论邓小平法治思想的三大品格

本文从邓小平法治思想所具有的认识历史必然的瞩远性、依法治国的严肃性和实践真理的坚定性这三个方面，论述了邓小平法治思想的内在品格，以及如何理解和坚持邓小平的法治思想。以期继承小平遗志，推进“依法治国，建设社会主义的法治国家”     

邓小平的对外开放思想浅析

邓小平的对外开放思想是邓小平理论的重要组成部分,是我国实行对外开放的理论指南。只有从邓小平对外开放思想的理论基础和现实依据入手,才能深刻、全面地把握邓小平对外开放思想的精髓,才能在实践中准确地运用这一思想指导我们的工作。     

"以德治国”的理性思考

以江泽民同志为核心的第三代领导集体,在总结吸取历史上几千年治国实践经验的基础上,从建设有中国特色社会主义总目标出发,第-次提出了"以德治国”的思想,并将以德治国和依法治国结合起来,作为治国方略.这是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展,对有中国特色社会主义的伟大实践具有重要的指导意义.高校担负着培养和造就社会主义事业建设者和接班人的重要使命,重视对大学生进行道德观念教育,以德治国的思想才能真正深入人心,国民的素质才能真正得到提高.     

论邓小平依法治国理论

邓小平依法治国理论是邓小平理论的重要组成部分 ,是建设有中国特色社会主义的重要方针。为加深理解邓小平法治理论的核心内容 ,本文从邓小平依法治国理论形成的时代背景、具体丰富的内容以及在这一理论的指引下 ,我们党和政府管理国家和社会事务的方式发生的重大变化等方面分析邓小平同志的依法治国理论。邓小平依法治国理论是对我国社会主义现代建设的国际环境和时代特征进行科学分析的基础上 ,在总结我国社会主义建设的经验 ,同时借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上形成和发展起来的。邓小平依法治国理论包含着深刻的思想内容 ,其中包括民主观、法制观、法治观、权力观和权利观。这一理论创立和发展促进了我们党执政方式的转变 ,是保证中华民族长治久安的治国方略 ,是邓小平同志为我们留下的宝贵的精神财富     

二十年依法治国道路的历史考察

党的十一届三中全会以来的２０ 年,是我们党探索依法治国道路的２０ 年。十五大提出依法治国的基本方针,是总结建国后特别是近２０ 年来历史正反两方面经验得出的科学结论。正确把握依法治国的科学内涵应注意三个基本要点,要正确处理依法治国中的四个关系     

现阶段我国社会主义民主政治的本质要求

人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。在我国新的历史时期,要真正实现人民当家作主,必须坚持党的领导,依法治国。这是由中国共产党的宗旨、工作方法及我国实施依法治国的治国方略决定的。     

马克思主义与儒学文化融合的“实践”审视

作为与实践相联系的马克思主义与儒学这两大文化形态,二者的融合仅凭理性思辨是难以实现的,必须立足于实践,在历史和逻辑的统一中把握其可能性、现实性,唯此才能通过融合形成中国社会发展的精神合力。二者融合的必要性隐蕴于当代实践发展之中,二者相近、相似的可融合内容只有立足于实践才能把握。马克思主义与儒学融合应坚持历史实践和现实实践贯通、思想传承和创新转化统一、马克思主义为主和儒学为辅的原则。     

略论邓小平同志的社会主义法制建设思想

建立完备的社会主义法制,是我国在社会主义初级阶段遇到的一个极为重要的历史性课题。粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以来,邓小平同志在总结历史经验教训的基础上,省先提出了这一问题,并在理论上对我国社会主义法制建设的一系列问题作了深刻的、精辟的论述,科学地解决了许多长期未能很好解决的问题,极大地丰富了马克思主义的法学理论,为我们提供了重要的思想武器和理论指南,学习和研究邓小平同志这方面的思想,对于完善社会主义法制,实现依法治国,推进社会主义民主政治的进程,具有重要意义。     

论先秦诸时期的核心经济思想

以往中国经济思想史领域的研究,一般比较注重对中国历史上各学派、各思想家的经济思想进行横的分析和对若干重要经济思想范畴的流变进行纵的考察,而较少讨论各个历史时期的核心经济思想.我认为,只有在深入研究各个历史时期的核心经济思想的基础上,才能对各时期五光十色的经济思想做到整体上的把握,才能对处于不同历史时期的各个思想家的经济思想作出恰如其分的评价.     

论邓小平法制思想与依法治国基本方略

邓小平法制思想是邓小平理论的重要组成部分,是历史经验的科学总结。它是在我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中形成和发展起来的,并为依法治国基本方略的形成和确立奠定了理论基础。     

如何理解和发挥学校教育在以德治国中的基础性作用

以德治国是江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国步入新的发展时期所提出的重要治国方略,学校教育能够也应该在实施以德治国方略的过程中起到基础性的作用。重点分析了学校教育在以德治国中的五种基础性作用,并提出如何发挥这些作用的四种途径。     

论中国共产党依法执政的基本原则．

党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，党的十七大报告明确将依法执政作为加强党的执政能力建设的一个基本内容。中国共产党作为执政党，在依法执政的过程中，必须坚持的基本原则有人民当家作主原则、坚持和维护宪法和法律权威原则以及间接行使国家权力原则。     

新时期实施“以德治国”的几点思考

在社会主义现代化建设的新时期 ,江泽民同志在新的历史条件下创造性地将马克思主义普遍真理与中国社会主义实践相结合 ,明确提出以德治国 ,赋予德治以新的内涵 ,并提出把德治与法治有机结合起来的重要思想。本文在深入学习和领会江泽民同志“以德治国”及“三个代表”思想的基础上 ,就如何在社会主义新时期实施“以德治国”提出了的几点看法。     

论依法治国的原则和途径

为把我国建设成一个社会主义法治国家 ,就要严格遵循实行法治的基本原则 ,即法律至上原则、平等原则、职权法定原则、保障公民权利和自由原则。结合我国的实际状况 ,从法律体系的完善、司法独立、依法行政、权力机关和新闻媒体的监督、建立更广泛的社会主义民主、提高全民的法律意识等方面 ,寻找出具体途径 ,以实现依法治国的方略     

论社会主义法制建设对马克思主义的坚持和发展

我国社会主义法制建设始于新民主主义革命时期。经过了党的四代领导集体的努力和发展,取得了明显成效;提高了人民群众执行法律、维护法律的自觉性;普遍的增强广大群众的法律意识,依法治国得到了充分体现;有力地保障了人民当家作主、行使国家权力,体现了国家意志,丰富和发展了马克思主义的法制学说。     

关于加强我国高职生法制教育的理性思考

现代法制社会呼吁社会成员法律意识的普遍提升,高职生这一特殊群体也不例外。加强高职生法制教育也是我国实施“以法治国”方略的基础。本文通过对当前高职生法制教育的现状分析,有针对性地提出了更好地开展高职生法制教育的几点粗浅见解,以作探讨。     

略论依法治国

依法治国, 建设社会主义法治国家, 是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国是国内外形势发展的客观要求, 是社会历史发展的必然。依法治国基本方略的提出, 具有划时代的意义     

浅论“恩来精神”与高校德育工作

“以德治国”,这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期所提出的重要治国方略。我们作为高校思想政治教育工作者,应把道德建设作为一个基础性、根本性的重要工作来抓。“恩来精神”是高校进行道德教育、培养学生具有基本道德规范的一个较好的切入点。     

党建视野下疾病预防控制机构人才培养策略浅析

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动权的战略资源。自十一届三中全会以来,党中央高度重视人才培养与发展,多次提出并深化人才强国战略、党管人才原则。在国家和上海市层面的政策指引下,人才是第一资源的理念已深入贯彻到上海市卫生健康领域党的建设重要工作中。面对新时期疾病预防控制机构(疾控机构)人才培养在总量稳定性、培养体系、工作获得感方面存在的问题,文章提出疾控机构人才培养策略的主体思路是坚持人才强卫战略、党管人才原则,把握公共卫生人才成长规律,注重人才结构优化和治理,培养出国内领先、国际一流的服务于居民健康需要和公共卫生服务需求的疾控机构人才队伍,为上海乃至全国各地的疾控机构人才培养策略提供经验借鉴和参考。     

德法并举的社会控制新论

在我国建立社会主义市场经济的今天,建设社会主义法治国家和实施依法治国已成为我国首选的治国方略。然而,人们在强调法治的同时,却又弱化了道德对社会的引导调节作用。加之,新的社会道德体系还未充分建立起来,使得道德对社会的引导调节功能弱化的问题就更加突出。因此,本文从社会学的角度,阐释了德法结合的必要性和可能性,以期在当前大力实施依法治国的背景下,强化道德对社会的调节和引导作用,加速新的社会道德体系的构建。