化农业具有深远的历史意义.     

老少边穷地区:发展缓慢、差距扩大

国家统计局农村社会经济调查总队县域统计数据表明,近年来我国在减少农村贫困人口、扶持老少边穷地区的发展方面取得了显著的成就,但老少边穷的发展仍然面临着严峻的形势和艰巨的任务。 一、老少边穷地区的分布 老少边穷地区多位于经济发展落后的中西部山区和丘陵地区,共计1029个县(剔除重复),占全国总县数的近一半。在241个老区县中,78％集中于福建、江西、湖北、湖南、四川、陕西6省,其中山区、丘陵县占了89％;在639个少数民族自治县中,除5个民族自治区外,主要集中在四川、贵州、云南、甘肃、青海5省,其中山区、丘陵县占了82％;134个陆地     

社会转型期大学生心理特征探讨

当代中国正处在社会转型期，这一时期出现的种种社会问题，使每一个社会个体和群体正经历着一场严峻的心理考验。大学生作为一个特殊的社会群体，他们思想尚未成熟却又热衷于追求新生事物。怎样使他们获得正确的价值取向，经受住因社会问题造成的种种心理冲击，是每个高校工作者面临的一大实际问题。为此，了解当代大学生的心理特征和各种心理问题，有助于培养大学生健康的心理素质，为社会输送跨世纪的综合型人才。一、当代大学生心理特征大学生心理属于群体心理，其特征可以从心理过程中的认知、情感、态度和人格等方面表现出来。认知是心…     

不同类型大学生心理特征探析

在校大学生心理变化与发展不但在不同阶段表现出不同的心理特征，就是不同类型的大学生也同样表现出不同的心理特征。优秀生极强的求知欲和随之而来的勤奋学习态度，优秀的学习成绩；后进生充满前进与后退，奋发与消极的矛盾与痛苦交织的内心；贫困生的自立与自强，自信与虚荣，自卑与自惭的心理特征。了解和掌握这些心理特征，并进而指导我们的思想教育工作，提高思想教育工作的科学性、针对性和实效性。     

单亲家庭的优秀大学生心理特征分析

运用个案调查和文献研究相结合的方式，对单亲家庭大学生尤其是优秀大学生的心理特征进行分析，可以发现许多有利于单亲家庭子女成长的良性因素及一些正向性的特质。在教育过程中，应该消除对单亲家庭学生认识上的偏差。     

兄弟民族大学生个性心理特征初探

兄弟民族大学生在人格塑造过程中，由于地域差别，以及经济意识、文化氛围和社会环境的不同，因而在他们身上表现出独特的个性心理特征。因此，研究兄弟民族大学生的个性心理特征，分析其与汉族大学生之间的差异，对于提高高校学生工作的针对性和科学性，促进兄弟民族大学生顺利成才，具有十分重要的意义。     

大学生患病心理特征与心理治疗要素

大学生患者有不同于一般病人的心理特征;高度重视自己的生命安全,自尊心强,又常常伴随着沉重的焦虑感和过分的依赖心理.心理治疗必须具备两大要素:一是医生与患者之间的心理协调;二是医生与患者对诊治的认同.在传统生物医学模式的基础上辅之于心理治疗,把躯体治疗与心理治疗结合起来,会使临床治疗收到更好的效果.     

单亲家庭的优秀大学生心理特征分析

运用个案调查和文献研究相结合的方式,对单亲家庭大学生尤其是优秀大学生的心理特征进行分析,可以发现许多有利于单亲家庭子女成长的良性因素及一些正向性的特质。在教育过程中,应该消除对单亲家庭学生认识上的偏差。     

世纪之交大学生心理特征调查及分析

世纪之交大学生心理结构正在发生深刻的变迁。品德心理：人生价值目标积极向上,但呈现个人本位与社会需要、竞争意识与享乐思想、道德认知和道德情感与行动的矛盾;学习心理：学习自觉性、竞争性、紧迫性增强,但学习动机多元化,学习功利性、实用性日趋明显;择业心理：奉献心理与实惠心理同在,竞争心理与依赖心理并存,高期望值与社会需求相悖;人际交往心理：以趣缘和地缘形成辐射场,但自我意识强烈与缺乏自信并存;情感心理：寻找纯洁的爱情为恋爱动因的主旋律,但追求纯真爱情与欣赏及时行乐同在;挫折心理：特定的情绪发展时期呈现特定的情绪冲突,情绪受挫为其典型表现。     

论女性犯罪及其心理特征

女性犯罪是当今世界引人注目的、特殊的社会现象,尤其以性犯罪、财产犯罪与暴力犯罪较为突出。本文在以骑士精神假设为核心概述女性犯罪现象的基础上,着重阐述女性犯罪产生的生理原因(如体力因素、激素作用、生理性周期等)与心理因素(被动依赖性、自尊心与虚荣心、挫折应付方式、焦虑、钉力特征等),以及女性犯罪的社会心理特征(如非体力性、色情性、人格特质等)与三种典型类别女性犯罪人的心理特质分析。     

论创造性人才的心理特征

我们的时代,是迫切需要创造精神与创造人才的时代.创造性人才具有很强的创新能力,他们善于敏锐地发觉旧事物的缺陷,准确地捕捉新事物的萌芽,在大胆推测和科学论证的基础上,作出发现、发明与革新.培养创造性人才,既需要具备知识、技术、能力等智力因素,也要具备创造心理等非智力因素.过去,我们对智力方面的因素研究比较多,而对非智力方面的因素关注比较少.本文试图结合创造发明的一些典型案例,论述创造性人才的主要心理特征.     

从大学生心理特征看网络对大学生的影响

本文通过对大学生心理特征与网络信息特征的分析 ,揭示了网络时代对大学生的诱惑与危害 ,提出了相应的对策。     

论电影欣赏的心理特征

电影欣赏是一项综合化极强的心理活动。在欣赏活动中,作为审美接受者的观众必须调动自己的各种感觉能力,全身心地投入和感知。就欣赏过程来看,观众的心理表现为直觉性领悟,情感性投射、补偿、宣泄和满足,表现为一种紧张的、富有探索精神的积极介入,表现为一种积极的创造性的联想、想象和对影像语言的主动破译     

大学生恋爱状况及心理特征的调研

采用自行设计的问卷,对某高校在校1—4年级学生1762人进行调查,并分类进行恋爱心理特征的测试。通过调查,了解目前大学生的恋爱状况和恋爱的心理特征,为进一步探讨大学生的恋爱问题提供依据。     

大学生小群体心理特征与思想政治教育

本文分析了大学生中小群体从1-4年级不同阶段的心理特征及其成因,并提出了一些有针对性的思想政治教育方法。     

独生子女大学生的心理特征及其教育策略

独生子女已成为在校大学生的主体。独生子女大学生的心理特征主要表现为，交往需求强烈，但缺乏协作精神与交往技能，人际交往能力较弱；依附性强，适应能力与独立生活能力较差；感情脆弱，意志薄弱，挫折耐受力差；自我中心意识强烈，好逸恶劳心理突出。为此，我们应高度重视独生子女大学生的心理健康教育，培养良好的心理素质；加强独生子女大学生的思想道德教育，提高思想道德素质；大力开展社会实践活动，增强独生子女大学生适应社会的能力，锻炼其意志品质；充分发挥教师的教育主导作用，合理利用期望功效，激发独生子女大学生的学习热情，增强其成才动机；坚持学校、家庭、社会三位一体，形成合力，为独生子女大学生提供一个良好的成长环境。     

大学生网络心理特征分析及导向对策

当今网络发展迅猛,网络文化愈加丰富,网络正剧烈地改变着大学生的学习和生活,给大学生心理带来了影响.教师应结合大学生心理特征和网络特点,分析网络给大学生心理带来的利和弊,探索有效的网络心理健康教育形式和网络心理疏导技巧,积极引导大学生在网络空间中树立自尊、自信和自律意识,引导大学生规范自己的网络行为与习惯,增强心理防范,保持网络心理健康状态,让网络为大学生自身的成长提供有益的帮助.