开放型党政人才队伍建设建路径探析——以湖北省十堰市为例

开放型党政人才是指具有特殊知识、特殊能力、特殊经历和特殊贡献的人才。开放型党政人才是先成为优秀党政人才．然后通过知识的扩展和开放意识的提升，逐步发展而成的。通过对湖北省十堰市进行实地调研。笔者认为．培养建设一支开放型党政人才队伍应从以下几个方面人手：     

公务员考核中如何贯彻“群众认可”原则

20世纪90年代初，邓小平同志曾经对当时的新领导班子提出三个标准，“群众公认“就是其中之一。我党根据这一原则选拔出了一大批优秀人才。十多年过去了，这一原则在实践中也不断地得到了肯定和发展。《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》明确提出：“党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体“，其中，“党政人才的评价重在群众认可”。这对我国党政人才的使用和评价具有重大的指导意义。公务员作为党政人才的主体部分，在其考核中贯彻落实这一标准就更为重要。     

东部沿海地区人才战略浅论

一要从“党管干部”向“党管人才”转变。坚持党管人才，首先意味着管理对象的扩充，管理的范围不再局限于管理一般干部，而是既管理技术干部，也管理技术工人；既管理党政组织内的人才，又管理社会上的人才；既管理党政干部，又管理企业人才。总的来说，人才工作的重点从原来关注党政干部“一支队伍”，向以党政干部、企业经营管理人才和高级专业技术人才为重点的“三支队伍”转变。     

基于积极心理学视角下民族地区高校大学生学风建设新探

民族地区高校是少数民族高等人才的培养摇篮，少数民族大学生是民族地区未来经济社会建设和改革开放的骨干力量更是推动本民族前进和发展的骨干力量。本文针对当前民族地区高校校风建设的对策与措施，运功积极心理学的理念进一步促进高校思想政治教育实效性的提高。     

青年党政领导人才成长路径研究

青年党政领导人才在我国的社会主义现代化发展中，占有十分重要的地位和作用。与其他年龄段的党政领导人才相比，青年党政领导人才具有十分明显的优越性；主要体现为年纪轻、学历水平高、具有专业化水平、个性化特征明显等。为了实现中国特色社会主义的长远发展，必须加快青年党政领导人才的培养，为我国的社会主义发展不断注入新鲜血液。本文以现阶段我国青年党政领导人的成长路径为基础，研究分析我国青年党政领导干部的结构特点，对其成长路径做出科学评价，并探索青年党政领导人才成长的一般规律。     

泸州市纳溪区着力加强六支人才队伍建设

近日,四川泸州市纳溪区制定《加快建设云溪人才高地意见》,提出着力加强党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社工人才等六支队伍建设,为加快建设人才强区、转变经济发展方式、实现十二五发展良好开局提供坚强有力的人才保证。     

加快高技能人才开发的领导机制和措施

党的十六届五中全会通过的（中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议）明确提出：“加强人力资源能力建设，实施人才培养工程，加强党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设，抓紧培养专业化高技能人才和农村实用人才。”深八贯彻十六届五中全会精神，树立科学的发展观和人才观，加快实施人才强国战略，除了抓好”三支队伍”建设和农村实用人才培养外．还需要加快高技能人才开发步伐，围绕支柱产业和优势企业培养一批经济和社会发展急需的技术技能型、复合技能型以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才，以此提升企业创新能力，推进产业结构优化升级，增强区域经济竞争能力。     

试论加强少数民族学生思想政治教育工作的对策

社会转型期加强少数民族学生思想政治教育日益重要,针对少数民族学生的思想特殊性,必须从优化社会环境,强化学校与家庭的横向联合,来共同形成教育合力,真正推进少数民族现代化建设人才的培养。     

破解基层“人才荒”的出路

建设社会主义新农村，是党中央从全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的战略高度，着眼于加快推进现代化、实现全面建设小康社会奋斗目标提出的一项历史任务。坚持工作重心下移，服务下沉，大力推进农村基层人才资源的开发，为建设社会主义新农村服务，是我省人事人才工作的基本工作思路，并取得了一定的成效：一是不断完善农村基层人才导向机制，为农村基层人才队伍建设营造良好的舆论环境；二是不断完善农村基层人才服务机制，为农村基层人才营造宽松的创业环境：三是不断完善农村基层人才管理机制，为农村基层人才营造良好的发展环境。但随着我省农村基层人才队伍开发的逐步深入，农村基层党政、专业技术、经营管理、农村实用四类人才开发过程中所表现出来的深层次的问题也日益凸显，直接影响到新农村建设的进程。     

重大举措

上海出台新办法：新录用公务员须到基层锻炼；蓬莱市给高层次人才发放安家补助费；重视开发“退二线”党政人才资源。     

“工业强省”战略与四川人才供求失衡分析

人才问题是四川实施"工业强省"战略的关键问题。改革开放以来,尤其是西部大开发战略实施以来,四川全面推进人才资源开发,人才开发事业获得了长足发展,人才开发水平显著提高,截止2004年底,全省党政人才、经营管理人才和专业技术人才队伍总量达到408.7万人,技能型人才174.3万人,农村     

数字人才

从现有统计资料看,到2003年底,我国专业技术人才(含非国有单位)总量为3268.7万人,党政人才771.9万,国有企业经营管理人才254.2万,技能人才4500万,农村实用人才(获得农民技术职称和特有工种职业资格证书者)120万。"五支队伍"人才总量达到8914.8万。     

创新十大机制，激活人才资源

由于人才与用人单位双方在信息上存在“不对称”，特别是用人单位对人才资源信息的缺乏，使传统的人才识别形成了一系列不健全的识别标准与制度，出现了用人单位学历崇拜、职称崇拜、名校崇拜、“海归”崇拜、证书崇拜等现象，人才的识别成了“硬件”的识别，忽视了人才能力、品质、道德等“软件”的考虑。既影响了人才资源的开发，也滞后了人才制度的建设。俗话说：“千里马常有，伯乐不常有”，人才的识别是一项系统的复杂工程，为了创造一个公平的竞争环境，为了促进人才的开发利用，就必须建立一套科学的人才识别机制。由于人才与用人单位存在信息不对称，可以依据经济学家斯蒂格利茨的“分离均衡理论”建立健全人才识别机制，根据党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才等不同的特征，建立一个反映人才能力与用人单位需求相吻合的综合认识体系，     

加强对贫困地区人才扶贫的力度

建立社会主义市场经济体制,对少数民族贫困地区的人才资源开发提供了机遇,同时,也带来了挑战。由于市场竞争和利益导向作用,市场经济体制建立初期,少数民族贫困地区在人才开发、流动方面处于劣势。贫困地区人才将向待遇、条件好,更有利施展才华的大中城市、发达地区流动。因而在一定时期内。可能会出现贫困地区人才外流,人才资源更加短缺的状况。这就需要加大贫困地区人才开发力度,加大人才扶贫力度,培育良好的人才环境。     

浅议重庆黔江区的人才工作——以交通建设开发有限公司为例

科学发展观的核心是以人为本,实施人才战略.发展服务是每一个管理者必须认真研究和探讨的问题.交通建设开发有限公司扎根渝东南民族地区,夯实政治思想基础实施人才战略,注重以人为本,把人才工作做到实处,强化员工培训,加强队伍内部管理,召开少数民族座谈会,关心少数民族骨干的成长,让公众出行更安全,创新人才管理文化建设,让交通文化更丰富,为公司发展奠定坚实基础.     

“接地气”对选用领导干部的价值

党政领导干部“接地气”，是指党政领导干部与老百姓广泛接触，与人民群众打成一片，向群众学习、向实践学习，反映底层民众的愿望、诉求和利益。“接地气”在选拔任用党政领导干部中具有重要的价值。     

女性人才资源开发的多维管理

女性人才资源开发的多维管理《云南人事》１９９６年第４期上刊载了高桂英的著名文章，文章认为，在对女性人才资源实施多维管理的开发中，要走出六个误区，一是女性成才是妇女工作，妇女工作是妇联的业务，应由妇联去抓。二是女性人才参政，仅满足于各级党政班子比例的制...     

少数民族大学生学习能力提升研究——以西南民族大学为例

随着我国高等教育事业的不断发展,国家加强了对少数民族地区教育发展的支持力度.少数民族大学生由于文化背景、生活习惯等方面的特殊性,在学习上会比汉族学生遇到更多难题.本文以西南民族大学少数民族大学生为研究对象,采用问卷调查、访谈分析等方法,分析了当前少数民族大学生学习过程中遇到的一些问题及原因,试图找出相应对策,帮助其提高学习能力,有利于培养少数民族人才,促进民族地区发展.     

延边正式启动“人才工程”

纪之交，延边州党政领导充分认识到，综合经济实力的竞争归根到底是科技和人才的竞争。他们解放思想，开阔视野，千方百计吸引和培养各方面急需人才。 新千年伊始，伴随着国民经济和社会发展第十个五年计划的实施，延边州正式启动“人才工程”。为贯彻落实《延边朝鲜族自治州“十五”期间人才工程纲要》，他们制定并相继出台了一系列配套政策性文件，如《关于鼓励留学回国人员和国内高科技人才来延边工作的暂行规定》、《关于深化职称改革工作的意见》、《关于建设高素质的党政机关干部队伍的意见》、《关于培养选拔少数民族干部的意见》、…     

新疆少数民族大学生个性化教育有效路径探究

近年来，高校对大学生的整体教育虽然具有高效率、充分利用资源等优势，但依然较容易忽视学生个性、社会需求及人生目标的多样性等因素，开展学生工作时，对全体学生用统一的标准、统一的要求，是高校学生工作的一个误区。新疆作为少数民族地区，在开展高校个性化教育的过程中，占较大比例的少数民族大学生存在一些突出问题亟需解决。本文从心理健康、思想品德、人际交往和学习成绩四个方面，以培养具有个性的创新型人才为目标，探究新疆少数民族大学生个性化教育的有效路径。