如何提高英语后进生的学习兴趣

提高英语后进生的学习兴趣,提高英语的教学质量,一要抓住基础、巩固单词,二要侧重听说、加强实践,三要讲求方法、提高兴趣,四要确定目标、养成习惯,五要认识自我、增强自信,六要体验成功、快乐数学。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的自主学习能力

我国基础教育课程改革的步伐正在加快,新一轮英语课程与教学改革对教师提出了新的任务和挑战。英语教师的任务是:teachstudentshowtolearnEnglish,而不仅仅是teachstudentsEnglish.。学生是学习的主人,TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.。随着新课标的实施,在英语教学中,我们应充分发挥学生的主体作用,建立和形成以学生为主体的自主式的学习方式。首先,教师应参与指导学生自己确定学习目标以及制定学习计划,让每个学生都有目的、有计划地学习。其次,在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成和运用适合自己的学习策…     

浅谈如何激发和培养中学生学习英语的兴趣

基础教育阶段的教学任务是：激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,培养学生的自主学习能力。学生的学习兴趣不是自发形成的,而是需要老师的积极引导,学生对英语学科学得不好,根本原因就是失去了学习英语的兴趣,要想他们乐意拿起书本来,从而进一步学好这本学科,我们只有激发他们的兴趣和好奇心,“解铃还须系铃人!”     

基础教育中英语普及化教育趋势分析

作为一门国际性语言,英语成为国与国之间传递信息、交流思想的重要语言工具。当前,一个城市市民的英语水平成为了衡量这个城市软环境建设的重要指标之一。为了顺应城市国际化发展趋势的时代潮流,就当今社会英语基础教育的发展趋势,以及如何在中小学校推进英语普及化教育问题,作出分析与探究。     

英语基础教育教材问题研究

通过对黑龙江省边远地区英语基础教育的调查和研究,发现英语基础教育中存在的一系列问题。本文对基础教育教材方面所出现问题进行探讨、分析,并提出解决问题的办法。     

如何培养高职学生英语自主学习能力

基于高职学生的英语自主学习现状,根据调查和研究,笔者探讨了高职学生英语自主学习能力培养的方法和建议,希望对教师的教学和学生的学习有所帮助.     

课程嵌入式评价法促进学生自主学习英语的积极性

嵌入式评价法是美国中等规模公立大学中通识教育评价的一个重要方法,作为形成性评价和终结性评价的补充,可以促进学生自主学习英语的积极性。运用课程嵌入式评价法时,按照英语的各个语言技能设定目标和评分准则进行实施,并探讨课程嵌入式评价法运用中应注意的问题。     

英语写作训练中的合作学习

英语写作是师范院校英语教育专业的一门必修课。本文旨在探讨外语教师如何改变传统的教育教学观念,在课堂实践中运用合作学习方法,将合作理念贯彻到写作教学环节中,以学生为中心,以小组为形式,激发学生的课堂参与热情,提高课堂交流质量。     

学生在英语探究式学习中学习策略的转变

探究式学习是学生学习的一种不可或缺的重要学习方式,它突显了学生学习的自主性。探究式学习以培养学生发现问题、分析问题从而解决问题的能力为基本目标,对于培养学生科学高效的学习策略具有着不可忽视的积极意义。旨在探讨在探究式教学模式的影响下,学生学习策略的转变情况。     

英语学习自主性能力培养与形成性评价体系的运用

教学目标的实现,会受到教学手段和评价机制的相互制约,只有二者共同作用才会产生高质量的教学。对学生自主性的培养,关键是增强学生的自信心,而形成性评价方式将有助于提升学生的自信心。本文探讨形成性评价在大学英语教学中对培养学生自主性学习所起的作用及其运用。     

大一学生如何学好英语

本文根据英语学习的规律,对英语学习的各个环节提出了有效的学习途径,以指导大一新生尽快掌握有效的英语学习方法。     

形成性评价在网络环境下的大学英语自主学习中的应用

形成性评价注重对学生的学习过程进行评价,及时提供反馈,调整教学,满足学生需求。在回顾有关形成性评价概念、价值的基础上,探讨形成性评价在网络环境下的大学英语教学中的具体实施及评价过程中所需注意的问题是非常必要的。将形成性评价恰当地运用到网络环境下的大学英语教学中,能显著改善教学效果,有效弥补当前大学英语教学与测试的一些不足,帮助学生成为自主高效的学习者。     

用人本主义学习理论培养职业院校学生英语自主学习的能力

本文结合案例阐述了人本主义学习理论在职业院校英语教学过程中的实践与应用,就职业技术院校的英语教学目的、教学过程、教学原则、教学方法、教学资源等方面的问题进行探讨,以促进职业院校学生英语自主学习能力和应用能力的提高.     

汉语思维对英语学习的促进作用及教学策略

传统的语言学观点认为汉语思维对英语学习只有负面影响或干扰作用,所以传统英语教学要求掌握英语要用英语思维,但长期的实践结果证明这种教学法的效果并不理想.本文认为,汉语思维是英语学习中可以利用的宝贵资源,作为英语教学者应该学会帮助学生有效利用这一资源.     

大学英语学习倦怠现状研究

本文采用问卷调查、数理统计、文献资料等研究方法对英语教育专业的学生学习倦怠现状进行分析与研究,通过调查发现:目前在校学生大学英语学习整体上存在一定的学习倦怠,在学习倦怠的三个维度中行为不当最为严重,这也说明学生在大学英语学习过程中容易出现不恰当行为;学生男、女生的学习倦怠存在着显著性的差异,女生的学习倦怠情况要好于男生;学生在英语读写课与听说课程的学习倦怠程度有显著性差异,读写课的学习倦怠情况相对要好于听说课;学生学习倦怠呈现年级越高学习倦怠越为严重的趋势。不同专业的学生的学习倦怠不存在着显著性差异;不同生源地的学生在英语学习倦怠上存在显著性差异。     

特殊语音辨析训练对农村中学学生英语入门学习的影响

一、引言二十一世纪是知识经济时代和信息时代。国际间政治、经济、文化交往日益频繁,英语作为国际通用语言愈显重要。为了进一步推进素质教育的全面实施,新一轮的课程改革在中小学已经全面推开,新课程改革对教育带来的冲击是前所未有的,对于农村中学的英语教学更是如此。目前农村中学大多使用的是新课程标准要求下的湖南教育出版社出版的仁爱版英语教材。教材共六册,每册     

如何培养农民工子女学习英语的兴趣

近几年,大量的农民工进城务工,他们的子女和从小就在城市就读的孩子们所存在的差别便日益突出。怎样让这些孩子们树立正确的人生观,怎么样培养他们的学习兴趣,尤其是英语学科的兴趣就成了困扰我们老师的一个大问题。     

海南少数民族地区英语基础教育的现状与对策

本文对当前海南少数民族地区英语基础教育存在的问题及成因加以分析,并提出一些相应的对策。     

因特网环境中英语学习方法初探

将英语学习搬上网络是计算机网络时代英语教育模式发展的必然结果 ,自由式的不受时间地点限制的学习环境是学生们追求的一种理想的学习模式。而通过因特网学习英语有着得天独厚的优势。网上英语资源之丰富 ,信息之广泛 ,获取信息的手段之快捷 ,不仅为广大英语学习者提供了全方位学习英语的良好氛围和学习环境 ,还能大大提高学生学习英语的兴趣和自学能力。把教室搬上网络 ,同样是教师们的心声 ,这样能最大限度地解放生产力 ,使更多的教师拥有更充裕的时间制作更优秀的教学课件 ,研究更先进的学习方法。对学生进行更多的个别辅导。本文将就如…