德国的“善良教育”

众所周知，德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是，德国各阶层能够深刻地反思这段历史，甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养，并将其列为德国教育的有机组成部分。     

论凯兴斯泰纳的公民教育目的

德国教育家凯兴斯泰纳的公民教育目的论在我国曾经一度被认为是德国法西斯的教育目的论，这是有失偏颇的。本文着重阐述了凯兴斯泰纳的公民教育目的论的内涵，及其与新时期我国公民意识培养的联系。     

你了解德国的大学吗？

德国从事教育、科学和研究的历史悠久，许多大学的历史可以追溯到几个世纪以前。自第二次世界大战以后，尤其是东西两德合并之后，德国的教育与研究呈现出前所未有的蓬勃发展景象。具1999年的统计，现在德国共有323所高等教育学院，分布在16个联邦州。其中，综合大学114所（含理工、师范和全科大学），应用科学大学152所，艺术、音乐学院49所。所有公立的大学都对留学生开放。近几年德国大学中留学生人数的比例逐步增长，将达到学生总数的10%，约28万人，其中，中国留学生约有12000人。你想学习的专业决定了你应该读什么样的德国的大学。在…     

试述德国“异文化间教育”的展开

随着经济全球化及文化多元化的社会发展，一个社会不可能恒久地保持其民族文化的同质性，每一种民族文化都在经历着一定程度的国际化，反映在教育上，导致教育国际化和青少年体验范围的全球性。例如，东西德国统一后，外国移民和难民的增加，使得德国在引导学生适应多文化社会、理解异文化社会方面经历了统合教育→回归教育→补偿教育→异文化间教育这几个过程。在这一过程中，教育家尼凯的“异文化间教育论”为德国的异文化间教育奠定了理论基础，而德国教育行政部门则进一步全方位地执行了异文化间教育政策，使异文化间教育的理论和实践进一步深化。可以认为，德国的异文化间教育对多文化、多民族社会的中国开展异文化间教育来说，是有借鉴价值的     

“双元制”在高职艺术设计专业教育中的实施

科技进步，经济发展，任何一个国家都离不开职业教育。借鉴德国的“双元制”教育模式对高职艺术设计教育进行新的改革，从人才培养目标、课程体系设置、师资结构和办学条件诸多方面着手，适应时代要求，培养出具有创新精神的实用型艺术设计人才，以不断满足日益增长的社会发展需要。     

走近德国的“善良教育”

众所周知,德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是,德国各阶层能够深刻地反思这段历史,甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养,并将其列为德国教育的有机组成部分。爱护动物爱护小动物是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时,不少德国家庭就     

德国的善良教育

众所周知,德国是引发两次世界大战的“罪魁祸首”。所幸的是,德国各阶层能够深刻地反思这段历史,甚至因此格外重视对孩子善良品质的培养,并将其列为德国教育的有机组成部分。     

发展广东对外教育市场研究

仿照人才市场、劳动力市场的概念，本文建立了对外教育市场的概念，论述了对外教育市场的性质、特点和作用。分析了发达国家如美国、日本、英国、德国以及新加坡等，其对外教育市场带来巨大的经济、技术、人才和政治上的收益的事实，并指出它们由此对不发达国家的掠夺，也是巨大的。本文还对比发达国家与我国，特别是广东，在吸引外国留学生的诸方面的差距，得出改进和发展广东对外教育市场的途径。     

论西方盟国与德国新闻教育的重建

本文对盟国占领德国时期(1945-1949)西方盟国重建德国新闻教育的原因、形式、指导思想、存在的问题及重建的影响进行了分析,认为当前德国的新闻教育并不是德国新闻教育本身自然发展的结果,而是在二战后经盟国重建而发展起来的,其中美、英、法三个西方盟国对德国新闻事业的改造起着主导作用.     

免费教育架起友谊之桥——访德国驻华大使馆文化处官员

以严谨、务实著称的德国高等教育由于实行免费义务教育，吸引了世界各地的学生前去留学。近几年来，我国学生申请德国大学的人数呈直线上升的趋势，而更多的学生希望能通过媒体查询和了解去德国留学的事宜。为了满足广大读者的需要，记者日前专门就平日搜集的、读者关心的和急于想了解的问题采访了德国驻华大使馆文化处处长恩德君先生。     

迈克尔·萨德勒对美、德教育的研究

做为比较教育的先驱人物,萨德勒对比较教育方法的探索建立在他对欧美各国,尤其是德国和美国教育的研究之上.他研究美国的教育行政制度,分析德美两国的中等教育,比较两国的教育理想,探讨德国的职业技术教育,揭示值得英国学习借鉴的德国教育经验.萨德勒的研究成果不仅促进了当时英国的教育改革以及比较教育学科的转型,也为后世留下了了解当时德美两国教育以及社会发展的宝贵资料.     

费希特的国民教育思想

费希特不仅是古典唯心主义哲学家，而且是爱国主义教育思想家。18世纪末19世纪初，德国深受法国大革命和拿破仑战争的影响，处于时代转折，董的费希特立足于德意志社会现实，以极大的感召力和奉献精神提出了旨在复兴德意志民族的国民教育理论，从道德和精神的角度探寻德国在战争中溃败的原因，希望借助教育唤醒道德败落的德国民众，实现德意志民族的振兴，由此发展了德国的国民教育理论。     

纳粹喊过的，今人不许提？

2005年11月初，一条名为“你是德国”的电视广告出现在公众视线。     

德国高等职业教育对我国的启示

介绍了德国高等职业教育的两种形式———高等专科学校和职业学院各自的培养模式,阐述了德国高等职业教育模式对我国的启示及我国应向德国借鉴的经验。     

“职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育国际研讨会”在北京联合大学召开

2007年7月20日，“职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育国际研讨会”在北京联合大学召开。本次会议的主题为“职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育”，由北京联合大学、德国不来梅大学、马来西亚Kebangsaan大学、爱尔兰Lemeric大学、德国杜易斯堡-埃森大学及北京师     

德国“跨文化教育”的发展及对中国的启示

德国跨文化教育的发展历史可以追溯到上个世纪60年代,经过几十年的理论研究与实践,德国在跨文化教育方面积累了丰富的教学理论和实践经验。德国的跨文化教育具有显著的时代性,强调互动性,主张多语性,具有相当程度的普及性。德国跨文化教育的发展对我国教育的启示是应加强意识层面上的重视程度;应加强以实践为导向的对策性研究;应加强以理论为导向的基础性研究。     

“抠门”的德国人

德国是个水资源十分丰富的国家,但是富裕的德国人在对待水的态度上,却显得那么“抠门”。如果你是个初到德国的外国游客或者留学生,好像任何一个德国人都会给你上一堂珍惜水资源的课。许多外国人认识德国都是从认识水开始的。几年前,一位中国的博士到德国汉诺威留学,刚开始住在     

德国高等工程教育改革对我国的启示

德国是世界经济强国,本国工业的发展在其经济发展过程中占着主导地位,德国工业的快速发展当然是离不开本国高等工程教育的改革。本文对德国高等工程教育的改革做以分析,从而对我国高等工程教育的改革提出几点建议。     

德国教师教育见习及第二次国家资格考试制度研究

德国教师教育设有独立的见习期,其见习制度的缘起和发展与德国的社会变迁密切相关。当前,德国对教师教育见习阶段的运作、准入条件、服务时间、任务组成、理论学习等都有非常明确的规定。见习阶段结束时,见习教师还需参加第二次国家教师资格证书考试,德国各州对此次考试的目的、考试委员会组成、考试的形式及内容、考试评价等也都有相应的规定。为了提升各州在教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试方面的一致性,德国政府制定了具有明确针对性的教师教育标准。深入解读德国教师教育见习及第二次国家教师资格证书考试制度,可为我国教师教育教学实践及教师资格证书考试提供参考。     

德国“双轨制”职业教育的考察及启迪

通过考察德国“双轨制”职业教育的历史背景和社会背景,指出德国“双轨制”职业教育特点及成功原因;得出“双轨制”教育给我国高职教育的启迪：德国“双轨制”教育理论实践紧密结合,突出技能培训;提高学生学习针对性,有利于适应今后工作岗位,实现共赢。